FORMA_C_EXAMEN_1°_OPORTUNIDAD
Enviado por vilma26102001 • 30 de Noviembre de 2022 • Tareas • 2.413 Palabras (10 Páginas) • 50 Visitas
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Objetivo específico n.° … | Traspasar objetivo específico elaborado en subtarea anterior para cada actividad. | ||||
Nombre de la sesión | Indicar nombre de fantasía de la actividad, la que debe tener coherencia con el objetivo y contenidos de la sesión. | ||||
Duración: | Establecer una duración estimada en minutos. | Número de participantes: | Indicar número de beneficiarios de la actividad. | ||
Descripción de la actividad | Técnica educativa | Contenidos de la sesión | Recursos materiales | Recursos humanos | Evaluación |
Explicar a modo de relato la secuencialidad de actividades a realizar. Incluir inicio, desarrollo y cierre. | Seleccionar como mínimo 2 técnicas educativas. Incluir nombre. | Redactar temáticas a desarrollar. Éstas deben ser coherentes, alineadas con el enunciado del objetivo. | Redactar recursos fijos y variables requeridos. Incluir material didáctico. | Redactar participantes de la actividad. | Redactar método para comprobar el logro del objetivo. Debe ser medible y coherente con el nivel cognitivo del verbo. |
Objetivo específico n.° … | Redactar objetivo específico de acuerdo con la temática indicada en el caso. | ||||
Nombre de la sesión | Indicar nombre de fantasía de la actividad, la que debe tener coherencia con el objetivo y contenidos de la sesión. | ||||
Duración: | Establecer una duración estimada en minutos. | Número de participantes: | Indicar número de beneficiarios de la actividad. | ||
Descripción de la actividad | Técnica educativa | Contenidos de la sesión | Recursos materiales | Recursos humanos | Evaluación |
Explicar a modo de relato la secuencialidad de actividades a realizar. Incluir inicio, desarrollo y cierre. | Seleccionar como mínimo 2 técnicas educativas. Incluir nombre. | Redactar temáticas a desarrollar. Éstas deben ser coherentes, alineadas con el enunciado del objetivo. | Redactar recursos fijos y variables requeridos. Incluir material didáctico. | Redactar participantes de la actividad. | Redactar método para comprobar el logro del objetivo. Debe ser medible y coherente con el nivel cognitivo del verbo. |
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EXAMEN 1° OPORTUNIDAD PSC201 PRÁCTICA SALUD COMUNITARIA FORMA C |
INSTRUCCIONES GENERALES PARA APLICACIÓN VIRTUAL |
1.- Esta evaluación contiene 4 tareas de ejecución indirecta. 2.- Tiempo para el desarrollo de la actividad de evaluación: 15 horas. 3.- Lea los casos/problemas que se presentan a continuación y realice las tareas asociadas, considerando las indicaciones específicas entregadas por su docente para su desarrollo. En AIEP formamos estudiantes para una inserción laboral efectiva, eficiente y ética. Por lo que, te solicitamos actuar conforme a lo siguiente: “La copia, plagio o suplantación de identidad en cualquier evaluación, son faltas graves sancionadas de acuerdo con la normativa de comportamiento del estudiante y representan en el mundo del trabajo un delito que afecta los desempeños laborales esperados”. |
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Lean la siguiente información y luego desarrollen la tarea n.° 1 junto con sus subtareas. PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A USUARIOS DEL PROGRAMA DE ATENCIÓN DOMICILIARIA PARA PERSONAS CON DEPENDENCIA SEVERA El equipo de estudiantes técnicos en enfermería de nivel superior (TENS) y usted participan en una intervención de tipo proyecto orientado a adultos que cumplen rol de “cuidadores” de usuarios beneficiarios del programa de atención domiciliaria para personas con dependencia severa, conocido como Programa de “Postrados”. El equipo debe elaborar una serie de actividades para la recolección de información para caracterizar a los cuidadores y organizar un proyecto de intervención orientado a las necesidades educativas percibidas. SITUACIÓN: HIPOTÉTICA. FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA. |
TAREA DE EJECUCIÓN |
Tarea nro. 1 De acuerdo a la información presentada en ”Proyecto educativo dirigido a usuarios del programa de atención domiciliaria para personas con dependencia severa”, realicen proyecto educativo con enfoque en prevención y promoción de salud comunitaria, de acuerdo a estrategias de aprendizaje basada en proyectos; y por medio del desarrollo de las siguientes subtareas. Subtareas 1A) Organicen las etapas de implementación de proyectos de educación en salud, realizando las siguientes 4 acciones: |
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