Situación: "Animales En Peligro De Extinción"

SITUACIONES DIDÁCTICAS (1ero)

Número de competencia.21

Campo formativo. Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto. Mundo natural.

Competencia. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Situaciones didácticas

1ero.-“Lilí en busca de la joya de perdida”

2ndo.-“Bajo el mar”

3ero.-“Animales extintos”

Modalidad de Intervención Educativa. Proyecto

Situación didáctica 1

Propósito. Hacer conciencia del cuidado y protección de los animales.

Inicio. *¿Cuestionar a los pequeños que animales conocen? (Lluvias de ideas, conocimientos previos).

Secuencia de actividades.*La educadora encamina a conocer nuevos términos, (mencionando que animales están en peligro de extinción, que deben vivir en reservas naturales y no en su hábitat).*Mostrar la imagen de los animales, algunos que podemos mencionar son él; albatros, el venado de cola blanca, canguros, tigre de bengala, orangután, elefante, tortuga, pingüino, ballena, oso polar, los corales.*Explicación breve de las palabras que no conozcan.*Enfatizar más en las aves en este caso el “albatros”*Para reforzar mejor la explicación, utilizar el cuento: “Lilí en busca de la joya perdida”(consultar recursos).*Consulta e investiga por medio de diferentes materiales visuales, auditivos (cuentos, carteles, láminas, videos, programas educativos, canciones, rimas, adivinanzas), que cuidados debemos proporcionar/tener hacia los animales.*Analiza el material observado; ¿es bueno tenerlos en jaulas?, ¿se pueden y deben vender, cazar, son mascotas?; ¿puedes tener un albatros en tú casa? ¿qué cuidados le darías?(Hacerles comprender la importancia de cuidar su hábitat).*Coloca los animales mencionados en su hábitat correspondiente. *Realiza los diferentes sonidos y movimientos de dichos animales.

Para concluir.*Dramatiza tu cuento como presentación de primavera.*Realiza el baile de los albatros.(Sugerencia: Canción pajaritos a bailar o canción de Río).

Previsión de recursos. Láminas, carteles, libros, cuento “Lilí en busca del albatros”

Evaluación. ¿Realiza acciones para el cuidado de la naturaleza? ¿Cuáles fueron?

Referentes aprendizajes esperados. Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis. Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

“Lilí en busca de la joya perdida”.

Todo comienza con la pequeña

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