Conflicto10

Beatriz

Conflicto

3.1De acuerdo a tu experiencia laboral y/o a tu experiencia como alumno o como docente, escribe un ejemplo de “creencia irracional”

Tuvimos un profesor con una actitud demasiado autoritaria hacia nosotros y mis compañeros y yo le teníamos miedo, lo único que generaba era problemas de conducta en el aula y por lo mismo bajo aprovechamiento y no nos gustaba la materia. El creía que siendo autoritario con nosotros tenía control del grupo y era todo lo contrario.

3.2. Explica en qué consiste el poder de la descripción en la resolución de un conflicto.

 A la gente no le gusta que le digan lo que tiene o no tiene que hacer.

Es necesario que el mensaje que se les dé a los alumnos sea algo que ellos interpreten al final como una petición que les favorezca a ellos, no a mí como profesor.

En la lectura ponen un ejemplo clásico, cuando los alumnos están muy inquietos y no paran de hablar y no guardan silencio, se les pide que guarden silencio, no porque me moleste, o porque me parezca una falta de respeto, si no porque necesito terminar de dar el tema y que quede claro antes del examen, así el mensaje les llega como un beneficio para ellos.

3.3. Explica la diferencia entre los mensajes del tú y del yo.

Los mensajes del yo, al contrario que los mensajes del tú, tienen menos posibilidades de despertar en el otro una sensación de sentirse atacado, minusvalorado, resentido, y de provocar una resistencia a cambiar. No es lo mismo decir “¡cállate!” que “necesito silencio para acabar de explicar este tema”.

3.4. Retomando nuevamente tus experiencias en el ámbito laboral y/o escolar, escribe un ejemplo que refleje lo que es “comunicar adecuadamente”.

 En cualquier momento del día surgen situaciones tanto con padres, alumnos y maestros siempre debe uno estar dispuesto o preparado para escuchar, permitirle al alumno o cualquier persona a expresarse, mirar al otro, entender claramente el contenido de lo que dice, cual es el objetivo y el por que del actuar (sentimientos).

3.5. Tomando el ejemplo del alumno que no saca el libro en clase (pág. 4), explica de qué manera resolverías este conflicto.

Es muy importante que nos dirijamos a él con serenidad para que él vea que no lo consideramos como un fracaso nuestro, sino como una persona con sus propias decisiones.

Me parece que si lo propongo como encargado de supervisar los libros, el será el primero en cumplir.

3.6. Describe con tus propias palabras la utilidad de la escucha

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