Pedagogia

 Modelo Colaborativo:

Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.

Se menciona que el modelo colaborativo integra un grupo de estrategias de enseñanzas que comprometen al estudiante a trabajar en colectivo para lograr metas comunes y el aprendizaje de habilidades se desarrolla a la par de la participación de los estudiante, además de que incremente el liderazgo proactivo y la capacidad de la toma de decisiones.

Lo que debe ser aprendido solo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo y las tareas a realizar.

Como método puede ser muy formalmente estructurado, como en el proceso que actualmente conocemos como aprendizaje cooperativo o simple e informal como cuando los estudiantes discuten sus ideas entre ellos buscando alguna respuesta consensual, para después compartirla con sus colegas.

Comunicar y comunicación:

 Comunicar es poner mensajes en común, entrar en contacto con otros para dar y recibir informaciones.

 Comunicación es un intercambio de “significaciones” entre uno o más emisores y uno o más receptores.

Importancia:

 La esencia del acto didáctico es precisamente la comunicación.

 En este modelo destacan que el modelo se basa en la interacción y se fundamenta en las teorías de la comunicación verbal y no verbal.

 La interacción cobra la máxima importancia en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Tanto la interacción maestro-alumno, como con alumnos entre si.

• El modelo informático: es unidireccional con un solo emisor, como una conferencia o una clase magistral.

• Modelo Interactivo: En este modelo se produce una alternancia entre emisor y receptor llamada “Emirec”, de tal modo que una intervención determina la otra, y esta a su vez condiciona la siguiente. Se da un cambio de bidireccionalidad con cambio de roles entre emisor y receptor.

• Modelo Reactivo: Representa una síntesis de los modelos anteriores. El profesor aprovecha la intervención del alumno para proponer una nueva pregunta o una nueva intervención suya. Aparece el feedback o retroacción que permite reformular las nuevas intervenciones.

 Modelo Constructivista

Sostiene que el ser humano, tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores

 Modelo tradicional de la enseñanza:

El maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos. El castigo ya sea en forma de reproches o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.

 Modelo Tradicional – academista:

Su principal objetivo es acumular y reproducir información- transmitir información enciclopedismoinstrucción. Tiene un énfasis en contenidos proporcionados como resultados de carácter estático y permanente; la evaluación mide el grado de fidelidad en la reproducción de la información.

• ENFOQUES:

 Enfoque enciclopédico: el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión

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