PAASE

  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN[pic 1][pic 2][pic 3]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ZONA ESCOLAR 05

 PLANEACIÓN ANUAL

       Proyecto de asesoría, acompañamiento, seguimiento                                                    y evaluación 2015 – 2016.

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PERSONAL RESPONSABLE:

Director

Profr. Pedro Benavides Bustos

Personal Docente y Paradocente

M.C. Iliana Lisset Ortiz Rueda

Profr. Rodolfo Mata Chávez

Profr. Guillermo Mendoza Ponce

M.C. Lizbeth Carreño Aponte

Profr. Ismael Hernández Blancas

Profra. Roselia Rentería Álvarez

Profra. Guadalupe Lázaro Román.

M.C. Perla Nicte Ha Abrego Hernández

Zacacoyuca, Mpio. de Iguala, Gro.                                                              agosto de 2015

CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DE LA Usaer

Zacacoyuca,Mpio. de Iguala de la Independencia Gro., agosto de 2015.

DIAGNOSTICO

La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular No. 0164, con C.C.T.: 12FUA0164V  y sede oficial en Zacacoyuca Mpio. de Iguala de la Independencia, Gro.; cuenta con la colaboración profesional de 6 Maestros de Apoyo  1 Psicóloga, 1 Maestro de lenguaje y comunicación y 1 Director, recursos con los que apoyamos la integración educativa 86 alumnos con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad, trastornos, AS y/o talentos específicos, así como a otras condiciones en 4 escuelas primarias, 1 secundaria y  1 preescolar en diferentes localidades aledañas.

Al inicio del presente ciclo escolar el colectivo docente de la USAER No. 164 se integró a la fase intensiva de los  Consejos Técnicos Escolares con las escuelas regulares que son apoyadas por el servicio; a partir de este ejercicio logramos identificar las principales problemáticas que se han presentado en relación con la atención de los alumnos con NEE,; gracias a esta oportunidad nuestro equipo pudo incidir significativamente en la planeación de la Ruta de Mejora que regirá el trabajo en este ciclo escolar, lo que puede observarse claramente en la participación que nuestro servicio de apoyo tendrá en cada escuela regular, sistematizada en el Programa de Apoyo a la Escuela (PAE).

Para lograr una planeación que realmente responda a las necesidades de la comunidad escolar fue necesario retomar los resultados en las  evaluaciones de los alumnos en el pasado ciclo escolar y las conclusiones registradas en la bitácora del Consejo Técnico; de esta manera el equipo de la USAER pudo identificar que la mayoría de los alumnos con Necesidades Educativas especiales enfrentan diversas dificultades para incorporarse en muchas de las actividades de aprendizaje, lo cual limita en gran medida el desarrollo de sus competencias y por ende sus resultados escolares.

En el presente diagnostico se retomaron las principales problemáticas identificadas en el establecimiento de las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora en las escuelas regulares del ámbito de operación del servicio y que afectan directamente a los alumnos apoyados, lo que permite vincular el trabajo que realizara la USAER con las acciones que cada escuela ha proyectado para el cumplimiento de sus metas y objetivos, tarea que debe considerar la participación y el éxito de todos los alumnos para lo que es precisa la colaboración sistemática de nuestro servicio en la identificación de los alumnos con NEE y/o AS, en el desarrollo de la evaluación psicopedagógica, elaboración y puesta en marcha de la Propuesta Curricular Adaptada, así como en muchas otras acciones y procesos que deben garantizar las condiciones para que los alumnos con estas características reciban una atención de calidad y con equidad, principal necesidad identificada en nuestro contexto.

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