Contribuciones Matematicas

CONTRIBUCIONES DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS PARA ITI

2009-2010 2010-2011

1. A lo largo del periodo 2009-2010 se logró diseñar y poner en marcha un curso de inducción a las matemáticas para los alumnos que ingresan a la universidad con el fin de establecer las fortalezas y áreas de oportunidad en el curso.

2. Formación de un equipo de docentes para el trabajo en Investigación educativa con el fin de desarrollar una estrategia de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas. Los logros obtenidos en este trabajo son considerables.

3. Este año se inició con el desarrollo del Congreso de Matemáticas, el cual tiene como finalidad que los alumnos del área, logren vincular los contenidos de las matemáticas estudiadas a lo largo de su carrera y posteriormente en su vida profesional, dándole sentido así a las matemáticas.

4. Vinculación con Bachilleratos UPAEP a través de diversas actividades como: la participación de algunos docentes en el Primer congreso de la enseñanza de las Matemáticas promovido por la ANPM y la Olimpiada Matemática DITI, además de participar en algunas actividades programadas por los bachilleratos. 1. Consolidación del equipo de Investigación Educativa.

2. Consolidación de la estrategia de lectura para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (Círculos de lectura)

3. Consolidación en la Vinculación con los Bachilleratos UPAEP de forma tal que se integren todos los planteles del sistema a las actividades propuestas.

4. Orientación de las asignaturas al desarrollo de competencias alineándose al modelo educativo de la UPAEP.

5. Desarrollo de nuevas y mejores prácticas docentes a través de la capacitación continua del docente.

JUSTIFICACIÓN DE LA IMPARTICIÓN DE UN SOLO CURSO POR PARTE DEL DOCENTE EN EL PERIODO DE VERANO.

El papel del docente dentro del proceso educativo basa su trabajo generalmente en la impartición de la cátedra y generalmente va cambiando o modificando su quehacer conforme el curso avanza y/o en base a las necesidades de los alumnos. En algunas ocasiones lo anterior resulta, sin embargo considero que una parte fundamental de cualquier ser humano (en cualquier actividad pero con mayor razón en el ámbito educativo) es que debe tener tiempo para pensar y planear, pero de forma tal que pueda diseñar realmente proyectos sustentables los cuales tiendan lo más posible a ser asertivos. El hecho de tener un solo curso ha permitido a la academia generar más y mejores proyectos los cuales han generado excelentes resultados. Lo anterior sería casi imposible lograrlo con la misma carga académica que en los otros cursos debido a la carga administrativa con la que se cuenta.

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