Hagd

Es un modelo de procedimientos para el desarrollo e institucionalización de innovaciones planificadas del curriculum. Fue aplicado en el Instituto Universitario Pedagógico Caracas.

El modelo marca que la planificación curricular consta de cuatro fases: investigación, desarrollo, difusión y adopción.

-Fase de investigación: estudiamos todos los aspectos y relaciones de la realidad que pretendemos modificar.

-Fase de desarrollo: se subdivide en invención, diseño y evaluación.

-Invención: obtenemos un diagnóstico del problema estudiado.

-Diseño: se analizan las diferentes soluciones y se selecciona la más adecuada para el problema.

-Evaluación: se compara con planes anteriores para verificar que soluciones se habían planteado antes.

-Fase de difusión: también subdividida en divulgación y demostración.

-Divulgación: se informa a las partes implicadas de lo que se pretende hacer

-Demostración: un periodo en el que las partes implicadas pueden examinar las innovaciones.

-Fase de adopción: con diferentes subfases

-Se somete a ensayo la innovación en una situación concreta. Se toma una muestra concreta para estudiar: pequeños grupos de alumnos en centros muy concretos.

-Se evalúan los resultados del ensayo por si deben irse incorporando modificaciones.

-Se decide si se adopta o no la innovación en función de los resultados de los ensayos.

-Tras finalizar los ensayos se establecen las condiciones necesarias para implantar la innovación: recursos físicos y humanos, cambios administrativos, etc.

-Se incorpora la innovación en el sistema educativo.

-Se mantiene una evaluación continua que permitan mantener operativa la innovación. Las condiciones cambian con el tiempo por lo que es necesaria la contina adaptación.

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