Currirculo
Enviado por deinysheredia • 6 de Febrero de 2014 • 1.051 Palabras (5 Páginas) • 214 Visitas
NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL
El Nivel Inicial abarca la atención que reciben los niños y niñas de 0 a 6 años desde
distintas estrategias. El Nivel Inicial propicia la formación integral de los niños y las
niñas de 0 a 6 años, al promover el desarrollo de las competencias fundamentales y
el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motriz y socioemocionales.
Los primeros años de vida del niño y de la niña son decisivos para su desarrollo
pleno como persona y para su capacidad de integración al contexto sociocultural
en el que se desenvuelve. En esta etapa se estructuran las bases neurológicas,
físicas, cognitivas y psicológicas de la persona que estarán presentes a lo largo
de la vida y que se consolidan en sucesivas etapas de desarrollo. En este proceso
son fundamentales las experiencias y las oportunidades del niño y de la niña para
relacionarse con su medio y con las personas que le rodean.
La atención en la primera infancia se concibe desde un enfoque de integralidad
y de derechos, incluyendo una serie de componentes tales como identidad
ciudadana, salud, protección, recreación y educación. Asimismo incluye la necesaria
participación de la familia y de la comunidad como actores y escenarios naturales
del desarrollo de los niños y niñas en esta etapa.
Las transformaciones socio-económicas, científicas y culturales de la vida actual
impactan el contexto donde se desenvuelven los niños y niñas de 0 a 6 años, así
como su desarrollo y desempeño en su medio natural y social. Es necesario asumir
una concepción de un niño y de una niña con grandes potencialidades, capaces de
imaginar, crear, cuestionar, plantear soluciones, colaborar, entre otras habilidades
que les permitirán superar con éxito los retos y desafíos que enfrentarán a lo largo
de su vida.
El Nivel Inicial se sustenta en fundamentos que guían la educación integral en la
primera infancia, propiciando aprendizajes significativos en todos los niños y niñas,
los cuales posibilitan la construcción de conceptos, procedimientos o modos de
hacer, valores y actitudes mediante la participación en una experiencia rica en
estímulos y procesos que intervienen en el conocimiento, como son la percepción,
la memoria, la imaginación, la expresión y comunicación, la creatividad, la curiosidad,
la actitud científica, entre otros. Esto se logra mediante una labor educativa que
promueva la interacción de la niña y del niño con el mundo físico o natural, en el
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
contexto sociocultural, así como con sus pares y personas adultas, priorizando el
juego como estrategia por excelencia en este Nivel.
Esto implica que las experiencias educativas estén orientadas bajo principios de
atención a la diversidad desde un enfoque de inclusión; logrando a su vez la plena
participación y aprendizaje de todos los niños y niñas, sea cual sea su condición
social, cultural e individual.
En cuanto al desarrollo de valores y actitudes, éste se da en las experiencias de
socialización que se promueven. La capacidad de comunicación y las relaciones
abiertas con las personas son las que caracterizan este tipo de experiencias. Con
la socialización, el niño y la niña van trabajando la diferenciación entre el yo, y los
otros y las otras, a través del desarrollo de sus apegos y la autonomía. Niños y niñas
inician la construcción de su identidad al identificarse con la cultura de la familia, de
su espacio escolar, de la comunidad y del país.
La oportunidad de participar en programas de atención y educación de
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