LA DIDACTIK

Evolución histórica de la Didáctica

En el siglo XVI se marca el nacimiento de la escuela pública europea, y junto con ella las primeras propuestas que darán origen al desarrollo de la didáctica como disciplina.

El surgimiento de la didáctica se remonta a partir de las diferentes problemáticas que planteaba la enseñanza y en si la educación, en consecuencia de los cambios sociales, políticos, económicos, religiosos y culturales de cada época y contexto.

Para dar pie a la didáctica partimos de su interrogante:

¿Qué es la didáctica?

La didáctica proviene etimológicamente del griego DIDACTIKE que significa “arte de enseñar”. Se la define como, la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza_aprendizaje, con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.

Uno de los puntos centrales en la definición epistemológica de la misma, reside en la cuestión de la base normativa ya que la disciplina surge históricamente como espacio de concreción normativa, para la realización de la enseñanza dentro de una concepción poco conflictiva y hasta ingenua de la sociedad y del sujeto.

Por otra parte existen ciencias que realizan sus aportes a la didáctica, debido a las características interdisciplinarias de la educación. Dentro de estas tenemos:

• La psicología, que aporta las bases conceptuales para los procesos de enseñanza aprendizaje, estableciendo una gran vinculación con la didáctica, ya que los aportes que le brinda la psicología son fundamentales para comprender el proceso de aprendizaje en diferentes etapas evolutivas, por lo que reduce a la didáctica a una psicología aplicada, dando lugar a una simplificación y reduccionismo de las situaciones del proceso de enseñanza.

• El currículum, que aborda la temática de las herramientas, para el ordenamiento de la enseñanza, concentrándose en las problemáticas de cada disciplina a enseñar en particular con respecto a las didácticas especificas. La relación entre ambas, nace en el contexto europeo y norteamericano de la didáctica, y es ocupada por lo que podría denominarse una psicología aplicada por la teoría del curriculum.

Sin embargo, la concepción de didáctica varia, de acuerdo a los aportes realizados por diferentes autores. Dentro de los cuales los que más se destacan son:

• José Domingo Contreras, quien establece que el proceso de enseñanza_aprendizaje, se refiere al sistema de comunicación intencional que se produce en el marco institucional y en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje. Por lo que define a la didáctica como, la disciplina que explica los procesos de enseñanza_aprendizaje, para proponer su realización consecuente con la finalidad educativa.

• Juan

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