EL GATEO

EL GATEO

Una de las primeras necesidades del ser humano después de nacer, una vez satisfechas las más básicas relacionadas con la supervivencia, es ir de un lugar a otro. Podríamos decir que el ser humano nace con la necesidad de moverse, de cambiar de posición, de desplazarse, porque esto contribuye igualmente a aumentar sus posibilidades de supervivencia.

Para numerosos autores, el arrastre es el eslabón inicial en cuanto a patrones motrices se refiere. Sin embargo, éste queda casi olvidado para la pedagogía en general en un mar de descripciones pormenorizadas en los estudios más exhaustivos de desarrollo motor. Sin embargo, debido a la capacitación funcional que crea este primer patrón de movimiento, va a ser el punto de partida que puede facilitar posteriormente la adquisición de otros. Por ello, parece necesario conocerlo mejor y estudiar la importancia que este puede tener.

De manera muy resumida, para Gessell y Ames (1940) en el primer ciclo y estadios de 1 al 10 (0 a 29 semana) se produce la flexión bilateral de los brazos y de las piernas desaparece progresivamente para hacer sitio a las flexión unilateral de los miembros. Durante el segundo ciclo, estadios del 11 al 19 (30 a 40 semana) aparece la extensión bilateral de los brazos y la flexión-extensión bilateral de las piernas con la coordinación de movimientos de los miembros opuestos. En el tercer ciclo, estadio 21, (de la 49 a 56 semana) el niño repta amblando es decir, en patrón homolateral. El cuarto ciclo, estadio 22 y 23 (de la 50 a la 60 semana) se caracteriza por la extensión del tronco, la bipedestación y la adquisición de la marcha.

Por su parte, Pikler (1969, 1984), citado por Ruiz (2004), hace un análisis comparativo de siete autores respecto a los principales etapas y datos de desarrollo motor. De ellos, los que hacen referencia al arrastre son: Pikler, Aksarina, Illingworts y Schmidt-Kolmer. Señalan que el arrastre se produce como término medio en el siguiente momento de después de nacer. Para Pikler esto sucede a las 39 semanas, Aksarina, a las 26 semanas, para Illingworts a las 40 semanas, y para Schmidt-Kolmer a las 28 semanas. Las diferencias entre unos y otros son considerables. La media temporal en la adquisición del arrastre de todos los autores revisados es de 33 semanas, es decir, en torno al octavo mes después del nacimiento. Autores posteriores como Doman (1988) señalan que el niño medio puede arrastrarse a los 2,5 meses si se le proporciona el entorno adecuado y el tiempo de ejercitación suficiente.

McGraw (1943) estudió minuciosamente el movimiento de rodar. Esta autora lo considera el primer movimiento voluntario del ser humano. En el momento que la cabeza gira, lo hace el resto del cuerpo. Estableció diferentes fases en las que podían observarse los esfuerzos del niño para cambiar de posición. Explica cómo el niño en el seno materno es capaz de pasar de la posición supina a la prona con facilidad en el medio acuático y después de nacer se esfuerza en realizar el mismo movimiento para lo que debe adquirir una fuerza muy superior para vencer la fuerza de la gravedad. El rodado se llega a automatizar a las pocas semanas de nacer (24 semanas) y, simultáneamente, durante este tiempo, el bebé realiza sus primeros esfuerzos de desplazamiento a través del patrón del arrastre. MacGraw (1943)

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