Examen del 2do bimestre, 5°

ESPAÑOL

Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 1 al 5.

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1. ¿Cuál de las siguientes preguntas nos ayuda a aumentar la información en el texto anterior?

1. ¿Qué es un tornado?                                 c) ¿Cuándo ocurre un tornado?
2. ¿Cuántas clases de tornado existen?           d) ¿Cuáles son las consecuencias de un tornado?

1. ¿Qué tipo de palabras son las que están resaltadas en el texto y para qué se usan?

1. Nexos: se usan para unir oraciones.            c) Sustantivos: se usan para nombrar.
2. Adjetivos: son para describir.                     d) Verbos: nos indican acciones.

1. ¿Cuál es la pregunta adecuada para investigar sobre los tornados?

1. ¿Ayer hubo un tornado?                            c) ¿Qué es un tornado?
2. ¿Qué opinas sobre los tornados?                d) ¿Un tornado es bueno o malo?

1. ¿Cuál de los siguientes nombres de libros, me sirve para investigar sobre los tornados?

1. Diccionario Bilingüe.                                 c) Relatos de leyendas.
2. Historia de la Reforma.                             d) Desastres naturales.

1. Por medio de la siguiente pregunta, se puede localizar la causa-efecto de un tornado.

1. ¿Cuántos tipos de tornados existen?           c) ¿Qué ocasiona un tornado?
2. ¿Hace cuánto tiempo existen los tornados? d) ¿Había tornados en la era prehispánica?

1. Son narraciones que pasan de generación en generación con historias extraordinarias y fantásticas.

1. Los cuentos.                                            c) Los textos expositivos.
2. Las obras de teatro.                                 d) Las leyendas.

Lee el siguiente texto y contesta el reactivo 7.

“Se veía un lugar común, con un monte al horizonte y arbustos por doquier, pero a media noche las piedras que estaban en el piso cruzando el arroyo empezaban a tomar vida. Se escuchaban voces platicando, las piedras habían despertado. Eran personas que le pidieron a Dios quedarse en su tierra que tanto querían y se los concedió pero convertidos en piedras, con la oportunidad de revivir solo en las noches por un momento…”

1. De acuerdo al texto anterior, elige el hecho fantástico.

1. Se veía un lugar común.                           c) Las piedras habían despertado.
2. Había un monte al horizonte.                    d) Con arbustos por doquier.

1. ¿Por qué razón la narración de una leyenda se modifica?

1. Porque los escritores cambian.             c) Porque los sucesos cambian.
2. Por el cambio de lengua.                     d) Por el transcurso del tiempo y al pasar de boca en boca.

1. Son características de las leyendas, excepto:

1. Todos sus elementos son fantásticos.         b) Ubican un suceso de algún lugar real o específico.
2. Además de ser por escrito es oralmente.     c)Tienen diferentes versiones según quien las cuente.

1. Elige la familia léxica.

1. Martillo, martes, marítimo.                       c) Fuerza, fuerte, fuego.
2. Cocina, cocinero, cocinar.                        d) Collar, collado, coyol.

1. Es una función de los boletines informativos.

1. Dar a conocer todas las leyendas del lugar.
2. Permitir el ingreso a internet.
3. Mantener informado al público sobre temas de interés.
4. Mostrar obras de teatro.

1. Son características que debe tener un boletín informativo en su contenido, excepto:

1. Párrafos breves y directos.                      c) Fotografías e ilustraciones.
2. Lenguaje sencillo y accesible.                  d) Diálogos y acotaciones.

Observa el siguiente fragmento de boletín informativo y contesta el reactivo 13 y 14.

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1. ¿Cuál es el tema del boletín anterior?

1. La violencia social.                                   c) El videojuego y su contenido.
2. Cómo comprar un videojuego.                  d) Los adolescentes y sus juegos favoritos.

1. ¿A qué público va dirigido?

1. A los niños.                                             c) A los padres.
2. A padres e hijos.                                     d) A los maestros.

1. Son tres aspectos que se deben revisar cuidadosamente al redactar un boletín informativo, excepto:

1. El contenido.                                           c) La edición.
2. La difusión.                                             d) Los videos.

Lee el texto y después contesta de la pregunta 16 a la 19.

El maíz

Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas. Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron.

-¿Qué comerán? ¡Oh dioses…! ¡que descienda el maíz, nuestro sustento!

-ordenaron los dioses una vez creados los hombres.

Se dice que un día, Quetzalcóatl se encontró con una hormiguita roja, en algún paraje de Teotihuacán; la hormiguita llevaba a cuestas un grano de maíz, y nuestro dios, que justamente andaba en busca de ese alimento que serviría al hombre, le preguntó muy interesado: “¿De dónde has tomado ese maíz hormiga?” La hormiga hizo como si no lo hubiera escuchado y se siguió de largo. Quetzalcóatl fue tras ella algunos pasos más, insistiendo: “¿De dónde obtuviste el maíz ah?” Al cabo de un rato el insecto contestó: “En el Monte de nuestro sustento…No tienes más que seguirme”.

Efectivamente, la hormiga lo llevó al Monte, pero Quetzalcóatl era demasiado grande para caber en ese lugar como las demás hormigas. De modo que tuvo que recurrir a su nahual, convirtiéndose en una hormiga negra.

La hormiga roja lo esperó adentro y o guió hasta donde estaba el maíz por montones, y le ayudó a sacar lo suficiente para que la hormiga negra lo compartiera con los dioses. El gran Quetzalcóatl le dio las gracias y allí se despidieron.

Quetzalcóatl cargó con su maíz y lo compartió con los dioses primero, y luego le dio de comer a la humanidad para que creciéramos fuertes, y el alimento fue bueno. Entonces hubo necesidad de más grano, pero era imposible convertirse a cada momento en hormiga y cargar el maíz de poco en poco. ¿Qué haremos con el Monte de nuestro sustento? –se preguntaban de nuevo los dioses.

A Quetzalcóatl se le ocurrió que podía cargar con el Monte, pero no lo consiguió. Los dioses entonces pidieron la ayuda de Oxomo y su mujer Cipáctonal, para que echaran la suerte: “Solamente si Nanáhuatl lanza un rayo, quedará abierto el Monte de nuestro sustento”.

Bajaron los tlaloques (dioses de la lluvia) y comenzó a llover; mientras Nanáhuatl lanzaba su rayo hacia el Monte y éste se habría, los tlaloques entraron a robar nuestro sustento: maíz, frijol, chía, bledo, entre otros alimentos que los dioses tomaron para la humanidad. Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz.

16.- El texto anterior es:

A) Un relato histórico.                          B) Un cuento prehispánico.

C) Una leyenda.                                  D) Una fábula.

17.- Quetzalcóatl se entera de un depósito de maíz gracias a:

A) Oxomo y su esposa.                        B) Nanáhuatl.

C) Los dioses.                                     D) La hormiga roja.

18.- De acuerdo con lo que dice en el texto, ¿qué significa “echar la suerte”?

A) Predecir el futuro.                           B) Ser el ganador.

C) Tener el ansiado grano.                   D) Conseguir el Monte.

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