Administración educativa ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

yaniacostacEnsayo7 de Diciembre de 2018

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Instituto de Estudios Superiores David Alfaro Siqueiros

Administración educativa

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MÓDULO I: La planificación.

Actividad de aprendizaje 1. Aplicar e identificar la planificación y la estrategia como parte fundamental de las instituciones.

Desempeño del estudiante como resultado de aprendizaje: Que sean capaces de aplicar los principios teóricos de la planeación en la identificación y resolución de problemas vinculados con la administración educativa.

Duración: 9 horas.

Desarrollo de la actividad:

Inicio

Presentación e Integración de los estudiantes, recopilar las expectativas del grupo. (Preguntas de inducción)

¿Qué es la administración?

¿Cuál es la función de la administración?

¿Cuándo la utilizas?

Presentación de un video (Orígenes de la administración.)
Explicación del catedrático sobre la administración educativa. Lectura administración educativa a través de diapositivas.
Preguntas de inducción al tema de la planeación)

¿Qué es planear?

¿Qué es administrar?

Desarrollo

Desarrollo de conceptos : Planeación, estrategia, planeación estratégica, planeación operativa y planeación normativa
Lectura: Relación de la planeación y la estrategia.
Integración de equipos de trabajo para elaborar un cuadro sinóptico con exposición.
Exposición.

Cierre

Informe sobre conocimientos adquiridos. Usando como bases teóricas las lecturas de administración educativa y relación de la planeación y la estrategia.

Recursos y materiales:

Valor:

(25 pts.)

Evidencia de aprendizaje:

Informe 5%

Cuadro sinóptico 5%

Exposición 5%

Foro 10%

Criterios de evaluación:

Listas de cotejo y rúbricas

Informe

Forma

Puntos	Variable	Descripción
2	Datos generales	Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del reporte.
3	Bibliografía	Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
4	Ortografía	Sin errores.(letras, acentos, uso de mayúsculas y signos auxiliares de escritura).
6	Redacción	Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas de los conceptos.

Contenido del informe

Puntos	Variable	Descripción
5	Título	Lo enuncia el autor del informe de acuerdo al tema y/o temas que aborda
10	Conceptos	El informe presenta la investigación de forma exacta, sin errores conceptuales.
45	Desarrollo	Las ideas presentadas y su secuencia son lógicas de acuerdo a todo lo tratado en sesión y contesta las preguntas y/o actividad enunciada por el catedrático.
25	Conclusión y/o reflexión de aprendizaje	Reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje (en caso de que sea equipo se hará de forma personal y de cada ámbito laboral)

Cuadro sinóptico

FORMA

PUNTOS	VARIABLE	DESCRIPCIÓN
2	DATOS GENERALES	Nombre, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del mapa conceptual
3	BIBLIOGRAFÍA	Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
4	ORTOGRAFÍA	Sin errores.(letras, acentos, uso de mayúsculas y signos auxiliares de escritura).
6	REDACCIÓN	Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas de los conceptos.

CONTENIDO DEL CUADRO SINÓPTICO

PUNTOS	VARIABLE	DESCRIPCIÓN
5	Título	Hace referencia al tema sobre el cual se realizará la aportación.
20	Resumen	Representatividad e identificación de las ideas principales.
60	Representación gráfica	Tiene las ideas centrales de acuerdo a un criterio. Las ideas están ordenadas de lo general a lo particular o viceversa. En el esquema se reflejan las relaciones de los elementos ordenados y clasificados.

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