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Enviado por ricardoleonr • 13 de Octubre de 2013 • 1.771 Palabras (8 Páginas) • 204 Visitas
Desarrollo
Cada generación toma como base la anterior y permite un
mayor control de la vida
La primera se caracterizó por las notas y listas de tareas que tendían a proporcionar cierto reconocimiento de los múltiples requerimientos planteados.
La segunda consideró el uso de agendas. Reflejó el intento de mirar hacia adelante y programar los acontecimientos y actividades del futuro
La tercera sumó la idea esencial de priorizar, clarificar valores y comparar lDesarrollo
Cada generación toma como base la anterior y permite un
mayor control de la vida
La primera se caracterizó por las notas y listas de tareas que tendían a proporcionar cierto reconocimiento de los múltiples requerimientos planteados.
La segunda consideró el uso de agendas. Reflejó el intento de mirar hacia adelante y programar los acontecimientos y actividades del futuro
La tercera sumó la idea esencial de priorizar, clarificar valores y comparar la importancia relativa de las actividades sobre la base de su relación con esos valores. Se centró en el establecimiento de metas, objetivos a largo, mediano y corto plazo hacia los cuales orientaban el tiempo y la planificación diaria del plan específico para alcanzar las metas y actividades a las que se atribuía mayor valía
La cuarta no consiste en administrar el tiempo, sino en administrarnos a nosotros mismos. La satisfacción depende tanto de la expectativa como de la realización
En lugar de encontrarse con las cosas y el tiempo, las expectativas de la cuarta generación se centran en preservar y realizar las relaciones de la persona y alcanzar resultados; en síntesis, en mantener el equilibrio
Administracion tiempo directivo, Héctor Hdez Altamirano, 2006-1
Desarrollo
Cada generación toma como base la anterior y permite un
mayor control de la vida
La primera se caracterizó por las notas y listas de tareas que tendían a proporcionar cierto reconocimiento de los múltiples requerimientos planteados.
La segunda consideró el uso de agendas. Reflejó el intento de mirar hacia adelante y programar los acontecimientos y actividades del futuro
La tercera sumó la idea esencial de priorizar, clarificar valores y comparar la importancia relativa de las actividades sobre la base de su relación con esos valores. Se centró en el establecimiento de metas, objetivos a largo, mediano y corto plazo hacia los cuales orientaban el tiempo y la planificación diaria del plan específico para alcanzar las metas y actividades a las que se atribuía mayor valía
La cuarta no consiste en administrar el tiempo, sino en administrarnos a nosotros mismos. La satisfacción depende tanto de la expectativa como de la realización
En lugar de encontrarse con las cosas y el tiempo, las expectativas de la cuarta generación se centran en preservar y realizar las relaciones de la persona y alcanzar resultados; en síntesis, en mantener el equilibrio
Administracion tiempo directivo, Héctor Hdez Altamirano, 2006-1
Desarrollo
Cada generación toma como base la anterior y permite un
mayor control de la vida
La primera se caracterizó por las notas y listas de tareas que tendían a proporcionar cierto reconocimiento de los múltiples requerimientos planteados.
La segunda consideró el uso de agendas. Reflejó el intento de mirar hacia adelante y programar los acontecimientos y actividades del futuro
La tercera sumó la idea esencial de priorizar, clarificar valores y comparar la importancia relativa de las actividades sobre la base de su relación con esos valores. Se centró en el establecimiento de metas, objetivos a largo, mediano y corto plazo hacia los cuales orientaban el tiempo y la planificación diaria del plan específico para alcanzar las metas y actividades a las que se atribuía mayor valía
La cuarta no consiste en administrar el tiempo, sino en administrarnos a nosotros mismos. La satisfacción depende tanto de la expectativa como de la realización
En lugar de encontrarse con las cosas y el tiempo, las expectativas de la cuarta generación se centran en preservar y realizar las relaciones de la persona y alcanzar resultados; en síntesis, en mantener el equilibrio
Administracion tiempo directivo, Héctor Hdez Altamirano, 2006-1
Desarrollo
Cada generación toma como base la anterior y permite un
mayor control de la vida
La primera se caracterizó por las notas y listas de tareas que tendían a proporcionar cierto reconocimiento de los múltiples requerimientos planteados.
La segunda consideró el uso de agendas. Reflejó el intento de mirar hacia adelante y programar los acontecimientos y actividades del futuro
La tercera sumó la idea esencial de priorizar, clarificar valores y comparar la importancia relativa de las actividades sobre la base de su relación con esos valores. Se centró en el establecimiento de metas, objetivos a largo, mediano y corto plazo hacia los cuales orientaban el tiempo y la planificación diaria del plan específico para alcanzar las metas y actividades a las que se atribuía mayor valía
La cuarta no consiste en administrar el tiempo, sino en administrarnos a nosotros mismos. La satisfacción depende tanto de la expectativa como de la realización
En lugar de encontrarse con las cosas y el tiempo, las expectativas de la cuarta generación se centran en preservar y realizar las relaciones de la persona y alcanzar resultados; en síntesis, en mantener el equilibrio
Administracion tiempo directivo, Héctor Hdez Altamirano, 2006-1
Desarrollo
Cada generación toma como base la anterior y permite un
mayor control de la vida
La primera se caracterizó por las notas y listas de tareas que tendían a proporcionar cierto reconocimiento de los múltiples requerimientos planteados.
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