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CENTRO ESCOLAR JUANA DE ASBAJE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Asignatura: Biología Fecha: 17/marzo/2015

Profesor (a): Integrantes: 38

Grupo: 1º E H.I: 8:00 H.T: 8:45

HECHOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

El practicante entra junto con la maestra al salón.

Ma: Alumnos pongan atención el practicante estará trabajando con ustedes, por lo cual les pido guarden silencio y atiendan las indicaciones del practicante.

Mo: El practicante empieza presentándose con los alumnos, por lo que le pide que guarden silencio y atiendan las indicaciones.

Mo: Pongan atención Aos si alguien tiene la necesidad de salir del salón a resolver algún asunto o necesitan ir al baño levanten su mano ordenadamente y pídanme permiso.

Mo: Bueno alumnos empecemos con la clase el tema que veremos hoy es la variabilidad y sus fuentes, por lo cual saquen su libreta y empiecen a tomar nota.

Mo: El maestro con el apoyo de diapositivas empieza a dar la explicación del tema, con forme va dando la explicación, también da alguno ejemplos para que los alumnos comprendan mejor el tema.

Mo: Bueno alguien tiene alguna idea sobre la variabilidad y sus fuentes.

Ao: No maestro lo que usted apenas nos va explicar no lo hemos visto.

Mo: Esta bien alguien alúdeme a leer la primer diapositiva, a ver tu Juan pabló ayúdame.

Ao: Si maestro.

Mo: Miren alumnos para darles la explicación de este subtema es necesario que tengan en cuenta algunos conceptos, como son: especie, población, variabilidad, genes y mutación.

Mo: Durante la explicación del subtema los alumnos están apoyando al maestro, en la lectura de las diapositivas, y de esta manera el maestro va explicando y dando algunos ejemplos.

Mo: Alguien tiene alguna idea sobre lo que es la mutación.

Aos: No maestro no sabemos que es.

Mo: Esta bien ya que nadie sabe, yo les explicare.

Mo: Más que nada la mutación es un cambio, por ejemplo el gen de una planta que determina el color rosa de los pétalos de sus flores, puede mutar, y determinar que el nuevo color sea azul.

Mo : Alumnos tienen alguna duda sobre el tema, pueden preguntar que no les de pena, nada más levantes su mano y hagan lo de manera ordenada.

Aos: no maestro no tenemos ninguna duda, bueno entonces continuare con la explicación.

Mo: Al terminar el maestro de dar la explicación del tema a los educandos, les da la indicación de que en una hoja aparte de su libreta tienen que realizar una actividad.

Mo: Alumnos de acuerdo en lo visto en clase tienen que realizar un mapa conceptual, por lo que el Mo les da las características del trabajo, y los Aos empiezan a trabajar.

Mo: maestro los que acaben la actividad pueden ir saliendo.

Mo: Primero terminen la actividad y después veremos.

Mo: Los Aos se encuentran trabajando de una manera ordenada, pero el Mo pasa por los lugares de los estudiantes para verificar que si estén trabajando adecuadamente.

Mo: Algunos Aos empiezan a terminar la actividad por lo cual me la entregan y empiezan a acomodar sus cosas para dirigirse a la siguiente clase.

Mo: Dan el toque de aviso que termino la clase por lo que los demás alumnos se apresuran a terminar.

Mo: Pasa por los lugares de los estudiantes y recoge los trabajos, todos los Aos terminan por lo cual el Mo agradece y da por terminada la clase.

Mo: Todos los alumnos salen del salón ordenadamente y se dirigen a la siguiente clase.

El maestro muestra respeto y atiende las peticiones de los alumnos. ( Valores)

Antes de iniciar el proceso de clase establece algunas reglas. (Organización)

El maestro comienza dando la explicación del tema, y pregunta si tienen alguna idea del tema. (Explicación de contenidos)

Al momento de dar la explicación el docente pide el apoyo de los estudiantes.

( Colaboración)

Para una mayor comprensión por parte de los educandos el maestro, utiliza ejemplos. (Ejemplificación)

Durante el tiempo de clase se da tiempo para que los alumnos expresen sus dudas y expresen sus ideas. ( Comunicación entre maestro y alumno)

El maestro atiende las dudas de los estudiantes. (Reforzamiento)

Los alumnos resuelven las actividades propuestas por el profesor. ( Ejercicios)

Los estudiantes trabajan en su actividad ordenadamente. (Disciplina).

Los alumnos terminan su actividad, y la entregan al profesor. (Trabajo en clase)

CENTRO ESCOLAR JUANA DE ASBAJE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Asignatura: Biología Fecha: 18/marzo/2015

Profesor (a): Luis Emiliano Martínez Magaña Integrantes: 31

Grupo: 1º A H.I: 1:00 H.T: 1:45

HECHOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

Ma: Comenta a los alumnos, jóvenes el Prac estará trabajando con ustedes esta semana por lo cual el estar a cargo.

Mo: Buenas tardes alumnos mi nombre es Luis Emiliano estaré trabajando con ustedes por lo cual, les sugiero q para salir del salón pidan permiso, de la misma manera para participar en clase levanten su mano y háganlo de manera ordenada.

Mo: Saquen su libreta para que tomen nota, que empezaré a dar la explicación del tema.

Mo: El tema que veremos hoy es la variabilidad y sus fuentes, les pido que guarden silencio y pongan mucha atención porque en la última sesión harán un examen.

Mo: El Mo continúa con la explicación de la clase, dando algunos ejemplos y pidiendo el apoyo de los alumnos para leer y poder jalar su atención.

Mo: Alumnos para que comprendan de una mejor manera el tema es necesario que tengan en cuenta algunos términos sobre la variabilidad y sus fuentes.

Aos: Y cuáles son esos términos maestro.

Mo: Bueno se los mencionaré, son: especie, población, variabilidad, genes y mutación.

Mo: El maestro comparte con los alumnos las definiciones de los términos.

Aos: Maestro tenemos que apuntar todo lo que está en las diapositivas.

Mo: Claro que no Aos no es necesario solo apunten ideas principales, para que no apunten todo ya que es demasiado.

Mo: Mientras el Mo se encuentra dando la clase los alumnos, están atentos y sobre todo se encuentran en orden.

Ao: Maestro yo no entendí lo que son los genes.

Mo: Mira Alberto, los genes son las sustancias que determinan las características de los seres vivos.

Mo: Ya entendiste mejor Alberto.

Ao: Si maestro ahora si entendí.

Mo: Entonces pararemos a lo siguiente harán la siguiente actividad.

Mo: Bueno harán un mapa conceptual donde incluirán la definición de cada uno de los términos que les mencione.

Mo: Mientras los alumnos se encuentran trabajando en la actividad, el maestro aprovecha para pasar lista.

Aos: Maestro entonces quien valla terminando la actividad puede ir saliendo.

Mo: Primero terminen y después que entreguen su actividad veremos.

Mo: Los alumnos que van terminando pasan a que les revise su actividad para poder guardar sus cosas.

Mo: Dan el toque y los alumnos entregan la actividad y poder salir ordenadamente del salón, para dirigirse a la siguiente clase.

Mo: Alumnos gracias por su atención pueden salir y nos vemos la siguiente clase.

CENTRO ESCOLAR JUANA DE ASBAJE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Asignatura: Biología Fecha: 18/marzo/2015

Profesor (a): Luis Emiliano Martínez Magaña Integrantes: 38

Grupo: 1º A H.I: 1:00 H.T: 1:45

HECHOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

Mo: Pide a los alumnos que entren al salón de clase, una vez que todos los Aos se encuentran en su lugar, enpieza con la clase.

Mo. Aos saquen su libreta, para que tomen nota, ya que empezare con la clase.

Aos: Cual es el tema que veremos esta clase maestro.

Mo: El tema que veremos el día de hoy alumnos es la selección natura, alguien tiene alguna idea de lo que es selección natural o ha escuchado algo al respecto.

Ao: Yo maestro se algo sobre la selección natura.

Mo: Si dime Pedro, que sabes.

Ao: Es cando solo sobreviven los animales que se adaptan.

Mo: SI Pedro tiene relación con la selección natural.

Mo: Pero también les hablare de la selección artificial y un poco sobre las ideas de Darwin sobre la selección natural.

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