Alfabetizacion

Índice

Pág.

 Introducción 03

 Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica 04

 Identificar los elementos constitucionales, filosóficos y legales que orientan el acceso a la educación, la apropiación social del conocimiento y el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) 06

 Tecnologías de Información 09

 Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento, la transformación social y la emancipación del ser humano 09

 Conclusión 12

 Bibliografía 13

Introducción

En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las Pc’s en los hogares, el acceso a Internet (red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.

En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.

Reconocer los principios y valores que orientan la

Alfabetización Tecnológica.

Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela definen al Estado venezolano como democrático y social, de derecho y de Justicia, que propugna como "valores superiores: la vida, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político".

Un Estado que tiene como uno de sus fines esenciales (art. N° 3) "la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa, solidaria, amante de la paz y garante del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados constitucionalmente".

Se postula así al Estado como social y se vincula el estado de derecho a la justicia. Se enfatiza la necesidad de la respuesta estatal a las necesidades sociales de la población asumiendo el principio de equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana. Ello exige transformar las condiciones materiales y sociales de la mayoría de la población históricamente excluida del acceso equitativo al bienestar, así como también construir una nueva condición de ciudadanía basada en el reconocimiento pleno y en el ejercicio de los derechos de forma universal y equitativa.

Se trata de reconocer los derechos de todos y todas, sin discriminación de ninguna naturaleza; también, de fortalecer la participación social para generar poder ciudadano en espacios públicos de decisión, lo que implica una ruptura con el concepto tradicional de participación. Mediante una democracia participativa y protagónica, en la cual se establece una relación del Estado con la sociedad, donde lo público es asumido por los actores sociales y por el Estado de forma corresponsable: los ciudadanos y las ciudadanas tienen derecho a participar. En concordancia con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela corresponde a la educación y al trabajo ser los elementos fundamentales para la construcción de la nueva República sobre la base de la justicia social, el desarrollo endógeno, la democracia participativa y soberanía nacional.

Es así como los nuevos proyectos educativos corresponden a los cambios propuestos para la refundación de la República a partir del marco legal establecido en la Carta Magna; es sus artículos 4, 6, 62, 70 y 184 se perfila la construcción de un nuevo Estado, además se sustenta el ejercicio democrático, mediante la participación y el protagonismo corresponsable de los ciudadanos y las ciudadanas en la gestión pública y en la contraloría social. En concordancia con lo establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007, en su eje de equilibrio social, se promueve e impulsa alcanzar la justicia social, ampliando y profundizando la democracia social en todos los campos: educación, alimentación, salud, vivienda, cultura, recreación y seguridad.

Se reconoce que los logros de la justicia social se producen y fortalecen en lo público, en lo cual el interés colectivo en su acción político-social toma las decisiones claves para su desarrollo. Se establece la corresponsabilidad entre Estado y la sociedad en su conjunto como legítimo y efectivo poder ciudadano. Se enfatiza la incorporación de nuevos actores desacatando la acción comunitaria para formular, ejecutar y evaluar políticas públicas y ejercer el control de las intervenciones del Estado. Todo ello implica la universalización de los derechos sociales con garantía de equidad, la disminución de las brechas sociales y la asunción de lo público como espacio de interés y acción ciudadana.

Identificar los elementos constitucionales, filosóficos y legales que orientan el acceso a la educación, la apropiación social del conocimiento y el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

A continuación, se citan textualmente artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de la Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología que permitirán conocer y analizar a grandes rasgos el marco legal y filosófico que orientan y garantizan la educación, la apropiación social del conocimiento y el acceso a las Tecnologías de In-formación y Comunicación.

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