Spcomotricidad

Universidad Pedagógica Nacional[pic 1][pic 2]

Unidad 203

Le’94

MATERIA: El Maestro y su Práctica Docente

ASESOR: Amadeo Urbina Altamirano

ALUMNA: Flora Luz Sánchez Orozco

GRADO: 1°

GRUPO: “E”

Tehuantepec, Oax. A 16 de Octubre de 2011.

INDICE

Introducción ---------------------------------------------------------------------------------3    

Desarrollo temático:

El saber de los maestros ----------------------------------------------------------------4

El problema al revés ----------------------------------------------------------------------4

Mis experiencias en escuelas unitarias ----------------------------------------------4

Acción cultural y concienciación -------------------------------------------------------5

Los profesores como intelectuales transformativos ------------------------------6  

Conclusión ----------------------------------------------------------------------------------6  

Bibliografía ----------------------------------------------------------------------------------7

INTRODUCCION

A lo largo de este año escolar tendrás varias oportunidad de reflexionar sobre aspectos personales, también puede haber ocasiones en las que desees expresar tus sentimientos y experiencias, es por eso que proponemos iniciar un nuevo libro llamado “el maestro y su práctica docente”.

La educación es el factor para adquirir conciencia de la responsabilidad individual y colectiva, es decir, para discriminar a los niveles de responsabilidad que corresponden a los distintos sujetos.

El libro de “el maestro y su práctica docente”, es una gran oportunidad para reflexionar sobre estos problemas que nos hablan y de la misma manera obtendrán un espacio para así poder generar propuestas de intervención; sin embargo tendremos que reconocer la enorme necesidad de su lectura, el debate, le discusión de las ideas y conocimientos.

Esperemos que el recorrido por este interesante mundo de mayores posibilidades de comprender tu entorno, si tu formación profesional no se adapta por este campo de conocimiento, en cualquiera que te encuentres te dara mayores elementos para una mejor intervención y respeto hacia las expresiones de vida.

EL SABER DE LOS MAESTROS

            Trata más que nada sobre cómo es la relación entre los maestros y los saberes, ósea que estrategias utilizan para así poder llevarlo a cabo a la práctica, además cuentan con materiales para utilizar, así colaboran esfuerzo entre docentes y estudiantes, también nos dice que algunos tipos de conocimiento proporcionan un fundamento y otros a la reflexión crítica, ya sea en el sentido común de la práctica, solamente se dan suposiciones u opiniones, nos dice que la vida social es reflexiva que puede cambiar el conocimiento y el pensamiento y así van creando nuevas formas de vida social, de igual forma habla de la teoría critica de la educación nos dice que está dispuesta a pensar críticamente, sea en una comunidad la cual su misión este desempeñada.

EL PROBLEMA AL REVES

           Schon, nos propone identificar, aclarar y enunciar los saberes del conocimiento, también nos menciona que la práctica y el conocimiento profesional está planteada al revés, nos habla de la formación de la medicina nos dice que se han diseñado nuevos programas con el fin de preparar más allá los estudiantes, esto no se refiere a solo prestar atención a hospitales clínicos sino también para las cuestiones de una familia enferma relacionado con algún tipo de enfermedades, psicológicas, etc., nos menciona que en los últimos años hay que favorecerse y recompensarse el desarrollo en la enseñanza ya sea dentro y fuera de las facultades de la institución escolar.

MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS

           En esta lectura nos habla de un maestro que nos cuenta que trabaja en una escuela unitaria, además en esa comunidad nos dice que son pobres pero al maestro no le importó tanto eso, sino que para él sirve estar ahí para conocer nuevas experiencias.

También nos dice que a sus diez años de experiencia frente a grupo ya sabe cómo tratar a los alumnos propensos, el maestro hace a que recapaciten para así poder concluir con su estudio primario.

El reconoce que no todos los días de trabajo obtendrá resultados aceptables, prefiere seguir actuando y buscar nuevas formas para así aprovechar el gusto de los alumnos.

Para el maestro estar frente al grupo ha aprendido que es innecesario hablar fuerte para poder tener la atención de los alumnos, porque él prefiere que solos se den cuenta y el maestro seguirá dando sus indicaciones y aclarando dudas.

De la misma forma de tener esa experiencia le ha dado esa oportunidad de conocer a los padre de familia y con esa confianza sabe de qué manera hablarles para darles indicaciones ya sea quejas, malas conductas y aprovechamiento de sus hijos. Porque para los alumnos es importante que estén o vayan adaptándose a los contenidos, ósea, llevándolos al ritmo de trabajo, esto se refiere a la confianza y alegría para así tengan la capacidad suficiente de tener un mejor aprendizaje.

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