Coompetencias

• De la lectura de Bricklin, P. y Bricklin, B. "El niño

de rendimiento insuficiente: quién es y cómo descubrirlo", de la Bibliografía Básica, analice:

- ¿QUÉ ENTIENDEN LOS AUTORES POR RENDIMIENTO INSUFICIENTE?

R= Ahora bien, un niño con rendimiento insuficiente, es aquel que no trabaja de acuerdo a su capacidad potencial; esto se va a detectar a la hora de hacer una evaluación integral que incluya pruebas para determinar su coeficiente intelectual, siendo este solo una cifra promedio del funcionamiento que tiene el niño en comparación con otros de su edad, más no una determinante permanente de su funcionamiento, también se debe evaluar los logros y desarrollo que tiene el niño en otras áreas que no incluyan las pruebas y en su ambiente natural como lo es la lectura, la participación, etc. La comparación de estos elementos obtenidos en la primera parte de la evaluación va a reflejar si un niño presenta un rendimiento menor al que su capacidad intelectual le permite, aun así debemos tener en cuenta que el C.I. cambia con la edad y la estimulación.

Otras áreas importantes a evaluar para determinar la razón del rendimiento insuficiente son: los factores psicológicos, fisiológicos, sociológicos y pedagógicos. Estas cuatro áreas son importantes, sin embargo la mayoría de las veces las causas principales son de índole emocional y psicológico, y los que es peor, una combinación de todas. Dependiendo de la naturaleza del problema será la sugerencia para el tratamiento, generalmente en el área sociológica que involucra el ambiente en el que se encuentra el niño y el área psicológica que atañe a los conflictos emocionales, son los más difíciles de tratar, debido a las resistencias que presentan los padres a la hora de aceptar responsabilidades y compromisos para el bien de sus hijos y la complejidad de separar la idea que posee el niño de que el rendimiento es proporcional al afecto de los padres y la autoimagen.

Es muy importante tener presente que al estar valorando a un niño de rendimiento insuficiente estamos viendo a un niño que muchas veces no se le ha permitido expresar sus capacidades por el hecho de no encajar en el esquema cuadrado de alguna escuela o por que por más que lo intenta no llena las expectativas

de sus padres.

EXAMEN GENERAL DE LAS CAUSAS PSICOLÓGICAS DEL RENDIMIENTO INSUFICIENTE

Existen diferentes rasgos que pueden determinar o mostrar el inicio del rendimiento insuficiente, como lo son: la actitud pasivo-agresiva, la relación íntima entre el sentido del propio valor y la capacidad de aprovechamiento y el interés más enfocado en evitar el fracaso que en lograr el éxito. Estos tres rasgos son fáciles de detectar en la sociedad actual, por ejemplo el niño que con tal de llamar la atención de sus padres, baja sus calificaciones para herir indirectamente el orgullo de sus progenitores o aquel que muestra conductas de agresividad en clase y por lo cual llaman cada rato al papá o a la mamá, esto con respecto al rasgo pasivo-agresivo. El segundo rasgo mucho más complejo e intrínseco que va a marcar de por vida al sujeto,

...