Habia Una Vez

Proyecto:

“Conociendo a los animales”

Datos generales:

• Sala: “ Ovejas”

• Edad: 4 años.

• Cantidad de niños: 3 niñas, 9 niños.

• Docente: Cecilia Rios

• Duración: 15 días.

• Octubre 2014.

FUNDAMENTACIÓN

Los niños siempre están interesados en el entorno natural que los rodea. Es importante tratar de acercarles ese mundo a pesar de vivir en ambientes urbanos. Ya que es importante para el desarrollo íntegro de los niños. En este proyecto se acercaran al entorno natural a través de los animales, conociendo algunas de las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando el lugar donde viven, sus características y sus nombres.

Por otra parte se hará hincapié en la importancia de cuidarlos, tratarlos bien y de que cada animal tiene su hogar y no todos pueden habitar en las casas con las personas.

INDICADORES DE LOGRO:

 Conocer las diferentes especies animales que habitan a nuestro alrededor.

 Distinguir similitudes y diferencias entre las diferentes especies.

 Diferenciar los distintos hábitats de los animales. (acuáticos y terrestres)

 Comenzar a adquirir actitudes y conductas responsables que favorezcan el cuidado y la protección de los animales.

 Escuchar y respetar las opiniones de los demás.

Recursos: Recortes de animales, canciones, adivinanzas, imágenes de animales domésticos y salvajes.

Humanos: Docentes, niños y padres.

Materiales:

ACTIVIDADES:

1. Actividades previas: se le pedirá a los papás de una de las alumnas que lleven su mascota al jardín por el día.

La docente llevará a la sala una jaula tapada con un conejo. Preguntará: ¿qué piensan que tengo aquí? Luego de las respuestas destapar la jaula y preguntar: ¿qué animal es? ¿Qué otros animales conocen? ¿Ustedes tienen mascotas en sus casas? ¿Cómo se llama?, si no tienen. ¿Qué animalito les gustaría tener? Dejar que sostengan al conejo y puedan describir lo que sienten. Preguntar ¿es grande? ¿Cómo es su pelo? (suave- áspero) ¿Alguien sabe qué come?

2. La docente proporcionará a los niños imágenes de animales y hará preguntas acerca del porqué de algunas características: ¿por qué tiene el cuello la jirafa? (para alcanzar las hojas de los árboles), ¿para qué sirven las aletas del pez? (para nadar).

3. Se les presentará a los niños imágenes de diferentes animales para que ellos los seleccionen de acuerdo al hábitat al cual pertenecen (acuáticos y terrestres). Diferencia entre animales voladores y no voladores. Conversar sobre sus características: ¿todos los animales pueden volar? ¿por qué? ¿todos viven en el agua? ¿por qué los peces no pueden estar en la tierra?, etc.

4. Pedir a los niños recortes de la casa de diferentes tipos de animales del desierto, la selva, acuáticos, etc. Cada niño tendrá una hoja divida en tres segmentos (tierra, cielo, agua). Deberán pegar los animales de acuerdo a su hábitat.

5. Cantamos canciones referidos a los animales. “Si yo fuera mariposa…”, “El baile de los animales”, “Caballo Verde”, “El gallo y la pata”, “Yo soy la pata, tu eres el pato”.

6. Jugamos a adivinar el sonido de diferentes animales. Tendrán en la mesa diferentes imágenes de animales y por turno cada niño deberá adivinar de qué animal se trata y levantará la ficha con la mano.

7. La docente les pedirá a los niños que cuenten cuáles son los animales domésticos y por qué pueden serlo. Se mostrarán fotos de animales domésticos. Se conversará acerca de las mascotas de cada niño y cuáles son los cuidados que los niños les ofrecen a sus mascotas (alimentación, salud, visita a la veterinaria, entretenimiento,

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