Lagunas y selección múltiple.

, lagunas y selección múltiple.

• Apareamiento: se presentan dos o más columnas de palabras, símbolos, números, u oraciones que el alumnado tendrá que relacionar en función de la base que se haya establecido en las instrucciones.

• Recuerdo simple: son preguntas que demandan una respuesta que se expresa en una o muy pocas palabras.

• Laguna: se integran de varias oraciones en las que aparecen espacio en blanco para llenar con cifras o palabras que completan su significado.

• Selección múltiple: constituido por una proposición y una serie de soluciones establecidas en forma de opciones.

Para el diagnostico de actitudes se puede recomendar el uso de tablas de observación, escala de valoración descriptiva, escala de Lickert, escala unidireccional, diferenciación semántico de Osgood, identificación, y elección. Como los valores también son parte fundamental de la formación educativa, estos se evalúan por medio de un listado de valores, de la escala de Rokeach, en la elaboración del camino de la vida y en la decisión de compra.

En el método clínico de Piaget el diagnóstico es un instrumento preciso para la evaluación del desarrollo de pensamiento y para destacar la estructura cognoscitiva con la que el sujeto es capaz de operar en el momento y situación presente. Se pueden utilizar actividades que permitan un conocimiento global y aproximativo del nivel e pensamiento en el que se encuentra el alumnado, para ajustar las estrategias metodológicas, además de que apuntan a detectar la adquisición de nociones básicas en el desarrollo cognitivo.

Los momentos de realizar el diagnostico son:

• Al comienzo del ciclo lectivo y de cada unidad o aprendizaje esperado: para averiguar que dominio tienen los chicos, no consiste en dar un repaso a todos los conocimientos si no en saber si los alumnos poseen los prerrequisitos necesarios para los nuevos aprendizajes; incluyen contenidos de los tres dominios (conceptual, procedimental y actitudinal). En el tiempo destinado para la evaluación no debe de superar las tres semanas.

Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares.

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