QUIEN TRABAJA CON EL

¿QUIÉN TRABAJA CON EL?

Analizando el contexto sociocultural de la lectura, el texto habla de un niño sobresaliente su nombres es Matías tiene ocho años de edad, escrito por la Lic. María Magdalena Chávez Gudiño.

Los padres de este niño son maestros de posgrado de una universidad prestigiosa y de alto nivel académico.

La mamá de Matías argumente que su hijo desde que nació fue un niño muy desarrollado, es decir, grande, enorme, pero todo era normal hasta este momento, pero al cumplir tres y cuatro meses de edad Matías no dormía durante el día, quien estaba a cargo de él era su abuela quien manifiesta que no es normal que el niño a esa edad no duerma y que lloraba mucho si o trataba de acostar, sólo se quedaba quieto observando todo, a su alrededor cuando la madre lo tenía recostado en su pecho, pero su abuela y su madre suponían que el niño pensaba que si se dormía ese tiempo era perdido para él y la siesta tal vez le restaba momentos de observación; todo continuó así sino que hasta los diez meses de edad se dieron cuenta que Matías identificaba los colores, ya que su madre y su abuela le preguntaban que dijera el color correspondiente y lo hacía, al cumplir doce meses Matías ya podía contar del uno al cinco, a los 18 meses comenzó con las letras por cierto ya que cuando iban caminando o en el coche el niño debía leer las placas de los carros, letra por letra, número por número, eso era muy estimulante para él, en ese tiempo pronto comenzó a leer de forma convencional, a los dos años de edad ya realizaba sumas y restas sencillas, fue donde sus padres analizaron la situación de Matías y lo inscribieron a un colegio en maternal uno pero su inteligencia era mucha que los encargados de este nivel no aguantaron y lo pasaron a maternal dos, en el cual estuvo seis meses, entonces Matías ya tenía dos años y medio de edad y en este grado, fue muy gratificador, pues había libros de matemáticas, español y trazos, donde Matías terminó su educación primaria a los ocho años de edad.

Por lo que con la lectura del texto nos damos cuenta de que en nuestro país, no existe el apoyo por parte de nosotros como docentes ante las diferentes características que presentan nuestros alumnos, en esta caso un alumno sobresaliente como Matías, también deja darnos cuenta que debemos prepararnos para cumplir las expectativas de cada uno de los estudiantes a nuestro cargo, superando cada uno de los retos que se nos presenta día con día; siendo consciente de nuestra labor como docente, es principalmente lograr que los estudiantes se sientan satisfechos con la enseñanza que desempeñando dentro del aula. Cabe mencionar que el apoyo que toman los padres es ayudar en la transformación académica de sus hijos y dar todo por, pero el problema aquí suscita en que tanto los servicios educativos, la escuela y el docente no dan apoyo suficiente con alternativas de solución al respecto. Matías terminó de leer, de observar estos libros en sólo dos meses, por lo que se le pasó a primero de preescolar, en este periodo comenzó con las seriaciones iniciando de dos en dos, de tres en tres, por lo que le fue fácil comprender las multiplicaciones en un lapso de seis meses, cuando Matías ya contaba con los tres años de edad, estando en una librería el dueño de ésta le obsequió unos calendarios para que se entretuviera, Matías revisó, observó y aplicó su conocimiento a tal grado que comprendió la dinámica de cómo se estructuran los calendarios, las fechas de las estaciones, los años bisiestos etc. Fue donde Matías le dijo a su mamá que el 21 de marzo día de la primavera dejaría el pañal y así lo cumplió él ya tenía tres años y medio, en este tiempo pasó a segundo grado de kínder donde empezó a ser inquieto, a cuestionarle todo a su maestra, a molestar a sus compañeros y su aislamiento se hizo más visible.

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