Electronica

Fisica general

Esta tarea tiene como propósito verificar la revisión de aspectos generales sobre la estructura de las temáticas del curso. Es pertinente resaltar que para el desarrollo del curso se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento del mismo, su estructura, propuesta de contenido, la agenda, protocolo y demás.

Como resultado de esta actividad el estudiante debe: Tarea Reconocimiento del curso

Descripción resumida

1. Revisar el protocolo del curso de Física General así como también los recursos que se presentan a continuación.

Recursos adicionales:

Documento sobre mapas conceptuales:

Se encuentra en contenidos en la primera página del curso, el archivo se llama mapas conceptuales.

Software gratuito para elaborar mapas conceptuales en:

http://cmap.ihmc.us/download/

Manual de uso del Cmap Tools:

http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

Gráficos:

Los gráficos se pueden realizar en derive, maple u otro similar.

2. Elabore un mapa conceptual del protocolo del curso. El mapa cómo mínimo debe contener:

Nombre del curso, No. De créditos, objetivos general del curso, ficha técnica, intencionalidades, contenido temático, estrategias metodológicas, sistema de evaluación y fuentes documentales.

El estudiante puede añadir otros criterios que considere importante al mapa.

Este mapa debe estar en un archivo que tenga las indicaciones para la presentación, mencionadas más adelante.

NOTA: Estudiante que no participe en el foro no tiene derecho a calificación de la actividad.

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Electrnonica industrial

ELECTRONICA INDUSTRIAL

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

ACTIVIDAD 2

ELVIRA BOLAÑO DONADO

COD 55306950

TUTOR

JIMMY RAUL ROCHA VALBUENA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD BARRANQUILLA

SEPTIEMBRE/ 2013

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene como fin afianzar en la electrónica de potencia a la rama de la

ingeniería electrónica que consigue adaptar y transformar la electricidad, con la finalidad

de alimentar otros equipos, transportar energía, controlar el funcionamiento de maquinas

eléctricas, etc.

Se refiere a la aplicación de dispositivos electrónicos, principalmente semiconductores, al

control y transformación de potencia eléctrica. Esto incluye tanto aplicaciones en sistemas

de control como de suministro eléctrico a consumos industriales o incluso la interconexión

sistemas eléctricos de potencia. El principal objetivo de esta disciplina es el

procesamiento de energía con la máxima eficiencia posible, por lo que se evitan utilizar

elementos resistivos, potenciales y generadores

OBJETIVOS

•Reconocer la estructura del curso

•Reconocer la metodología del curso

•Conocer las Aplicaciones de la electrónica

•Hacer el primer acercamiento con el grupo colaborativo y Tutor

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento del taller:

1. RESUMEN DEL PRIMER CAPITULO DEL LIBRO: ELECTRONICA DE POTENCIADE

DANIEL W.HART.

Los circuitos electrónicos de potencia son capaces de convertir la energía eléctrica en

otra, usando dispositivos electrónicos. Estos funcionan usando semiconductores como si

fueran Interruptores, modificando los valores de voltaje o corriente. Las aplicaciones de

los circuitos de potencia son muy diversas. La electrónica de potencia incluye muchas de

las aplicaciones de la electrónica. Los últimos avances de la tecnología de los

semiconductores, han convertido esta área de la electrónica en una de las áreas de

mayor crecimiento. Un interruptor electrónico presenta dos estados: un estado de activado

y un estado desactivado. Si el interruptor es ideal, la corriente de conmutación será igual a

cero, aunque en la realidad los dispositivos absorben algo de potencia durante los

estados de conmutación. Los convertidores se clasifican según la relación existente entre

la entrada y la salida del dispositivo:

•Entrada CA / Salida CC: Conocidos como rectificadores. La potencia media se

transfiere desde un generador de CA a una carga de CC.

•Entrada CC / Salida CA: Se les conoce como inversor. La potencia media fluye

desde el lado de CC hacia el lado de CA.

•Entrada CC / Salida CC: su utilidad radica cuando tenemos una carga con un valor

de tensión o corriente continua especifica.

•Entrada CA / Salida CA: Son usados para cambiar la amplitud o frecuencia de una

señal de CA. Como el comportamiento de los circuitos electrónicos de potencia no

es afectado de mayor manera por los dispositivos reales, estos son modelados

como si fueran ideales.

El Diodo.

Es el interruptor electrónico más simple. Puede ser polarizado en directa (conducción),

comportándose como un cortocircuito o inversa (en corte), comportándose como un

circuito abierto.

Tiristores.

Son interruptores electrónicos usados en circuitos de potencia donde se hace necesario

controlar su activación. Estos elementos constituyen una familia de dispositivos de 3

terminales llamados ánodo, cátodo y compuerta, entre los que están: El SCR, El GTO, El

MCT.

Transistores.

Son usados en circuitos de potencia como interruptores. Sus circuitos de excitación son

diseñados para que trabajen en completa saturación o en corte, diferenciándose de otras

aplicaciones como los circuitos amplificadores. El transistor presenta la ventaja frente al

SCR que proporcionan control para activar y desactivarse. Los tipos de transistores más

usados en electrónica de potencia son los BJT, los MOSFET y los IGBT. La selección de

un dispositivo de potencia depende además de los niveles de voltaje y corriente

requeridos, de sus características de conmutación. Existen dos factores importantes en

los circuitos electrónicos de potencia que son: la velocidad de conmutación y las pérdidas

de potencia asociadas. La simulación de circuitos es una herramienta de gran valor para

la prueba de funcionamiento de circuitos electrónicos. SPICE es un programa de

simulación de circuitos, desarrollado en el departamento de Ingeniería Electrónica e

Informática de la Universidad de California (E.E.U.U), con dos versiones: una de

evaluación y otra profesional. Este programa ofrece una amplia biblioteca de dispositivos

electrónicos y realiza cálculos matemáticos para lograr aproximaciones y así predecir el

comportamiento de un circuito real.

2. Elabore un mapa conceptual de esta lectura

3. Realizar un resumen de las aplicaciones de la Electrónica en Colombia tomando

como referencia los siguientes links

SOLUCIONES AUTOMÁTICAS LTDA.

Es una compañía dedicada desde hace 20 años a proveer equipos y soluciones en el

área de la Automatización Industrial en el mercado colombiano, andino y

centroamericano. En Colombia contamos con oficinas en la ciudad de Bogotá -donde

opera la principal- Cali, Medellín, Cartagena y Barranquilla. A través del tiempo se ha

desarrollado la empresa con un concepto mixto de distribuidor/proveedor de servicios de

equipos eléctricos y electrónicos especializados y como integrador de sistemas de control,

especializándonos en el complejo tema de control de movimiento y servos (KINETIX y

ULTRA), con el fin de proporcionar un completo servicio a nuestros clientes.

Servicios de Ingenieria

En el alcance de ingeniería se desarrollan las siguientes actividades: Ingeniería básica y

de detalle para proyectos de automatización industrial. Asesoría para la configuración de

equipos de automatización, instrumentación, y control. La compañía cuenta con un grupo

de ingenieros ubicados en las 5 oficinas, para dar más cobertura y mayor agilidad en la

prestación de nuestros servicios

4. Un mapa conceptual de los contenidos del curso tomando como base el

protocolo del curso.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

En la tabla anterior realizo muestra del cronograma de actividades donde podemos

observar cada actividad, la fecha de inicio, la fecha de cierre y el puntaje correspondiente

de cada actividad.

MAPA CONCEPTUAL

CONCLUSIONES

− Se adquirió profundamente investigación sobre los circuitos electrónicos de

potencia y sus estudios.

− Tener dos estados claramente definidos, uno de alta impedancia (bloqueo, OFF,

Apagado) y otro de baja impedancia (conducción, ON, encendido).

− La herramienta Spice ha mostrado ser sumamente útil en el estudio de la dinámica

de los circuitos de electrónica de potencia.

− También podemos decir que la Potencia se puede obtener por el producto de la

Tensión y la Intensidad de corriente eléctrica que circulan por la carga, es decir,

que la potencia es directamente proporcional a la Tensión e Intensidad eléctrica

− Es claro que existen aplicaciones de la electrónica de potencia en Colombia como

se observo en varias empresas del país

BIBLIOGRAFIA

Libro De electronica de potencia Daniel W. Hart

Power Electronics: Converters, Applications and Design (2nd Edition). NedMohan.,

Tore M. Undeland, William P. Robbins. Ed. John Wiley. 1995.

Principles of Power Electronics. Jhon G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George

C.Verghese. Ed. Addison Wesley. 1992.

Solid-State Power Conversion Handbook. Ralph E. Tarter. Ed. Wiley Interscience.1993

SISTEMA DINAMICO

INTRODUCCION

Durante el desarrollo de la actividad de reconocimiento de actores se evidencia y analiza como esta conformado la estructura del curso Sistemas Dinámicos, mediante la identificación de la agenda de la agenda del curso en el cual se divisa y permite conocer en donde se encuentra cada lección y su tiempo estimado de desarrollo, conocer los datos básicos de cada uno de los miembros de equipo de trabajo que conforman el curso erigido.

1. Realizar una breve presentación personal que incluya:

Nombre Completo Hermes Adrián Bareño Cañón

Código 91530600

Correo electrónico Adrianchoa.09@gmail.com

habarenoc@unadvirtual.edu.co

Nombre del CEAD, CCAV ó CERES CEAD Barrancabermeja

Programa en el cual se encuentra matriculado Ingenieria Electronica

Expectativas del curso Aprender y entrenarme en el reconocimiento e interpretación de los sistemas dinamicos, compartir y aprender de mis compañeros,

Ocupación Tecnologo en Telecomunicaciones

Empresa donde labora (si aplica) Enap

Cargo (si aplica) Field Admin

Descripción del cargo (si aplica) Facilidades, Administración, seguimiento gps de equipos, elementos, vehiculos, Multitasking en operaciones en la industria de Energia,

Destaque al menos 5 cualidades personales Mi Señor alabado sobre todas las cosas, compartir todo con mis padres y hermanos,

Dedicado, Responsable, Servicial en pro del bienestar comun, Buscar la soluciones de las dificultades en lugar de señalar los Responsables,

Pasatiempos Basketball, patinar, futbol, leer, ir a cine, viajar, escuchar musica, entre otros

2. Hacer revisión general de la agenda del curso e identificar las fechas de inicio, cierre y el puntaje de cada una de las actividades del curso:

Actividad Fecha de inicio Fecha de cierre Puntaje

Act. 1 Revisión de pre saberes 08/08/2013 25/09/2013 10

Act. 2 Reconocimiento general y de actores 08/08/2013 25/09/2013 20

Act. 3 Reconocimiento de la unidad 1 08/08/2013 25/09/2013 10

Act. 4 Lección evaluativa unidad 1 22/08/2013 25/09/2013 25

Act. 5 Quiz 1 12/09/2013 09/10/2013 25

Act. 6 Trabajo colaborativo 1 12/09/2013 23/10/2013 75

Act. 7 Reconocimiento de la unidad 1 03/10/2013 30/10/2013 10

Act. 8 Lección evaluativa unidad 1 10/10/2013 06/11/2013 25

Act. 9 Quiz 1 17/10/2013 13/11/2013 25

Act. 10 Trabajo colaborativo 1 10/10/2013 20/11/2013 75

Act. 11 Evaluación final por proyecto 21/11/2013 18/12/2013 200

3. Hacer una revisión general de cada uno de los cuestionarios del curso e identificar el número total de preguntas, tiempo disponible y temas a evaluar.

Cuestionario Preguntas Tiempo Temas

Act. 1 Revisión de pre saberes 6 1 Hora Generalidades de los Sistemas de Control.

Act. 3 Reconocimiento de la unidad 1 6 1 Hora Moldeamiento Matemático de Sistemas Físicos.

Act. 4 Lección evaluativa unidad 1 10 1 Hora Representación en los Dominios de la Frecuencia y del Tiempo.

Act. 5 Quiz 1 25 2 Hora Temas de la Unidad 1 del curso.

Act. 7 Reconocimiento de la unidad 2 6 1 Hora Estabilidad de los Sistemas.

Act. 8 Lección evaluativa unidad 2 10 1 Hora Métodos de Análisis.

Act. 9 Quiz 2 25 2 Hora Temas de la Unidad 2 del curso.

4. Revisar el foro de Noticias del aula y el Protocolo académico del curso, para responder las siguientes preguntas:

¿Cuál es el objetivo general del curso? Que el estudiante desarrolle la habilidad para el manejo de un conjunto de herramientas analíticas que le permitan analizar y modelar plantas, y sistemas de control lineales e invariantes en el tiempo, tanto continuo como discreto

¿Cuántos créditos académicos tiene el curso? 2

¿Cuántas horas en total debe dedicarle estudiante al curso durante un periodo académico? 96 Trabajo Académico; 72 Promedio Estudiantes Independiente; 24 Promedio Acompañamiento con el Tutor

Si el periodo académico consta de 16 semanas, ¿cuántas horas a la semana debe dedicar el estudiante a trabajar en el curso? 6 horas para un total de 96 Trabajo Académico

¿El curso es teórico ó teórico/práctico? metodológico

En caso de perder el curso, ¿este se puede habilitar? no

En caso de perder el 60%, ¿el estudiante se puede presentar a un examen único del 100% para evaluar las competencias del curso? si

¿Dónde se puede encontrar la guía del componente práctico? Se encuentra licenciada por parte de la universidad,

¿Qué software se utiliza para el desarrollo del componente práctico? software LabVIEW®,

¿Quién es la persona de la UNAD responsable de proporcionar el software utilizado en el curso? El representante de la GIDT del CEAD en el cual se encuentra matriculado el estudiante

¿Quién califica el componente práctico? Los tutores que orientan la práctica de forma local pueden asesorar al estudiante en el

desarrollo de la misma pero NO DEBEN CALIFICARLA,

¿La nota del trabajo colaborativo incluye la nota del componente práctico? la nota de laboratorio va en la nota del trabajo colaborativo

5. Revisar la presentación personal de cada uno de los compañeros del grupo colaborativo y responder las siguientes preguntas:

¿Cuántos estudiantes

componen su grupo de trabajo colaborativo? 5 Integrantes

¿Hay estudiantes que pertenecen

a su mismo CEAD, CCAV ó CERES?

En caso afirmativo, listar los nombres. No

¿Hay estudiantes que pertenecen a su

programa académico? En caso afirmativo,

listar los nombres. No – Algunos perfiles no es encuentran actualizados

¿Quiénes tienen expectativas del curso

similares a las suyas? Nelson Figueroa

¿Quiénes tienen cualidades personales

afines a las suyas? Gleidy Juliana Alarcón - Nelson Figueroa

¿Quiénes tienen pasatiempos afines a los suyos? Gleidy Juliana Alarcón – Nelson Figueroa

CONCLUSIONES

Con el trabajo de reconocimiento de actores es posible visualizar las diferentes actividades y herramientas que existen para el Sistemas Dinámicos y que se establecen en la plataforma del curso y ver como por medio del campus la interacción permite integrar, desarrollar e interpretar, Practicar habilidades necesarias para el desempeño laboral, Descubrir los temas específicos que se necesitan dominar en el entendimiento del curso, Mejorar habilidades de comunicación Y opiniones para logra desarrollar y evaluar las actividades propuestas para el curso.

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