Mi Querido Mestro

TRABAJO PRÁCTICO (para conversar en clase)

Materia: Taller Diversidad y Educación Inclusiva

Profesora: Lic. Daniela Saporito

Alumnas: Bertolino, Sandra

Hartel, Leandra

Queirolo; María Victoria

A partir de la observación de la película “Mi Querido Maestro”, analiza y reflexiona teniendo en cuenta los siguientes ítems:

1) Elabora un listado de fortalezas y debilidades de la institución escolar del film.

Fortalezas:

La escuela es muy vistosa, iluminada, cuenta con un lindo parque.

Dentro de una misma institución se pueden realizar variadas actividades.

Las aulas son espaciosas y con mobiliario adecuado.

Los docentes se ven interesados porque los alumnos aprendan, como por ejemplo el chico que si no aprobaba no podía realizar deportes.

Se percibe un cierto orden con autoridades presentes.

Debilidades:

Una debilidad podría ser el profesor sin preparación que esta allí por no tener otra cosa, se ve como un profesional fracasado, mas allá de que después le termine gustando lo que hace.

Otra debilidad puede ser que sean demasiados exigentes y un poco estructurados.

2) Tomando el desempeño del maestro en el aula:

a) ¿Cuál es el estilo de enseñanza frente a cada grupo?

En un principio el docente parece no encontrar el modo de que sus alumnos se apropien de los conocimientos que quiere transmitirles, se lo ve como si no hablara el mismo idioma que sus alumnos. Se lo nota como muy academicista.

Se lo nota incomodo como esperando que termine la hora para salir corriendo a su casa.

b) ¿Cómo te parece que fomenta, dicho docente, la comprensión de la materia?

Comprende que acercándose desde lo afectivo consigue que los chicos le presten más atención, él puede llegar a comprenderlos; entender sus inclinaciones, sus sueños, sus expectativas, sus frustraciones; y ayudarlos a transitar por la escuela tratando de cumplir sus sueños. Utilizan la música que les gusta para acercarse a ellos.

c)

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