JEAN PIAJET
Enviado por dayanlove • 11 de Septiembre de 2012 • 338 Palabras (2 Páginas) • 411 Visitas
JEAN PIAGET: TEORIA PSICOGENÉTICA
Psicólogo suizo (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980).
El principal interés de Piaget se centra en el área cognoscitiva y, en un sentido más amplio, en las relaciones que se forman entre el individuo conocedor y el mundo que trata de conocer. El autor se considera a sí mismo como un epistemólogo genético, con lo que podemos entender que se interesa por conocer e investigar el origen y la naturaleza del conocimiento y como se da éste a través del desarrollo
Piaget fomenta una serie de etapas sucesivas del desarrollo intelectual del niño, a los que denominó estadios:
1.-Estadio sensorio-motor :
Año y medio a dos años. Habla que el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente en sus reflejos y, más adelante, en la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices.
2.-Estadio preoperatorio
Entre los 2 y los 7 años .Este estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación y/o falta de reversibilidad.
Son procesos característicos de esta etapa: el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el egocentrismo etc.
3.-Estadio de las operaciones concretas
De 7 a 11 años. hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas. El niño en esta fase o estadio ya no sólo usa el símbolo, es capaz de usar los símbolos de un modo lógico y, a través de la capacidad de conservar, llegar a generalizaciones atinadas
de los 6/7 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numéricas: longitudes y volúmenes líquidos.
de los 7/8 años el niño desarrolla la capacidad de conservar los materiales.
de los 9/10 años el niño ha accedido al último paso en la noción de conservación: la conservación de superficies.
4.-Estadio de las operaciones formales
Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).
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