Capacitracion
Enviado por normam24 • 8 de Diciembre de 2014 • 959 Palabras (4 Páginas) • 118 Visitas
LA CAPACITACION DOCENTE
Implicaciones de las nuevas perspectivas de la cognición
El mejoramiento continuo de las prácticas educativas es un elemento indispensable para alcanzar una educación básica de calidad para todos, está determinado por las posibilidades de acceso a nuevos conocimientos y propuestas con sentido práctico las formas de enseñanza de contenidos y de métodos específicos. Asegurar el aprendizaje de los alumnos en condiciones de equidad y con altos niveles de calidad, exigen las innovaciones pedagógicas, su capacitación oportuna sobre el uso y aprovechamiento de nuevas tecnologías y recursos didácticos.
En el sistema educativo se encuentran laborando un número significativo de profesores sin preparación específica para la docencia.
La actualización de los docentes y los destinados a transformar las prácticas escolares han determinado los efectos que las actividades de actualización han tenido en el cambio de las prácticas de enseñanza.
Es preciso que cada escuela cuente con la asistencia de personal especializado, competente para asesorar y dar apoyo educativo a los maestros.
Los dos retos que son precisos resolver para avanzar en el reforzamiento de capacitación y actualización son:
* Vinculación con los propósitos y las necesidades de la educación básica.
* La articulación de la oferta de actualización en torno de una concepción básica común y sobre una normatividad construida de manera federalista y participativa.
La SEP y las autoridades educativas comenzaban a crear un nuevo tipo de institucionalidad q no tenia antecedentes inmediatos.
Las condiciones institucionales básicas para emprender y crear una fuerza técnica competente y adecuada que soportará la tarea de actualización docente y diera sentido y relevancia para mejor la calidad educativa.
Los cursos de carrera magisterial se renuevan cada año y su diseño esta a cargo de equipos técnicos estatales, carecen de contacto entre ellos y no responden a un eje.
La extensión de los cursos a maestros carece de lo mismo: asesores, ausencia de control de las condiciones, evaluación trivial, poco énfasis en el aprendizaje y menos en el concepto de que la actualización es un medio para mejorar las competencias docentes y la tarea de enseñanza.
Los cursos se diseñan, se imparten y evalúan bajo la lógica de los maestros, sin un propósito educativo ni de desarrollo profesional. Los maestros no encuentran una respuesta a sus necesidades y las autoridades educativas estatales no la perciben como una vía para mejorar los resultados de sus sistemas educativos.
La SEP se responsabilizo de dotar a todas las entidades con equipos, mobiliarios, bibliotecas, paquetes didácticos y otros materiales para el estudio y aplicación transparente del examen de acreditación de los cursos nacionales.
El PRONAP se asentó como un programa a la estructura de educación básica, distinto a las tareas de actualización.
Los maestros que se encuentran en carrera magisterial son los más necesitados en apoyo académico.
EVOLUCIÓN
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