Recomendaciones Para El Uso De Material

RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL MATERIAL Revise la estructura y el contenido de cada unidad haciendo una lectura de títulos y subtítulos, esto le proporcionará una visión general del material que está por estudiar. Realice una primera lectura general del capítulo o tema que pretende abordar, sin preocuparse por no comprender todo el contenido. La segunda lectura debe ser con mayor detenimiento y en forma analítica, con el fin de comprender dicho contenido. Al inicio de algunos temas se le presentan diversas preguntas de reflexión o bien preguntas que problematizan la temática, su intención es ubicarlo para el abordaje del capítulo, y concientizarlo de los antecedentes que tiene de la misma. Cuando dé respuesta a los ejercicios, evaluación o autoevaluación no lo haga memorísticamente. El primer intento de solución le servirá de parámetro para saber qué tanto asimiló el tema. En un segundo momento, revise las partes señaladas por la retroalimentación en donde podrá encontrar los párrafos que reafirmen el conocimiento del tema en estudio. Es importante que usted tenga clara la estructura de las diferentes unidades y sus líneas relacionales, ya que el 1 y 11 se manifiestan los elementos teóricoepistemológicos que nos permitan comprender a la psicología educativa como disciplina que se inserta al campo educativo, así como sus paradigmas y la didáctica que se ha venido generando en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En las unidades subsecuentes su estructura es similar dado que la unidad III y V se presenta el aporte teórico, tanto para el diseño instruccional como para el curricular y en las unidades IV y VI se presenta la parte operativa que usted tiene que ejercitar para dichos diseños. En algunos casos se le presentan ejercicios a resolver con una pequeña investigación documental o de campo, le sugerimos efectuarlos concienzudamente ya que los consideramos importantes para su formación. Para terminar cada unidad, se le solicita realizar el diseño de una investigación, retornando las características de los componentes y supuestos metodológicos analizados. Es importante saber que es un ejercicio y por tanto no deberá exigir el desarrollo exhaustivo de un proyecto de investigación puesto que esto llevaría más tiempo, sin embargo deberán considerarse los elementos generales vistos en cada unidad. 1

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