Biogequimica

valuación.

La evaluación en la unidad curricular Proyecto, como un proceso de laeducación permanente consistirá en un procedimiento participativo, reflexivo,constructivo y continuo donde se tomará en cuenta, la revisión periódica de laestructura, el funcionamiento, los resultados de un plan y/o programas con elfin de proporcionar información sobre su contexto, planificación, proceso,productos e impactos, así como, de las actividades de enseñanza aprendizajeque deberán nutrirse con el saber de la comunidad.La evaluación de un plan y/o programas educativos ambientales, sefundamentaría en la propuesta de Bennet (1993), Álvarez (1998) y Colom ySarracarmona (1998), quienes especifican tres tipos de evaluación:

3

La evaluación del proceso de aprendizaje; que mide el rendimiento y la eficaciade las estrategias didácticas, el ambiente donde se desarrolló la actividad, losrecursos humanos y materiales de la misma. Este tipo de evaluación se aplicaal culminar la actividad educativa ambiental. Pueden contemplar criterioscomo: estrategias didácticas empleada, actuación del facilitador, participantes,recursos, tiempo, condiciones del lugar, entre otros.1.La evaluación de resultados; la cual contribuye a establecer la adquisiciónde los conocimientos, clarificación de los valores, desarrollo de unrazonamiento ético, moral y crítico y la disposición para la acción adquiridaen la actividad educativa ambiental. Muchas veces, es el producto de lacomparación de los rasgos referidos a lo cognoscitivo y actitudinal delparticipante previo a la actividad educativa y posterior a la misma.2. La evaluación de impacto, se refiere a los efectos producidos a partir dela actividad educativa ambiental en respuesta a la problemática socioambientalde la comunidad o localidad para la cual fue planteada. Este tipo de evaluaciónincluye el seguimiento de los participantes y la problemática ambiental, con elobjeto de cumplir con los fines de la Educación Ambiental. (Ver Anexo 2

...