Antologia de comenio

Introducción.

Para entender mejor los pensamientos de Comenio hay que entender el contexto en los que se desarrollan y crean, Juan Amós Comenio nació el 28 de marzo de 1592. Comenio nació en una época de preparativos para la guerra. Su infancia estuvo marcada por la muerte temprana de sus padres. Su familia era perteneciente a los Hermanos Moravos, una comunidad que luchaba por la libertad del pueblo checo.

Concluyó su formación en las universidades de Herborn y Heidelberg, fue sacerdote de los Hermanos Moravos. Fue invitado ayudar en la reforma de la enseñanza en Inglaterra, Suecia y los Países Bajos. Está influenciado por la cultura del Renacimiento y el humanismo; y de forma inmediata por la filosofía protestante que profesaban los Hermanos Moravos.

Estas influencias y sus propias vivencias lo condujeron a soñar con la creación de un centro universal para fomentar la relación entre todos los países, con el fin de mejorar las relaciones humanas y sociales. Sus ideas se manifiestan en los requerimientos que plantea acerca de una escuela única, la generalización y obligatoriedad de la enseñanza de la escuela  para todos los niños, sin distinciones sociales y raciales. En la pedagogía de Comenio se mezcla su sentir religioso, filosófico, didáctico, metodológico y el pedagógico, todos son aspectos de su personalidad que constituyen la síntesis de sus ideas.

Comenio trabajo en la ordenación de un único sistema de todos los conocimientos científicos, a lo que llamo pansofía, donde sostenía que existía una única verdad, la luz de la razón, que debe someterse en obediencia a la voluntad Dios, en el convencimiento de que con una educación completa, integrada, bien dirigida, se haría posible lograr una humanidad pacífica que acabara con las persecución de las ideas y las guerras.

Ordena los planteamientos de su Didáctica Magna en torno a unas nuevas categorías; niño y entendimiento y a dos Preguntas ¿Cómo conocer al hombre? ¿Cómo enseñarle la ciencia? De aquí se desprende su interés por señalar un método para adecuar el conocimiento y los saberes al estado del desarrollo del entendimiento. Define la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña. Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. La educación debe ser comprensiva, no memorística,  y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas humanas y sus principios para una amplia reforma social basada en la unión de la teoría, la práctica y la crisis (estímulo para el pensamiento). Su objetivo era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.

 La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad, con este fin defendió la idea de una escuela para todos, hombres y mujeres, señalando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y organización. Consiente de los niños de escasos recursos, pedía que estos recibieran ropa, libros y los materiales escolares, gratis a fin de que tuvieran las mismas oportunidades que los ricos. Ya que la instrucción ayudaba a aumentar el bienestar de un país, así como también sus buenos modales.

...