La Coprension

Introducción

El siglo XXI presenta numerosos cambios importantes, y su velocidad es sorprendente, en todos los ámbitos como: educativo, económico, político, social, cultural y tecnológico.

En el ámbito político mexicano se puede observar como los personajes de los partidos políticos se disputan el poder; en la religión se pelea por la credibilidad de la gente; la economía cada vez se va devaluando más y más; la identidad cultural se está perdiendo cada vez más por influencias negativas extranjeras; la lucha de los mexicanos para emigrar hacia el país vecino Estados Unidos; las guerras en otros países del mundo; el acelerado crecimiento de la tecnología, la publicidad, entre otros.

En México hace falta realizar investigaciones en el campo educativo, cada vez más surgen problemas que la sociedad plantea y que exigen soluciones a la escuela contemporánea.

El maestro desempeña un papel fundamental en la educación, pues está considerado como la persona debidamente capacitada, que de manera voluntaria, responsable y consciente se ocupa de la dirección del aprendizaje de los estudiantes, con sentido profesional.

El maestro está expuesto a las exigencias del mundo actual, tiene el reto de estar a la vanguardia en todos los ámbitos de su profesión (tecnología, pedagogía, psicología, entre otros).

El tema de la ortografía es muy importante en la formación de la lengua de todo individuo, pues el escribir bien, perdura para toda la vida.

En la Escuela Telesecundaria “Juan Escutia” de la comunidad de Atlixtac, uno de los más grandes problemas que sobresalen en algunos estudiantes de tercer grado son las dificultades de ortografía que se presentan en sus escritos.

Debido a lo mencionado anteriormente, el tema que elegí desarrollar en este trabajo es: El uso de la ortografía en la redacción de escritos en un tercer grado de Telesecundaria, ubicado en la línea temática: Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje.

La elaboración de este ensayo analítico-explicativo contribuyó en mi formación profesional, me permitió hacer una investigación profunda de la problemática más relevante, en ese momento, del grupo, al enfrentarme a la realidad que se vive en los centros educativos.

Planteándome los propósitos siguientes:

 Valorar la importancia que tiene o juega el lenguaje oral y escrito en la mayoría de las actividades profesionales.

 Aprender de manera más fácil y divertida las diferentes reglas ortográficas.

 Conocer las diferentes reglas ortográficas y usarlas en la elaboración de textos.

El presente ensayo analítico-explicativo consta de tres apartados que permiten visualizar de manera sistemática el contenido del trabajo y la utilidad para mi formación profesional.

El apartado 1, se titula Marco contextual, situacional y áulico; y contiene una descripción general sobre el estado de Guerrero, el municipio Leonardo Bravo, la comunidad de Atlixtac, la escuela Telesecundaria “Juan Escutia” y el tercer grado grupo “A” y sus procesos de aprendizaje.

El apartado 2, se titula La ortografía, un elemento fundamental del lenguaje escrito; y contiene el análisis de casos de alumnos que tenían el mismo problema, así como el desarrollo teórico práctico sobre formas de relación con los contenidos escolares; las acciones en el campo disciplinario de las asignaturas para mejorar el aprendizaje de los alumnos y formas de interactuar con el grupo (análisis documental).

El apartado 3, se titula Una experiencia inolvidable; y contiene el desarrollo de las características del problema educativo, sus causas, su impacto en el desenvolvimiento del adolescente y el logro de los propósitos educativos, la participación real del docente adjunto, tutor, la escuela y los padres de familia en la solución del problema. Además, el análisis del conocimiento que logran tener de los adolescentes (los casos observados), formas de atender el grupo y estrategias y/o actividades de enseñanza; la manera en que se manifiestan los adolescentes.

Así también, contiene las conclusiones que de manera sintética exponen las respuestas a las preguntas que se formuló para realizar su estudio, explican en qué casos se obtuvo respuestas provisionales y señala los nuevos problemas que el estudio permitió descubrir y que expresará como retos a seguir estudiando; y la bibliografía que es la relación de autores y obras que tienen el fundamento teórico-práctico para la realización del trabajo.

Debido a la gran diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas que pueden darse, aconsejo a los docentes que aprovechen los múltiples recursos disponibles para personalizar la acción docente, y trabajen en colaboración con otros colegas, manteniendo una actitud investigadora en las aulas, compartiendo recursos, observando y reflexionando sobre la propia acción didáctica y buscando progresivamente mejoras en las actuaciones acordes con las circunstancias. Así como también, actualizarse día a día para estar al tanto de las nuevas exigencias que la sociedad demanda.

1. Marco contextual, situacional y áulico.

Es importante que el docente conozca e investigue el contexto socioeconómico en el que se desenvuelven los alumnos, ya que sabemos que éste influye en el desarrollo de cualquier individuo. El maestro debe saber con qué servicios públicos cuenta la comunidad, determinar los recursos materiales que hay, problemas por los que atraviesan, si existen lugares públicos en donde los jóvenes puedan ir a investigar alguna información (bibliotecas, internet, etc.), darse cuenta de la preparación que tienen los padres de familia, estar al tanto de la forma en que viven y se comportan los jóvenes, conocer sus costumbres, tradiciones y valores que les han inculcado su familia; y así en base a esto poder realizar las planeaciones, adecuándolas a las necesidades y características de sus alumnos.

Conocer el contexto en el que se desenvuelven los alumnos, por ejemplo, si cuentan con libros para leer en sus hogares, saber que preparación tienen sus padres, que hábitos de estudio tienen, cuáles son sus necesidades e intereses, problemas familiares por los que atraviesan, etc., permitirá tener una idea más precisa del por qué tienen esas deficiencias en la ortografía y cómo esto afecta su desempeño escolar.

1.1. Contexto socioeconómico de Atlixtac.

 Ubicación geográfica.

México está conformado por el Distrito Federal y 31 estados, entre los cuales se encuentra Guerrero, que está situado en la parte meridional de la República Mexicana, perteneciente a la región de Pacífico Sur. Limita por el norte con los estados de México y Morelos; por el sur con el océano Pacífico; por el este con los estados de Puebla y Oaxaca y por el oeste con el estado de Michoacán.

El nombre de la entidad rinde homenaje al insurgente y caudillo Vicente Guerrero Saldaña, quien fue un personaje importante durante la guerra de Independencia de México. El nombre del estado le fue impuesto como tal, en su creación el 27 de octubre de 1849.

Su capital es la ciudad de Chilpancingo de los Bravo que proviene del náhuatl: chil que significa color rojo de avispa, pan bandera, tzing pequeño avispero, que en conjunto quiere decir “pequeño avispero”.

El estado se encuentra territorialmente dividido en siete regiones, que distinguen rasgos económicos, sociales, culturales y geográficos, las cuales son: Acapulco, Costa Chica, Costa Grande, Centro, La Montaña, Norte y Tierra Caliente.

Estas regiones integran en total 81 municipios, entre los cuales se encuentra el de Leonardo Bravo, perteneciente a la Región Centro del estado de Guerrero, se localiza a 29 km., al oeste de la capital, cuenta con una superficie de 852 km2, lo que representa el 8.6 % de la superficie regional y el 1.3% de la superficie estatal, la población total del municipio es de 19673 habitantes, de los cuales el 49.5% son hombres y el 50.5% mujeres. La cabecera municipal que es Chichihualco, cuenta con 8 800 habitantes. Mientras que 10 873 se distribuyen en las 25 localidades con que cuenta el municipio. (04 de Noviembre del 2010, http://mexico.pueblosamerica.com/i/atlixtac-3/).

Este municipio lleva el nombre del padre de don Nicolás Bravo que murió condenado por el Virreinato a la pena de garrote vil por pelear por la Independencia de México. Nace por decreto el 9 de enero de 1909 época del gobierno de Damián Flores. Las comunidades con que cuenta el municipio son: Atlixtac, Los Paredones, El Naranjo, Filo de Caballos, Campo de Aviación, Los Morros, Yextla, Polixtepec, Tepozonalco, Chichihualco, La Lima, Tierra Colorada, Las joyitas, La Soledad, Iyotla, Balsamar, Puerto Nicolás Bravo, Carrizal de Bravo, La Felicidad, Corralitos, entre otras.

Atlixtac (véase anexo 1) es una de las principales comunidades que conforma el municipio de Leonardo Bravo, se ubica en el kilómetro 23 de la carretera Chilpancingo-Chichihualco, con una altitud de 1588 metros sobre el nivel del mar, colindando con los siguientes ejidos: al norte con Papalotepec, al sur con Chichihualco y Zumpango, al este con El Palmar y al oeste con Chichihualco.

Su clima es templado con vientos frescos por la mañana y tarde, lo agradable del clima de Atlixtac se debe a la cercanía con la Sierra Madre del Sur; la temperatura varía de 27 ºC a 30 ºC. El temporal de lluvias aparece normalmente en el mes de mayo, pero de manera regular se presenta al inicio del mes de junio, concluyendo a fines de septiembre o a mediados de octubre,

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