Ambientes De Aprendizaje
Enviado por ASTORGA2013 • 27 de Abril de 2013 • 966 Palabras (4 Páginas) • 225 Visitas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para
las metas planteadas, con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por
los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral.
Durante los últimos años en la literatura científica pedagógica, ha aparecido un
concepto, el de "Nuevos Ambientes de Aprendizaje", muy vinculado con la
revolución en las comunicaciones y la informática y el impacto de ésta en la
enseñanza.
¿Qué entender por "Nuevos Ambientes de Aprendizaje" ?. En una primera
aproximación se puede plantear que es una "forma diferente de organizar la
enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnología" en otras palabras
la "creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomenta su
autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en
equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología de punta".
La participación de los alumnos en los ambientes de aprendizaje
Lo anterior exige la participación activa de los estudiantes en el proceso como
condición necesaria para lograr interacción e interactividad. De hecho tanto una, la
interacción como la otra, la interactividad son las formas básicas de participar.
Según el Diccionario Océano de Lengua Española, 1995, participar es: tomar
parte en una cosa, recibir una parte de algo, compartir, tener algo en común con
otro u otros. Mientras que participación es acción y efecto de participar.
La participación en un salón de clase tradicional privilegia la participación del
maestro en clase. Es él quien expone, escribe en el pizarrón, se pregunta y se
responde. La participación de los alumnos se reduce en la mayoría de los casos a
escuchar y tomar apuntes.
Sin embargo, participar es acción, más aún acción recíproca con alguien
(interacción) o con algo (interactividad), es confrontación directa o indirecta,
sincrónica o asincrónica, individual y en equipo, continua y en una situación
docente dirigida.
Participar es en suma un sistema de acciones interrelacionadas que permite
mediante la actividad y la comunicación conocer, comprender y transformar es
decir hacer, crítica y creativamente, y en sucesivas aproximaciones algo que
permita resolver un problema, plantear alternativas y proyectos, etc.
Cabría preguntarnos quién participa realmente en un juego de fútbol?. Los
espectadores en las gradas o los jugadores en el terreno?. Sin duda que la forma
trascendente de participar es la de los jugadores en el terreno, por la experiencia
que les reporta. No discutimos que no se aprenda siendo espectador pero es
jugando en que realmente se aprende y se disfruta.
También pudiéramos preguntarnos ¿ Cómo se aprende a nadar, tirándose a la
alberca o fuera de ella?
Existen muchas modalidades de participación posibles en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que son explotadas en el diseño de los nuevos ambientes
de aprendizaje por ejemplo: observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas,
opiniones y sobre todos hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas,
problemas, tomar decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello
teniendo muy en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
En cuanto a la participación: Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del
maestro.
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Planeación previa
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Guía, orientación a los alumnos hacia el "logro" de una competencia
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