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¿Qué es un problema? ¿Desde cuándo existen los problemas? Sin embargó es complicado saber con exactitud la fecha del origen de estos. Desde la antigüedad el hombre ha tenido la necesidad de contar, medir, resolver problemas.

Es así como esta necesidad llevo al ser humano a crear un método que resolviera dichas inquietudes, trasladándonos a Babilonia donde se creó el primer método de numeración, facilitándose así el manejo de su pueblo.

Los griegos no dieron tanta importancia a crear un método, ni a la resolución de estos problemas. Con forme ha pasado el tiempo, los humanos dedicados a esta ciencia de las matemáticas se han esforzado por ir buscando métodos, y sistemas para resolver estas interrogantes.

Con el tiempo este estudio se ha vuelto de suma importancia, y los matemáticos o personas de dicadas a las ciencia exactas se han convertido en personas capaces de usar la lógica, los procedimientos y fórmulas para la resolución de estos problemas, convirtiéndolas en personas muy inteligentes.

En este texto evaluaremos la importancia de resolver problemas y la habilidad para hacerlo. Pero la pregunta más importante como futuras educadoras es ¿Existen los problemas en le prescolar?, ¿Es importante desarrollar en los niños esta habilidad? ; Por supuesto que sí, el niño se enfrenta a problemas en su vida diaria, es por eso que su misma necesidad lo impulsa a contar a su manera, a intentar e intentar solucionar algo, nuestro deber como educadoras es desarrollar el conjunto de habilidades (competencia) en niño haciéndolo capaz de explotar su nivel de inteligencia y enseñándolo a descubrir cómo resolver estos problemas, utilizando la fórmula más sencilla y cotidiana que hay: el juego.

Pero para lograr desarrollar dicha competencia, partamos en saber que es competencia y en desarrollar en nosotros esa habilidad.

¿Qué es competencia……..?

Mi concepto personal de competencia es que es un conjunto de habilidades que se forman través del trabajo de los conocimientos con el día a día.

Para tener la capacidad de resolver estos problemas necesitamos tener la capacidad de autocriticarnos, de retarnos, de motivarnos a estudiar y aprender de manera constante. Y así transmitir los conocimientos que contamos y a su vez aprender delos niños de una manera retroalimentaría.

Pero el verdadero problemas está en cómo enseñar matemáticas en preescolar, ya que no deja de ser una ciencia exacta y eso lo hace complicado, nuestro trabajo como docentes es adaptar las matemáticas a nuestro entorno diario a quietarle a la materia, la etiqueta que la sociedad le ha puesto como una asignatura: compleja y aburrida .

Los problemas son el paso más grande después de haber aprendido el concepto de número y tener un conocimiento vano de estos, ya que derivados del aprendizaje de los números el niño empieza a hacer operaciones sencillas que logran llevarlo a descifrarla incógnita del problema.

Para enseñar al niño como resolver un problema tenemos que saber y tener en claro como educadoras ¿Que es un problema…?.

Para llevarlo con los niños es necesario trazar una interrogante, un proceso, un objetivo y un producto, así observaremos la manera en que el pequeño desarrolla la actividad, veremos lo que se logró y lo que no se logró y así complementaremos nuestra técnica y seguiremos reforzando estas competencias.

Yo llegue a la conclusión que los problemas, las matemáticas han existido siempre , y son de suma importancia tal es el caso que desarrollo en los individuos la necesidad de entenderla y emplearla, pero llevándola al ámbito de los niños, está en nosotras como educadoras forjar en el niño este interés, ya que en los primero años de vida del niño es cuando su cerebro se desarrolla más y adquiere con facilidad conocimientos que son un factor favorable para despertar en ellos el gusto por las matemáticas y alejarlos total de esa idea de que es difícil o aburrida, pero para lograr esto necesitamos ser personas competente y capaces de desarrollar esto.

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