Los Pepetos

ANÁLISIS

COMPONENTES SEL PROCESO ADMINISTRATIVO:

El proceso administrativo comprende las actividades interrelacionadas de :planificación, toma de decisiones, organización, coordinación, comunicación, influencia y evaluación de todas las actividades que implican relaciones humanas y tiempo.

La planeación, es la primera función administrativa porque sirve de base a las demás funciones. Esta función determina por anticipado cuáles son los objetivos que deben cumplirse y que deben hacerse para alcanzarlo; la planeación comienza por establecer los objetivos y detallar los planes necesarios para alcanzarlos de la mejor manera posible.

La toma de decisiones entraña un compromiso o resolución de hacer, dejar de hacer, o de adoptar o rechazar una actitud. Una toma de decisiones requiere creatividad y confianza. Se ve cercada por el riesgo, la incertidumbre, la crítica y la conjeturación secundaria. Con la organización se implica el establecimiento del marco fundamental en el que habrá el grupo social, ya que establece la disposición y la correlación de las funciones, jerarquías y actividades necesarias para lograr los objetivos.

Por su parte la coordinación es el proceso integrador por medio del cual se ajustan las partes entre ellas, de suerte que funcionen armónicamente y sin fricciones o duplicaciones y dando cada sector o individuo su máxima contribución a ese todo, a fin de satisfacer los objetivos sociales de la empresa en particular. La comunicación es el fluido vital de una organización, así pues que una comunicación efectiva es muy importante para los gerentes ya que ella representa la hebra común para las funciones administrativas. Los gerentes preparan planes hablando con otras personas, para encontrar la mejor manera de distribuir la autoridad y distribuir los trabajos.

Vale decir que en el proceso administrativo, la influencia el proceso que sigue para guiar las actividades de los miembros de la organización en direcciones apropiadas. Las direcciones apropiadas son aquellas que conducen al logro de los objetivos del sistema administrativo. La influencia implica el centrarse en los miembros de la organización y tratar con aspectos tales como la moral, arbitraje de conflictos y desarrollo de buenas relaciones de trabajo entre individuos.

Por último con Finalmente la evaluación le permite sacar partido de lo realizado en un periodo más largo de tiempo al poder conocer cuáles son sus puntos débiles y sus fortalezas y lo principal para verificar si se cumplieron los objetivos y si se llegó a las metas. La evaluación dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, puede ser vista como la finalización de un determinado proceso de instrucción y de educación, pero, también ella pueda ser vista como el re-inicio del proceso, claro que ahora con mayor información con respecto hasta donde hemos avanzado en el logro de los objetivos iniciales planteados.

PROGRAMA ESCOLAR

El programa escolar es un instrumento para guiar acción pedagógica de la institución educativa. Su elaboración por expertos en curriculum, didáctica y enseñanza busca orientar la planificación sistemática del proceso pedagógico, desde objetivos, contenidos y estrategias metodológicas.

LOS OBJETIVOS Y LOS CONTENIDOS EN LA LEGISLACION ACTUAL

Dentro de los objetivos esta la a diversidad que es una característica intrínseca de los grupos humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que, desde el punto de vista evolutivo, existan unos patrones cognitivos, afectivos y conductuales con ciertas semejanzas.

Hay que tener presente, a este respecto, que la educación es un derecho básico, de carácter obligatorio recogido en la Constitución y que, por tanto, todo ciudadano debe encontrar respuesta a sus necesidades formativas, de modo que adquiera un bagaje cultural que le permita convertirse en miembro de pleno derecho de esta sociedad.

Es responsabilidad de las diferentes administraciones equiparar oportunidades, es decir, ofrecer los recursos necesarios para que todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personales, sociales, culturales, étnicas o cualquier otra, logre el desarrollo integral de todas sus potencialidades y forme parte de esta sociedad en continua transformación. Meter párrafo currículo sobre interculturalidad).

Por tanto, entendemos la atención a la diversidad como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.

EL SISTEMA EDUCATIVO EN LA ACTUALIDAD

La época actual está signada por cambios fundamentales en la práctica y la concepción educativa, así, la educación debe estar dirigida a la formación de un recurso humano competitivo.

DISEÑOS CURRICULARES Y PROYECTOS EDUCATIVOS

El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son documentos que se elaboran institucionalmente para dar coherencia y facilitar la actividad de esa institución.

ORGANIZACIÓN Y DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

Los centros tienen autonomía para crear, aprobar y ejecutar el proyecto educativo, proyecto de gestión, normas de organización y funcionamiento. Habitualmente, cuando se tratan cuestiones relativas a documentos que el Centro debe poseer para su buen funcionamiento, se alude a elementos fundamentalmente pedagógicos y didácticos , pero en pocas ocasiones se hace referencia a la organización del Centro; es decir, a los cambios organizativos que puede estar requiriendo la elaboración, la existencia y la aplicación

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