Interculturidad

LA INTERCULTURALIDAD: EL PRINCIPIO DE IGUALDAD

Y RESPETO A LAS CULTURAS

La interculturalidad como principio rector y operativo de “igualdad de las culturas” en el sistema educativo nacional, garantiza, la educación en la diversidad en el contexto de una sociedad multiétnica y pluricultural que supere las prácticas discriminatorias cuyo fundamento esté concebido en características étnicas o sociales, el género, diversidad funcional, orientación sexual o cualquier elemento asociado a la condición humana, cuya intención sea “anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad de toda persona” (CRBV, artículo 21).

Debe promover una educación que atienda a las exigencias de los pueblos, comunidades y sectores sociales, partiendo de la riqueza de los saberes que le son inherentes culturalmente, su idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos mitologías, organización social, económica, política y jurídica

todo lo cual constituye patrimonio de la Nación y de la humanidad, permitiendo la participación en la transformación de la sociedad más justa, igualitaria y democrática. Tiene correspondencia con la integralidad que se aspira en la formación de las ciudadanas y ciudadanos, que se analiza desde metodologías interdisciplinarias, transdisciplinarias y la contextualización, que implica:

a) una formación para la vida y desarrollo social.

b) analizar la realidad y explicarla desde distintos niveles geográficos y campos del saber.

c) entender el espacio, la organización social, los grupos humanos y la realidad histórica interconectada a múltiples factores sobre la base de una dinámica sociopolítica.

En tal sentido, la interculturalidad debe ser un principio que orienta los pasos dados por maestras, maestros profesoras y profesores, al momento de promover la organización de los conocimientos que desarrollan las y los estudiantes, de tal manera que permita:

• reconocer el espacio donde todos y todas viven y deben formarse para leerlo, analizarlo, comprenderlo y transformarlo.

• fortalecer la igualdad de oportunidades y condiciones para que todos las y los estudiantes logren el desarrollo máximo de sus potencialidades a partir de sus diferencias, intereses, capacidades, aptitudes y ritmos de aprendizaje en un proceso basado en la participación, el pensamiento crítico y la propia experiencia.

• lograr la contextualización, pertinencia e integración del conocimiento y enriquecimiento mutuo de todas las personas que participan en el proceso educativo.

• considerar las características costumbres, tradiciones y realidades existentes en cada localidad, municipio o región; asumiendo la diversidad

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