La Bibliotaca

Proyecto: La biblioteca de la Sala Verde

Fundamentación:

Es fundamental que los niños aprendan a valorar la lectura desde los primeros años. El siguiente proyecto contempla la creación de una biblioteca en la sala. Este espacio -dispuesto de forma cálida, confortable, ordenada- propiciará el contacto sistemático de los nenes con diversos textos, brindándoles la posibilidad de realizar diferentes actividades de lectura. Podrán leer por placer, para entretenerse o para buscar información, por otro lado, organizar la biblioteca implica la realización de distintas tareas que garanticen su buen funcionamiento; por ello plantearé propuestas que apunten a la puesta en marcha de este instrumento en la sala, como la creación de un reglamento para la consulta y el préstamo y el conocimiento del trabajo de un bibliotecario. Entre los textos que presentaré a los nenes se encuentran, principalmente, los literarios. El contacto de los niños con la literatura debe ser gozoso y placentero. El objetivo es que puedan disfrutar de distintos momentos de lectura o de narración, brindándoles un valor en sí mismos. Es importante destacar que considero fundamental la selección intencionada de los diferentes textos-incluyendo no sólo las palabras, sino también las imágenes- , para promover el contacto de los niños con material de calidad, adecuado a las necesidades e intereses propios de la edad; considerando cuestiones de estilo, de estética, de diseño, que estimulen el intercambio entre lectores y que permitan múltiples interpretaciones. Crearé la biblioteca con los nenes, la cual podrá funcionar durante todo el ciclo lectivo, siendo necesario “mantenerla viva”, utilizándola, enriqueciéndola y compartiéndola con otros.

Objetivos Generales:

-Acercar a los niños material literario, recreativo, informativo, adecuado a sus necesidades e intereses.

-Ayudar a los niños a descubrir el valor de la lectura como medio de esparcimiento y conocimiento.

-Estimular la relación entre los niños y los libros.

-Instalar la importancia de leer, viviendo situaciones en las que la lectura tenga sentido.

-Iniciar a los niños en el manejo de una biblioteca.

CONTENIDOS:

Lenguaje de las artes y los medios:

-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

-Explorar sonoridades, ritmos, rimas jugando con las palabras.

-Elegir un libro de la biblioteca de la sala de acuerdo a los propios gustos e intereses.

-Tomar en cuenta las ilustraciones, el titulo, la tapa y la colección para elegir un libro.

-Anticipar el contenido de la historia apoyándose en las imágenes y en el conocimiento previo de los personajes.

Practicas del lenguaje:

-Pedir al docente un cuento, poesía que prefiera.

-Redactar lo que se ha escuchado u observado.

-Escuchar a los compañeros y adultos por periodos cada vez más largos.

Practicas vinculadas con la lectura y la escritura:

-Seguir la lectura de quien lee en vos alta por tiempos cada vez mas prolongados.

-Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

-Explorar libremente los textos de manera habitual.

Posibles Actividades:

1-Se les pedirá a las familias de los niños que colaboren con cuentos, revistas, diarios, recetas, etc. Luego de observar y comentar las características de cada portador, se comenzará a coleccionar distintos tipos de libros.

2- Se observarán distintos tipos de libros y se clasificarán según su tamaño, tapa, color y cantidad de hojas.

3- Se elegirá un libro para observar cómo está compuesto: ¿Cuál y cómo es la tapa? ¿En dónde está la contratapa, que información aporta? ¿Dónde está el título y que dirá? ¿Quién lo escribió? ¿De qué se tratará la historia?, etc.

4- Se le pedirá a las familias que confeccionen un almohadón para sus hijos, que quedará durante el año en la sala y será utilizado en el momento de las lecturas y narraciones y la

ronda de intercambio.

5- Se dialogará con los niños sobre la necesidad de hacer silencio y prestar atención al momento de escuchar un cuento, y sobre la forma correcta de manipular y cuidar los libros.

6- Se realizará la lectura de diferentes textos: cuentos, poesías, poemas, adivinanzas, trabalenguas. Con los que poseen imágenes, previamente se podrá realizar una indagación sobre la opinión de los niños. Podrán anticipar el contenido del libro según su titulo e ilustración de la tapa.

7- Se invitará a familiares para que cuenten o narren divertidas historias

8-Organizaremos los libros en la biblioteca.

9-Realizaremos un cartel para la hora del cuento.

10-Realizaremos carnet para que los nenes puedan llevarse libros a casa para compartir con las familias.

11-Realizar las pautas para la utilización de la Biblioteca.

12-Dirigirse a la Biblioteca para escuchar y observar libros.

13-Sacar de una bolsa imágenes y crear un cuento.

14-Dibujamos nuestro cuento.

15-Escuchar, disfrutar y comentar cuentos y poesías de la autora elegida.

16-Investigamos sobre la vida de María Elena Walsh, la autora elegida.

17-Dibujar los cuentos y las poesías leídas.

18-Observar libros y leer a través de imágenes.

19-Señalar las partes del libro: tapa, contratapa, lomo, título y autores libros: de cuentos, enciclopedias, diccionarios, manuales.

20-Establecer pautas para el cuidado de los libros.

21-Registrar mediante el dictado, las normas que indican los niños.

22-Observar libros.

23-Manipular libremente los mismos.

24-Dialogar sobre lo que han visto.

25-Clasificar oralmente según tamaño, tapa blanda o dura, textura de las hojas, dibujos

26-Indagación sobre el significado de Biblioteca .Su diferencia con el de Librería.

27-Comentario de experiencias personales.

28-Encuestas sobre los cuentos preferidos.

29-Confección de señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.

30-Sellado de los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegado de etiquetas con números.

31-Elección por votación del nombre de la biblioteca.

32-Elaboración de un reglamento con pictogramas, con pautas de cuidado de libros, días de entrega (viernes) y devolución (lunes).

33-Armado y lectura del reglamento.

34-Registro en el almanaque de los días que funcionará la biblioteca

35-Ambientación de la sala (se colocarán las mesas con los libros en el medio de la sala y las sillas contra las paredes, se habilitará una mesa con dos sillas para los secretarios en un extremo de la sala, se pondrá música apropiada.

36-Colocación de carteles para indicar abierto-cerrado-silencio.

37-Lectura de un libro de la biblioteca (puede ser leído por la docente o narrado por algún niño que ya lo ha llevado a su casa)

38-Invitación a la lectura y elección de un libro para llevar.

PRODUCTO FINAL: Armaremos el rincón de la Biblioteca (un bolsillero grande) en la sala, la cual estará disponible todo el año, para el goce y disfrute de los nenes.

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