Apremdizaje

Resulta paradójico considerar y tratar al aprendizaje como

un “producto final”, cuando la formación integral del ser

humano, justamente, por ser “humano”, per sé, se considera

un proceso evolutivo.

El aprendizaje hoy mas que nunca debe ser considerado un

proceso no sólo de incorporación de conocimiento, sino de

modificación tanto de actitudes y comportamientos, por lo

que sin ninguna duda podemos decir que estamos frente a

un permanente proceso de cambio que requiere incorporar

determinadas competencias.

El aprendizaje en el aula requiere el desarrollo de algunas

competencias llamadas esenciales o competencias generales

o competencia para la vida.

Estas competencias lamentablemente, fueron diezmadas, por

la vida moderna; por la desocupación y sub-ocupación ; por

la desazón de no tener un horizonte; y en definitiva, por

todo eso a la vez, haciendo que el docente mas que nunca

deba estar informado y comprometido con la realidad que lo

rodea y que rodea a sus alumnos y que se vea obligado a

fortalecer algunos de lo aprendizajes mas adelante citados.

Estas competencias habilitan determinado tipo de capacidades:

• La capacidad de comunicarse con los otros y articular

conversaciones que generen compromisos o promesas.

• La capacidad de trabajar eficazmente en equipo.

• La capacidad de formular objetivos orientativos a la

acción.

• La capacidad de diseñar y ejecutar decisiones que

permitan alcanzar los objetivos propuestos.

• La capacidad de valorizar, medir y mejorar las acciones

desarrolladas.

El aprendizaje en el aula debe incorporar sin lugar a dudas

una serie de aprendizajes universales, que hoy día son esenciales

no solo para el trabajo sino para la vida misma, esto

sin duda, se logra solo y tan solo, a través de un proceso

continuado de aprendizaje; y es la única forma en que se

pueden obtener beneficios como los siguientes:

• Acción planificada: Los alumnos deben planificar los pasos

a seguir hasta llegar a la solución de un determinado problema

oportunamente planteado; en función al mismo, evaluando

y decidiendo la estrategia mas conveniente para alcanzar

la solución o lograr los resultados buscados o pedidos.

• Experiencia personal: Los alumnos deben adquirir y

amplíar sus conocimientos, su capacidad de actuar, incorporando

experiencias nuevas e incrementando su autonomía.

• Aprendizaje incrementado y auto organizado: Los alumnos

deben elaborar sus propias consignas y materiales para incrementar

el autoaprendizaje. En consecuencia, y de acuerdo

a experiencias acumuladas por sus propios procederes, así

como el desarrollo de sus propios procesos de aprendizaje.

• Aprendizaje basado en ejemplos: De los diferentes y variados

enfoques posibles, el alumno suele elegir algunos para

luego trabajarlos en forma ejemplar y de modo concreto. Esto

profundiza el aprendizaje entre la generalización y la particularización

de sus contenidos.

• Aprendizaje con diversas metodologías: La incorporación

de diversas estrategias metodológicas y didácticas, permite

optimizar el proceso de aprendizaje, mas que su resultado

en sí mismo; de tal modo que se puedan transmitir técnicas

movilizadoras de trabajo grupal lo cual permite contribuir

fuertemente con el aprendizaje autónomo.

• Aprendizaje basado en la resolución de problemas:

De este modo se puede evaluar la manera en que el alumno

ha incorporado nuevos y variados conocimientos,

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