PRUEBA DIAGNÓSTICA 6° BÁSICO MATEMÁTICA
jma0009Ensayo29 de Marzo de 2019
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[pic 1]
COLEGIO FRANCÉS
Escuela Especial y Básica N° 139
Los Duraznos N° 0384, Villa Huertos José Maza, La Pintana
Teléfono: 28521677
PRUEBA DIAGNÓSTICA 6° BÁSICO MATEMÁTICA
Nombre: | Curso: 6 Básico | Fecha: |
1.- La siguiente descomposición, ¿a qué numero corresponde?
5 ∙ 1.000 + 2 ∙ 100 + 8 ∙ 10 + 1 |
a) 6.391
b) 5.281
c) 5.182
2.- ¿Qué valor representa el digito 7 en el siguiente número?
47.954 |
a) 70
b)7.000
c)70.000
3.- ¿Cuál es el valor de S?
[pic 2]
a) 1.200
b) 1.400
c)1.500
4.- ¿Cuál es el resultado de 15 ∙ 4?
a) 60
b) 42
c) 20
5.- Un ciclista recorre 10 kilómetros por día. ¿Cuántos kilómetros recorre en 5 días?
Día | km |
1 | 10 |
2 | 10 |
3 | 10 |
4 | 10 |
5 | 10 |
TOTAL: |
a) 10
b) 25
c) 50
6.- Resuelve:
( 10 ∙ 2 ) + 40 : 2 =
a) 40
b) 20
c) 50
7.- Considerando la parte pintada, marca la fracción que representa la figura:
a) 8[pic 3]
3
b) 3
5
c) 3
8
8.- Considerando la parte pintada, ¿Qué figura representa 1?
4
[pic 4]
a) figura 1
b) figura 3
c) figura 4
9.- La siguiente figura se ha dividido en partes iguales. ¿Qué parte de la figura se ha pintado?
[pic 5]
a) dos cuartos
b) tres quintos
c) tres quintos
10.- Marca el número mayor a 2,31
a) 2,4
b) 2,23
c)1, 80
11.- Observa la siguiente sucesión de números. ¿Cuál es el número que sigue?
3, 6, 9, 12, 15, 18, ……. |
a) 24
b) 21
c) 19
12.- ¿Cuál es el valor de X en la ecuación?
[pic 6]
a) 53
b) 35
c) 21
13.- Observa la balanza en desequilibrio. Considerando la inclinación de la balanza, ¿Qué valor puede tener X?
[pic 7]
a) 6
b) 8
c) 9
14.- ¿Cuáles son las coordenadas de los extremos del segmento MP dibujado en el plano cartesiano?
[pic 8]
a) M (2,1) y P(4,6)
b) M(1,2) y P(6,4)
c) M (2,1) y P(4,6)
5.- Observa el polígono regular, ¿Qué pares de lados son paralelos?
[pic 9]
a) a y b
b) c y e
c) b y e
16.- Claudia midió el largo de una goma de borrar y obtuvo 25. ¿Qué unidad de medida utilizó?
a) metros [pic 10]
b) gramos[pic 11]
c) milímetros
17.- Si el perímetro de un rectángulo es 28 cm y uno de sus lados mide 6 cm. ¿Cuánto mide el otro lado?
a) 8 cm
b) 6 cm[pic 12]
c) 16 cm [pic 13][pic 14]
18.- ¿Cuál de las siguientes figuras tiene un área de 20 cm2?
a) figura 1
b) figura 2[pic 15]
c) figura 3
19.- Si cada cuadrito mide 1 cm, ¿Cuál es el área del triángulo?
[pic 16]
a) 18 cm 2
b) 15 cm 2
c) 36 cm 2
20.- El grafico muestra el número de personas que asistieron a una exposición durante una semana. Según la información presentada, ¿Cuántas personas fueron el día jueves?
[pic 17]
a) 40
b) 80
c) 70
21.- Observa la siguiente sucesión de números. ¿Cuál es el número que sigue?
4, 8, 12, 16, 20, … |
a) 24
b) 21
c) 19
TABLA DE ESPECIFICACIONES MATEMÁTICA “PRUEBA DIAGNÓSTICA 6° BÁSICO_MATEMÁTICA 2017”
Nº | Clave | GD | Habilidad | Eje | OA | Indicador |
1 | B | M | Representar | Números y operaciones | OA 1 (5°) | Expresan un número dado en notación expandida. Por ejemplo: expresan 53 657 en la forma. 5 X 10 000 + 3 x 1 000 + 6 x 100 + 5 x 10 + 7. |
2 | C | F | Representar | Números y operaciones | OA 1 (5°) | Describen el significado de cada dígito de un número determinado. |
3 | C | M | Representar | Números y operaciones | OA 1 (5°) | Dividen en partes iguales tramos de la recta numérica. Por ejemplo: entre 100 000 y 1 000 000. |
4 | D | M | Representar | Números y operaciones | OA 3 (5°) | Resuelven multiplicaciones en el contexto de problemas rutinarios y no rutinarios, usando el algoritmo de la multiplicación. |
5 | B | M | Resolver problemas | Números y operaciones | OA 4 (5°) | Explican el resto de una división en términos del contexto |
6 | B | M | Resolver problemas | Números y operaciones | OA 4 (5°) | Resuelven un problema no rutinario de división en contexto, usando el algoritmo y registrando el proceso. |
7 | C | M | Representar | Números y operaciones | OA 5 (5°) | Aplican reglas de paréntesis en la operatoria con expresiones numéricas. |
8 | A | M | Representar | Números y operaciones | OA 7 (5°) | Explican que una fracción admite distintas representaciones. |
9 | D | M | Representar | Números y operaciones | OA 7 (5°) | Explican que una fracción admite distintas representaciones. |
10 | B | M | Representar | Números y operaciones | OA 7 (5°) | Explican que una fracción admite distintas representaciones. |
11 | C | M | Representar | Números y operaciones | OA 8 (5°) | Demuestran de manera pictórica que dos fracciones equivalentes se han amplificado o simplificado. |
12 | B | M | Representar | Números y operaciones | OA 8 (5°) | Formulan una regla para desarrollar un conjunto de fracciones equivalentes. |
13 | C | M | Representar | Números y operaciones | OA 8 (5°) | Explican por qué las fracciones equivalentes representan la misma cantidad. |
14 | D | M | Representar | Números y operaciones | OA 9 (5°) | Determinan sumas y restas de fracciones de distinto denominador. |
15 | C | M | Representar | Números y operaciones | OA 10 (5°) | Expresan una representación pictórica en forma decimal y fraccionaria. |
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