Informee Chacchit
Enviado por • 19 de Octubre de 2012 • 2.415 Palabras (10 Páginas) • 455 Visitas
INFORME N° 1
HISTORIA:
Culturas del Antiguo Perú: datos de las culturas ágrafas que se asentaron en el lugar.
Acontecimientos históricos: en los diferentes momentos de la Historia: presencia hispana: colonia, virreinato, independencia, república, época contemporánea.
GEOGRAFÍA:
Ubicación: región, provincia, distrito, caserío y valle. Vías de acceso.
Coordenadas: puntos cardinales y puntos referenciales.
Geomorfología: descripción del suelo, valle, cerros u oteros, recursos minerales, canteras, fuentes naturales de agua y accidentes geográficos.
Otros datos: Temperatura, clima, accidentes geográficos.
Flora: doméstica, cultivada y silvestre; ordenando según su uso: alimenticia, medicinal y ornamental.
Fauna: doméstica, ganadera y silvestre; ordenando según su uso: alimenticia, medicinal y mascotas.
DEMOGRAFÍA: Censo poblacional
Datos del INEI: Población, salud, educación, dinámica poblacional, otros.
Indicadores de desarrollo
SALUD:
Medicina Tradicional: Creencias
Atención en Medicina.Tradicional: Parteras, curiosos, curanderos, hueseros, yerberos u otros.
Medicina Occidental: Centro de Salud, Posta Médica u Hospital
Epidemiología: Epidemias, Enfermedades endémicas.
SALUD PÚBLICA:
Servicios básicos: Agua potable, desagüe y, electricidad.
Saneamiento ambiental
ASPECTOS CULTURAL:
Mitos y Leyendas: De diversas épocas culturales y a través del tiempo.
Costumbres:
Danzas: Bailes y danzas locales.
Instrumentos musicales: Percusión, de viento, de cuerdas u otros
Vestimenta: acontecimientos especiales y cotidiana
Gastronomía: platos típicos
SEGURIDAD:
Índices criminalísticos u otras denuncias por atentados contra los derechos de niños, adolescentes y adultos.
EDUCACIÓN Instituciones Educativas
Población escolar
Índices de deserción y abandono escolar.
TRABAJO Fuentes de trabajo
Ingresos económicos familiares
Ingresos económicos eventuales
TURISMO:
Atractivos Naturales
Monumentos Arqueológicos
Monumentos Históricos
Museos
PROPUESTAS PRODUCTIVAS
RECOMENDACIONES
El informe se escribirá en Word: con letra Arial número 11 y con las hojas numeradas (excepto el índice), y se imprimirá como borrador.
GUIA DE OBSERVACIÓN DE CAMPO
Nombres y Apellidos:
Escuela Profesional: Fecha:
LUGAR HORA
PARTIDA LLEGADA SALIDA
UCV
CHACCHIT
PIEDRA DEL SOL
UCV
LUGAR VIA DE ACCESO
CARRETERA TRONCAL CARRETERA DE ACCESO
CHACCHIT
LUGAR UBICACIÓN
VALLE P. CARDINALES PUNTOS REFERENCIALES
CHACCHIT
LUGAR DESCRIPCIÓN DEL LUGAR
CLIMA TEMPERATURA APROX.
CHACCHIT
LUGAR SUPERFICIE TERRESTRE
COLOR TEXTURA COMPONENTES
CHACCHIT
LUGAR CERROS
NOMBRE FORMA COLOR COMPONENTES
CHACCHIT
LUGAR ECOLOGIA
FLORA FAUNA
CULTIVOS SILVESTRE MEDICINAL DOMESTICADA SILVESTRE GANADO
CHACCHIT
LUGAR DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DEL POBLADO
CHACCHIT
LUGAR POBLACIÓN
CHACCHIT
LUGAR EFECTOS DEL EVENTO DEL NIÑO ¨ENSO¨
POBLACIÓN VIVIENDA CAMPOS DE CULTIVO
CHACCHIT
NOMBRE MONUMENTOS ARQUEOLÓGICOS
MATERIALES CONSTRUCTIVOS
FORMAS
FILIACIÓN CULTURAL
CRONOLOGIA
PIEDRA DEL SOL
Se presentará un informe complementario al producto de la Investigación Bibliográfica considerando datos vitales como:
INFORME N° 2
PERFIL HUMANO:
Caracterización física
Medidas Antropométricas: perímetro cefálico, estatura, peso, Índice de Masa Corporal
Enfermedades comunes
Perfil epidemiológico
ALIMENTACIÓN:
Estudio de la dieta utilizada diariamente
Alimentos utilizados: Nativos y foráneos.
Orgánicos, naturales y Alimentos con Conservantes
Bebidas naturales y bebidas con conservantes
Combinación de los alimentos
Higiene: Manipulación de los alimentos
Costumbres de higiene de la cocinera y de los alimentos.
Conservación: Técnicas de conservación: charqui, cecina, seco - salado
SALUD:
Medicina Tradicional: Creencias, formas de curación, plantas medicinales, dosis, agentes de curación: curanderos, santeros, santiguadores, sobanderos, curiosos, parteras y hueseros.
Maleros, brujería u otros.
Medicina Occidental: Centro de Salud, Posta Médica u Hospital
Relación médico – paciente. Relación paciente – Personal de Salud. Tratamientos, curación.
Epidemias, Enfermedades endémicas.
Enfermedades agudas, crónicas y metaxénicas.
Calidad de vida
SALUD PÚBLICA:
Zoonosis: Animales domésticos. Relación con los pobladores.
Enfermedades de animales transmitidas por vectores al ser humano.
Tratamientos químicos:
Uso de hormonas en el ganado
Uso de agroquímicos para control de plagas de los cultivos y el impacto en la salud
Alimentación: Expendio de alimentos y de bebidas
Higiene y manipulación de alimentos
Carnet sanitario
Calidad del servicio
Tipo de utensilios para cocinar y de vajilla para servir.
EDUCACIÓN
Instituciones educativas
Nivel educativo de los pobladores
ASPECTO CULTURAL:
Mitos y Leyendas: de diversas épocas culturales y a través del tiempo.
Costumbres
Tradiciones:
Danzas: Bailes y danzas locales.
Instrumentos musicales: Percusión, de viento, de cuerdas u otros
Vestimenta: Acontecimientos especiales.
Uso cotidiano
Fiesta Patronal
Gastronomía:
Instrumentos: Para la preparación: material de las vasijas, ollas, y demás utensilios.
Costumbres: Horarios, formas de comer, protocolo, platos típicos, entre otras.
TURISMO:
Atractivos Naturales: Lagos, lagunas, albuferas, bosques, relictos u otros.
Monumentos Arqueológicos: Templos, huacas, cementerios, u otros
Monumentos Históricos: Iglesias, casas o lugares donde se produjeron hechos históricos.
Museos:
ESTUDIO LABORAL:
Demanda laboral
Sueldos y salarios
Conocimiento de sus derechos
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS:
Crianza de animales menores
Agricultura
Ganadería
Artesanía
Otros
ASPECTO AMBIENTAL:
Ambiente: Contaminación ambiental
Manipulación de los desechos sólidos.
Manejo de granjas y establos.
Animales sin control sanitario en las calles
Servicios básicos: Agua, agua potable, fuentes de agua.
Desagüe, formas de desfogue o evacuación de excretas, pozo ciego y letrinas.
INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO:
Estadística básica
Análisis e interpretación de datos
El informe se escribirá en Word: con letra Arial número 11 y con las hojas numeradas (excepto el índice), y se imprimirá como borrador.
ENTREVISTAS
MODIFICAR Y MEJORAR LAS PREGUNTAS
A LA AUTORIDAD EN SALUD
MEDICO-OBSTETRA-TECNICOS-SANITARIO
01. ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes entre los pobladores del sector?
02. ¿Qué epidemias se han presentado en la zona?
03. ¿Cuáles son las estrategias que utilizan para disminuir los casos de enfermedades más frecuentes que se presentan entre los pobladores del sector?
04. ¿Cuáles son las campañas médicas que están realizando para prevenir o tratar enfermedades?
05. ¿Trabajan en Salud Intercultural?
06. ¿Respetan la Medicina Tradicional?
07. ¿Buscan la interculturalidad con sus pacientes?
A LOS CURANDEROS O SOBADADORES
01. ¿Cuál es la causa por lo que los pobladores acuden a Ud.?
02. ¿De qué manera trata estos males?
03. ¿Cuántas personas atiende al día?
04. ¿Qué resultados obtiene?
05. ¿Qué plantas medicinales de la zona utiliza? ¿Cuáles?
06. ¿Qué animales de la zona utilizan en la Medicina Tradicional? ¿Cuáles?
07. ¿Qué minerales de la zona utilizan en la Medicina Tradicional? ¿Cuáles?
A LOS AGRICULTORES
ELABORAR LAS PREGUNTAS PARA CONOCER ACERCA DE LOS TRATAMIENTOS AGROQUÍMICOS PARA LAS PLANTAS Y HORMONALES PARA LOS ANIMALES
ENCUESTAS
SÓLO SON EJEMPLOS, MODIFICAR LAS PREGUNTAS Y
ELABORAR LAS PREGUNTAS PERTINENTES PARA INDAGAR SOBRE ALIMENTACIÓN, SALUD PÚBLICA, MITOS, LEYENDAS Y CREENCIAS, GASTRONOMÍA Y AMBIENTE SALUDABLE
Encuesta n°……… Nombres y apellidos de la persona encuestada
Fecha / /
El objetivo de este cuestionario es recolectar información sobre las condiciones de salud, educación, trabajo, vivienda, entre otros y hacer un diagnóstico acerca del conocimiento y uso de los Derechos Humanos entre los pobladores de CHACCHIT. Su colaboración es valiosa, por lo que le agradeceríamos responda la presente encuesta.
INSTRUCCIONES
Marque con un círculo, una sola respuesta a cada pregunta, usted debe escoger la respuesta que se ajusta más a su realidad.
ASPECTO SALUD
01. Considera que las enfermedades que los pobladores de su comunidad adquieren es porque se originan en:
a) Contaminación
b) Insalubridad
c) Accidentes
d) Causas naturales
e) Otros (especificar) ………………………………….………………………………………………………
02. Considera que el contacto con los animalitos domésticos causa alguna enfermedad entre los miembros de la familia
a) Si
b) No
¿Por qué? ..........................................................................................................................................
03. ¿Los miembros de su familia acostumbran lavarse las manos antes y después de recibir los alimentos?
a) Si
b) No
¿Por qué? ..........................................................................................................................................
04. Los cubiertos y la vajilla que utiliza algún familiar con enfermedades como la tuberculosis reciben el siguiente tratamiento:
a) Se mezclan con los que usan todos
b) Son separados y se lavan aparte
c) Los hervimos
d) Otros: (especificar) …………………………………………………………………………………………
05. ¿Los miembros de su familia acostumbran lavarse las manos después de utilizar los sanitarios?
a) Si
b) No
¿Por qué? ..........................................................................................................................................
06. Ante la enfermedad de un miembro de su familia, (a excepción de los accidentes), la persona recibe inicialmente atención:
a) Basada en la experiencia de los familiares
b) Preguntan a algún especialista en Medicina Tradicional: Curandero, Sobandero, Huesero, Partera, Curioso.
c) Van al Botiquín comunal
d) Recurren inmediatamente a la posta, centro de salud u hospital
e) Se atienden con un médico particular
f) Se auto medica
07. De recurrir al sobandero u otro especialista de Medicina Tradicional, lo hace porque:
a) Tiene un buen trato, los conoce y es efectiva su curación
b) Es económica su atención
c) Vive cerca y atiende en cualquier momento del día o la noche
d) Todas las anteriores
e) Otras razones: ................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
08. Dónde nació su hijo:
a) Hospital
b) EsSalud
c) Centro/Posta de Salud
d) Casa con Personal de Salud
e) Casa con Partera
f) Casa con familiares o sola
09. ¿Cumple con colocar todas las dosis de vacunas a sus niños?
a) Si
b) No
¿Porqué? .......................................................................................................................................
10. Enfermedades por las que asiste a la consulta médica:
a) Enfermedades Respiratorias: Fiebre, Tos persistente, Tos con sangre, Dolor de garganta, u otros
b) Enfermedades estomacales: Diarrea, Cólicos, Dolores fuertes, u otros
c) Uta
d) Problemas con sus Ojos
e) Otros (especificar) …………………………………………….………………………………………………
11. ¿Sabe usted que tiene derecho a la salud y a la atención que requiera en algún centro del estado?
a) Si
b) No
¿Por qué? .......................................................................................................................................
12. ¿Tiene algún tipo de Seguro? ¿Usted y su familia están afiliados al SIS (Sistema Integral de Salud)?
a) Si
b) No
¿Por qué? .........................................................................................................................................
13. En relación a sus necesidades en salud, piensa que el sistema de salud que el estado ha establecido en su comunidad:
a) Satisface todas sus necesidades.
b) Cubre bastante bien mis necesidades, pero creo que debieran incluirse algunas otras atenciones.
c) No cubre mis necesidades de salud.
14. De haber utilizado algún servicio de salud del estado: posta, centro de salud u hospital, ¿cuál es su grado de satisfacción?
a) Muy satisfecho/a
b) Algo satisfecho/a
c) Algo insatisfecho/a
d) Muy insatisfecho/a
15. ¿El lugar donde usted ha ido cumple con aliviar y/o curar su enfermedad?
a) Sí
b) No
¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………..
16. En los hospitales, posta o centro de salud a los que usted ha asistido, ha recibido de parte del médico, enfermera y demás personal de salud:
a) Excelente trato
b) Regular trato
c) Mal trato
d) Pésimo trato
17. ¿Volvería al lugar donde se atendió?
a) Sí
b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………………..
ASPECTO ALIMENTACIÓN
18. ¿Hierve el agua que consume?
a) Sí b) No
Porqué: …………………………………………………………………………………………………………
19. El tipo de cocina que utiliza es:
a. Leña
b. Kerosene
c. Gas
d. Otro: (especificar) ………………………………………………………………………………………….
20. En su alimentación diaria utiliza:
a) Frutas
b) Verduras
c) Carnes
d) Harinas
e) Otros: ………………………………………………………………………………………………………
21. Que alimentos consume frecuentemente:
a) Frutas: guanábana, guabas, palta, lúcuma, ciruela, plátanos, otros: ………………………………..
b) Verduras: lechuga, tomate, espinaca, acelga, berros, otros: …………………………………………
c) Carnes: pollo, gallina, pato, cuy, res, chancho, otros: …………………………………………………
d) Carbohidratos: Arroz, papa, yuca, pan, bizcochos
e) Jugos: envasados, frutas naturales guardados durante algunas horas, frutas naturales, preparados al momento.
f) Lípidos: Salchipollo, Pollo a la brasa, salchichas, frito de chancho
g) Leche: de vaca, de cabra, de burra, envasada
22. En los mercados, reconoce claramente cuáles son los alimentos aptos para el consumo humano?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
23. Cuando trabaja consume sus alimentos en los horarios que acostumbra?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
24. ¿Tiene hábitos de higiene como el de lavarse las manos antes de ingerir sus alimentos?
a) Si b) No
¿Porqué? ……………………………………………………………………………………………………….
25. ¿Consume frecuentemente gaseosas, refrescos y alimentos envasados?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
26. ¿Recibe por parte del Estado abastecimiento de algún alimento?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
27. ¿Utiliza el comedor popular, si lo tienen en su comunidad?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
28. ¿Los niños de su familia reciben vaso de leche o algún otro subsidio?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
29. ¿De los alimentos envasados que consume, lee la información nutricional y su contenido?
a) Si b) No
¿Porqué? …………………………………………………………………………………………………...
ASPECTO EDUCACIÓN
30. El nivel de instrucción de los padres de familia es:
Padre Madre
a) Primaria no concluida
b) Primaria concluida
c) Secundaria no concluida
d) Secundaria concluida
e) Estudios superiores no universitarios no concluidos
f) Estudios superiores no universitarios concluidos
g) Estudios universitarios no concluidos
h) Estudios universitarios concluidos a) Primaria no concluida
b) Primaria concluida
c) Secundaria no concluida
d) Secundaria concluida
e) Estudios superiores no universitarios no concluidos
f) Estudios superiores no universitarios concluidos
g) Estudios universitarios no concluidos
h) Estudios universitarios concluidos
31. Según su opinión la educación que se imparte en las escuelas de su comunidad o localidad es:
a) Muy buena
b) Buena
c) Regular
d) Mala
e) Muy mala
32. Si usted tiene hijos (as) que asisten a la escuela ¿cuál es la situación de la infraestructura de las aulas de la escuela?
a) Muy buena
b) Buena
c) Regular
d) Mala
e) Muy mala
33. ¿La escuela o el colegio de la comunidad forma a los estudiantes para el trabajo?
a) Si
b) No
¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………….
34. La educación que se da en la escuela de su localidad les ayuda a resolver problemas cotidianos y/o domésticos.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
35. La educación familiar de su localidad o comunidad se preocupa por la formación de valores.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
36. La educación que se recibe en la familia rescata y valora las costumbres del pueblo.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
37. La población de su comunidad o localidad demuestran preocupación porque sus hijos estudien una carrera técnica o profesional.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
38. La educación de los(as) niños (as) de su localidad es una preocupación permanente de las autoridades locales.
a) Siempre
b) Casi siempre
c) Algunas veces
d) Nunca
ASPECTO VIVIENDA
39. ¿De qué tipo de material está construida tu vivienda?
a) Material noble
b) Adobe
c) Estera
d) Otros: (especificar) …………………………...…………………………………………………………...
40. ¿Cuántas habitaciones tiene tu vivienda?
a) Sala
b) Comedor
c) Cocina
d) Dormitorios
e) Ramada
f) Otras: (especificar) ………………………………………………………………………………………
41. ¿Qué servicios básicos tienes en tu vivienda?
a) Agua
b) Desagüe
c) Energía Eléctrica
d) Baja policía
42. El agua que consume es:
a) Potable
b) De pozo
c) De acequia
d) Otros: (especificar) ………………………………………………………………………………………...
43. Los residuos sólidos (basura) son:
a) Separados según su naturaleza: plásticos, vidrios, papel, alimentos
b) Todo se reúne en un solo depósito
44. Donde elimina sus residuos sólidos
a. Existe un botadero comunal
b. La municipalidad se encarga de recoger la basura
c. En distintos lugares
d. Otros: (especificar) .……………………………………………………………………………………..
45. Hasta su vivienda llega algún contaminante:
a) Polvillo de mina
b) Humo de alguna fábrica
c) Pajilla de la quema de caña de azúcar
d) Otros: (especificar) ………………………………………………………………………………………...
46. ¿Qué servicio de comunicación utilizas?
a) Teléfono
b) Internet
c) Celular
d) Otros (especificar) …………………………………...…………………………………………………….
47. La vivienda donde habita es:
a) Alquilada
b) Propia
c) Prestada
d) Otro (especificar) …………………………….…………………………………………………………….
ASPECTO TRABAJO
48. Actualmente, ¿tiene empleo?
a) Si
b) No
49. ¿Cuál es su ocupación?
a) Minero b) Agricultor
c) Obrero d) Empleado
e) Independiente
f) Otro: …………………………………………………………………………………………………………
50. Que antigüedad tiene en su trabajo? ...…………….……………………………………………………
51. De no tener empleo ¿hace qué tiempo?
a) Seis meses o menos
b) Un año o menos
c) Dos años
d) Tres años o más
52. ¿Cuáles son las dificultades por las que no consigue un empleo?:
a) Necesita capacitación o avanzar a otro nivel educativo
b) Problemas de documentación
c) Discriminación
d) Otros ……………………………………………………………………………………………………..
53. Sobre su ocupación, usted se encuentra:
a) Satisfecho
b) Insatisfecho
c) ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………
54. Sobre la remuneración que recibe, usted considera que es:
a) Alto b) Adecuado
c) Poco d) Muy poco
55. El trato que recibe de sus empleadores es:
a) Bueno
b) Regular
c) Malo
d) ¿Por qué? …………………………….………………………………………………………………….
56. En su trabajo se encuentran organizados para defender sus derechos:
a) Si
b) No
c) ¿Por qué? ..………………………………………………………………………………………………..
57. Se ha sentido discriminado cuando busca trabajo
a) Sí
b) No
c) Explicar ……………………………………………………………………………………………………
58. ¿Qué derechos cree que no se tienen en cuenta en su área de trabajo:
a) Remuneración justa b) Formar sindicatos
c) Buen trato de la patronal d) Estabilidad laboral
d) Otros: …………………………………………………………………………………………………….....
Por qué ……………….………………………………………………………………………………………...
PROGRAMAS
Luego de conocer las diferentes características de Chacchit y de analizar las necesidades de su población, se plantearán los programas adecuados, con la finalidad de mejorar su calidad de vida.
Cada programa deberá recibir un nombre, por ejemplo: “TU ALIMENTO ES TU MEDICINA”, ““SOY EL QUE SOY, EL DE SIEMPRE”, ¡PROTÉGEME AMBIENTE!, “ALIMENTOS SANOS, SALUD PARA TODA LA VIDA”, “TU SALUD es MI SALUD”, los grupos elegirán los nombres que consideren convenientes.
Cada equipo según listado, deberá elaborar un rotafolio del Programa en el que se le haya considerado, buscando la información pertinente para graficarla en él, el que mejor represente los datos que la población de Chacchit necesita aprender deberá ser replicado para que los otros equipos que se encarguen del mismo Programa lo utilice como medio de presentar gráficamente la información.
Los programas se ejecutarán organizándose por fechas, horarios, materiales, rota folios, logística, traslado y otros aspectos.
Los rotafolios deberán ser presentados y expuestos anticipadamente al docente, antes de ser difundidos a los pobladores de Capote.
Se realizarán por lo menos cuatro visitas al lugar objeto de estudio, portando los rotafolios para realizar la capacitación casa por casa:
Se ejecutaran diversos programas en beneficio a la población, tales como:
Programa de Salud y Medicina Tradicional
Programa de Alimentación
Programa de Identidad Cultural
Programa de Derechos Fundamentales
Programas Productivos
Programa de Ambiente Saludable
PROGRAMAS
RESPONSABLES: MEDICINA HUMANA
TEMAS:
PROGRAMA DE SALUD: “TU SANO YO SANO”
01. Salud
02. Salud bucal
03. Prevención de enfermedades IRAS, EDAS. ETS.
04. Enfermedades zoonoticas, enfermedades metaxenicas, enfermedades crónicas.
05. Enfermedades alérgicas
06. SIS
07. Seguro social
PROGRAMA DE MEDICINA TRADICIONAL
01. Plantas medicinales nativas. Dosis. Peligros por desconocimiento de las propiedades curativas de las plantas.
02. Especies faunísticas utilizadas para fines terapéuticos
03. Recetarios saludables
04. Especialistas en Medicina Tradicional: curanderos, parteras, hueseros, curiosos, sobanderos y santiguadores.
05. Importancia de la salud intercultural
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN “QUE TU ALIMENTO SEA TU MEDICINA”
01. Alimentos nativos
02. Nutrición adecuada
03. Recetarios saludables
04. Alimentos alergénicos
05. Peligros del uso de ollas de aluminio.
06. Peligros de la contaminación cruzada de alimentos
PROGRAMA DE SALUD PÚBLICA
01. Zoonosis
02. Mercados y centros de abastecimientos
03. Peligros de los tratamientos agroquímicos y hormonales en plantas y animales, para la salud humana.
RESPONSABLES: EDUCACIÓN INICIAL
TEMAS:
PROGRAMA DE IDENTIDAD CULTURAL: “SOY PERUANO QUE VIVA EL PERÚ”
01. El Perú y sus características geográficas
02. Población Peruana: las Etnias y las comunidades descendientes: Afro, China, Japonesa.
03. Riquezas naturales
04. Riquezas culturales: Mitos, leyendas y creencias de La Libertad
05. Patrimonio arqueológico, histórico, cultural y gastronómico.
06. Cosmovisión Andina
07. Principios Andinos
PROGRAMA DE DERECHOS FUNDAMENTALES
01. Derechos de Primera Generación
02. Derechos de Segunda Generación
03. Derechos de Tercera Generación
RESPONSABLES: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TEMAS:
PROGRAMA DE DERECHO LABORAL
Estabilidad laboral: contratos, cash, servicios no personales.
Empleo, subempleo y desempleo
Remuneraciones básicas
Jornada laboral.
Conocimiento de sus derechos: salud, vacaciones, indemnizaciones u otras
PROGRAMA AMBIENTE SALUDABLE “CUIDANDO NUESTRO AMBIENTE”
01. Manejo de residuos sólidos
02. Quemas agrícolas y quemas de residuos sólidos
03. Manejo del Agua, vías y sistemas de agua domiciliaria
04. Instalaciones de desagüe, letrinas y otros tipos de sanitarios
05. Control sanitario de los animales.
06. Crianza de animales, manejo y cuidado de granjas y establos. Limpieza y aseo de granjas.
07. Convivencia con los humanos y sus peligros.
PROGRAMAS PRODUCTIVOS “PRODUCIMOS Y PROGRESAMOS”
01. Capacitación en actividades productivas: Turismo, Artesanía, Gastronomía, Agroindustria
02. Organización de talleres (Danza y música)
Al finalizar la capacitación deberán realizar un test corto para verificar el aprendizaje correspondiente debiendo presentarlo en cuadros estadísticos y posteriormente recoger por escrito, en un cuadernillo, las impresiones u opiniones de la población frente a los programas, y recibir las sugerencias de los pobladores.
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