Dianaminervasandoval

Instrucciones:

Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, y considerando las actividades #4 y #5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:

1. Escribe algunos indicadores que te parezcan significativos acerca de los conceptos actuales de calidad educativa. Utiliza algunos indicadores de los diversos organismos nacionales e internacionales vistos en el tema 3.

Organismos Nacionales e Internacionales Indicadores

UNESCO

HABILIDADES:

APRENDER A CONOCER

APRENDER A CONVIVIR

APRENDER A HACER

APRENDER A SER

OCDE

ASEGURURAR LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES NECESARIAS PARA LA VIDA ADULTA

ONU

EFICACIA, RELEVANCIA Y CALIDAD EN LOS PROCESOS

SEP

CALIDAD EL CAMINO MAS CERTERO PARA LA MOVILIDAD SOCIAL, CRECIMIENTO ECONOMICO Y COMPETITIVIDAD.

2. Escribe tu propia definición de calidad educativa.

PROPICIAR EN LOS ALUMNOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, FAVORECIENDO EN TODO MOMENTO LAS COMPETENCIAS, HABILIDADES, DESTREZAS, APTITUDES Y ACTITUDES QUE LOS NIÑOS OCUPAN PARA LA VIDA ADULTA. TENIENDO SIEMPRE UNA COMUNICACIÓN CONSTANTE CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. Y COMO UNA CARACTERISTICA FUNDAMENTAL LA EQUIDAD ENTRE TODOS LOS EDUCANDOS.

3. Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.

HABILIDADES:

o APRENDER A CONOCER

o APRENDER A CONVIVIR

o APRENDER A HACER

o APRENDER A SER

4. Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto.

Pilares de la UNESCO

Nivel escolar al que pertenezco:

PREESCOLAR

Competencias de mi nivel escolar.

APRENDER A CONOCER SE DESTACAN LAS COMPETENCIAS DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO Y LENGUAJE Y COMUNICACION

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

APRENDERA HACER INCLUYEN COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS PENSAMIENTO MATEMATIVO Y EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información

APRENDER A SER DESTACAN LAS COMPETENCIAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, ASI COMO TAMBIEN EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS

Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías

Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas

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