GETSION.

PRODUCTO NO. 1

- Inicie con sus compañeros, la elaboración del cuadro comparativo 2 donde se comparen los conceptos de poder, autoridad y liderazgo.

CUADRO COMPARATIVO 2

PODER AUTORIDAD LIDERAZGO

Dominio Ejerce el mando Dirigir un grupo social

Imperio Se le reconoce su legitimidad Surgimiento de ideas

Fuerza Se alcanzan objetivos Hacer lo correcto

Posesión Importancia y posesión de cargo Inspira, desarrolla e innova

Influir en las personas Credibilidad, confianza Explota aéreas de oportunidad

PRODUCTO NO. 2

- Reflexione la diferencia que establece el autor entre liderazgo, gestión y administración.

CUADRO COMPARATIVO 2

LIDERAZGO GESTION ADMINISTRACION

Enfoque en valores, expectativas y contexto Diligencias conducentes al logro de una actividad Control y resultados

Impactan a sus seguidores, que permite la actividad por voluntad propia Es el participante para la administración. Dirección clara, asignaciones solitarias, buscando la cooperación con ahínco.

Comunicación indirecta Pedir lo necesario para que la escuela trabaje satisfactoriamente. Eficiencia y efectividad

Creación de entornos para innovación y contribuciones creativas. Cuida bienes, negocios o intereses ajenos, en pro de la escuela a la que pertenece. Resalta el control de las actividades y comportamiento de los seguidores

PRODUCTO NO. 3

- Reflexione sobre una situación vivida en su práctica profesional donde se haya ejercido un liderazgo transaccional. Señale su impacto en el resultado de la problemática que atendía.

Soy de una escuela unitaria, donde una sola persona es el encargado de dirigir toda la escuela, atendiendo los tres grados de secundaria, los asuntos administrativos, las gestorías hacia la presidencia para mejorar la escuela, se trata de tener a los padres de familia bien involucrados con los resultados que se van teniendo en el plantel, Este año llegue a la comunidad de Ejido Hernandez, después de laborar en la comunidad de Loreto, Chinipas por tres años. Los padres de familia y un servidor nos dimos a la tarea de comprarles uniformes a los jóvenes, llevarlos a los académicos y eventos deportivos.

Para nuestra grata sorpresa, en los eventos académicos logramos séptimo lugar de 11 escuelas, ganándole a escuelas de organización completa, y en los deportivos logramos 3er lugar en basquetbol, volibol y cuarto en futbol, de nuevo venciendo a escuelas con más de 60 alumnos en su organización, siendo nosotros 16 alumnos en el plantel.

Como se menciona en el texto de Pedro S de Vicente Rodriguez en “La dirección como ejercicio de liderazgo” LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y LA QUE HA DE CONSTRUIR SU PROPIA CAPACIDAD DE LIDERAZGO.

PRODUCTO NO. 4

- En esta actividad se pretende que los participantes reflexionen su práctica directiva con base en los contenidos analizados en esta sesión, con el propósito de que fortalezcan sus habilidades directivas sobre las situaciones cotidianas que viven en sus centros de trabajo.

- Reflexión sobre su actuación directiva.

• En la escuela a la que llegue, se tenían más de 5 años sin participar en eventos deportivos y un poco menos en eventos académicos, nos dimos a la tarea de entrenar bien a los muchachos y estudiar por las tardes para hacer un buen papel este año en los dos eventos.

- Identifique y describa por escrito una situación problemática en la que haya combinado las tareas de gestión – administración – liderazgo.

• La situación problema fue encontrar una escuela descuidada, edificios sucios, baños sin funcionar, patio sin limpiar, bancas destruidas, padres de familia desinteresados.

• Se inicio con la limpieza profunda de la escuela, patio, baños, salones, luego se busco el apoyo de presidencia municipal, escuelas vecinas, para empezar a gestionar mobiliario y apoyo para pintar la escuela.

- Desglose las acciones correspondientes a cada uno de estos rubros.

CUADRO COMPARATIVO 2

LIDERAZGO GESTION ADMINISTRACION

Reunir a padres de familia e involucrarlos en los cambios posteriores en la escuela. Se pide apoyo a presidencia municipal para surtir pilas nuevas para celdas solares, pintura y la remodelación de la cancha deportiva, se mandan los oficios y se monitorea el apoyo mensualmente. Control y ordenamiento de la escuela, reparación de salones, patio,

- Determine el tipo de liderazgo ejercido así como el impacto que tuvo en la problemática señalada.

• Un liderazgo donde se plantearon las expectativas de ir a los eventos de este año, y se cumplieron, un liderazgo donde se involucraron los padres de familia y logramos los uniformes nuevos de los jóvenes, Un liderazgo en conjunto profesor padre de familia para tener los mejores resultados.

- Con la experiencia adquirida, si la actuación se volviese a presentar bajo las mismas condiciones, ¿Cómo actuaria?

• Con mas gestoría para presidencia municipal, para obtener más resultados, comprometiendo a los padres de familia todavía más con los resultados escolares.

PRODUCTO NO. 5

- Analice en qué consiste cada una de las lecciones planteadas por Michael Fullan para dirigir el cambio y que implicaciones tienen en la toma de decisiones de los responsables de su conducción.

• Lección 1:

 Lo importante no puede ser impuesto por mandato.

 Con el liderazgo se tiene que lograr que los docentes se incorporen a la estrategia tomada por la dirección sin tener que forzarlos, más bien al sentir la necesidad de participar en dicha estrategia por interés propio.

• Lección 2

 El cambio es un viaje no un modelo.

 En el camino que lleve al cambio siempre se encontrara altibajos, ocasiones

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