Canto Oral

Canto

• Los maestros deben conocer los aspectos básicos para dirigir a su grupo en forma adecuada durante el proceso de aprendizaje de los ejercicios preparatorios de relajación, respiración y vocalización.

• Del maestro depende en gran medida el generar ambientes donde se anime a los niños a participar aun cuando tengan aptitudes diferentes para el canto,

• Se trata de ampliar y enriquecer las posibilidades de expresión de los niños, no de formar cantantes.

• La actividad musical requiere disciplina, no confundirse con un comportamiento rígido que pueda llegar a provocar rechazo.

• El canto en la escuela se entiende como una actividad recreativa.

• Es conveniente iniciar la actividad coral en cualquiera de los grados, con ejercicios sencillos.

• Existen materiales que apoyan el aprendizaje del canto coral como las audiocintas y cuadernos que pueden emplearse durante los ensayos y presentaciones.

• La rapidez de los niños para aprender una canción depende del grado de dificultad de la misma.

• Uno de los aspectos más importantes cuando se enseña una canción a los alumnos es la articulación correcta de todas las palabras.

• El canto a capella ofrece ventajas para la actividad coral, el alumno educa su oído al practicarlo.

• Para la preparación para el canto coral tenemos etapas constituidas por ejercicios de relajación muscular y respiración y los ejercicios de vocalización.

• La música de las canciones tiene elementos importantes: la melodía, el ritmo y el texto de las canciones.

• La melodía está compuesta por sonidos de diferente altura o entonación.

• El ritmo es una combinación de sonidos de diferente duración: unos son largos otros cortos.

• La práctica del canto debe iniciarse después de los ejercicios de vocalización.

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