Tecnicas De Estudio

TIPOS DE TECNICAS DE ESTUDIO

http://estrategiasdeestudioitzel.blogspot.com/2012/10/tipos-de-tecnicas-de-estudio.html

INDICE

Introducción ------------------------------------------------------------------------------------- 3

l.- ASPECTOS GENERALES DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO

a) Definición------------------------------------------------------------------------------------- 4

b) Antecedentes Históricos----------------------------------------------------------------- 5

ll.- CLASIFICACION DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO.

a) Mapa Conceptual --------------------------------------------------------------------------- 7

b) Cuadro Sinóptico ------------------------------------------------------------------------- 11

c) Resumen ---------------------------------------------------------------------------------- 13

d) subrayado ------------------------------------------------------------------------------ 16

Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------- 19

Bibliografías ------------------------------------------------------------------------------------- 20

Introducción

En este tema nosotros le vamos a dar a conocer lo que son las técnicas de estudio y su clasificación la razón de la investigación es con el objetivo de saber o aprender los distintos tipos o métodos que existen. Ya que el trabajo lo realizamos a través del método de la técnica de hacer fichas de resumen, ya que me intereso hacer este tipo de trabajo para facilitar o aprender un poco mas allá de ¿cuáles son? o para ¿que nos sirven? La motivación que tuvimos al escoger ese tema fue es que es una técnica muy usual entre nosotros los estudiantes es lo que más realizamos en nuestro estudio para saber y sacar lo más interesante a través de un punto especifico que nos permite estudiar ya que nos da la oportunidad de conocer o leer mas allá de lo escrito. Tuvimos muchas limitaciones al momento de definir por cual método de aprendizaje e nos inclinaríamos ya qué hay una gran variedad de lo qué podemos destacar la “paráfrasis” que no son muy comunes ni muy aplicables a la vida cotidiana de los alumnos por lo cual no nos permitía abarcar mas allá de lo qué nosotros conocemos ya qué es muy similar a la síntesis por lo cual nos enfocamos a otros métodos de estudios que se define en el presente trabajo estructurado de la siguiente manera:

En el primer capítulo nos encontramos los que son los aspectos generales de las técnicas de estudio donde se encuentra la definición y antecedentes históricos de las mismas.

En el segundo capítulo nos hablan sobre la clasificación de las técnicas de estudio las cuales se encuentra el mapa conceptual, cuadro sinóptico, resumen subrayado.

En un tercero apartado encontramos las conclusiones y citas bibliográficas entre otros anexos.

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Definición de Técnicas de estudio

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Son una serie de estrategias, procedimientos o métodos, que se ponen en práctica para adquirir aprendizajes, ayudando a facilitar el proceso de memorización y estudio, para mejorar el rendimiento académico. El aprendizaje puede relacionarse con el manejo de un contenido teórico o el desarrollo de habilidades para dominar una actividad

Es imprescindible conocer que no existe una estrategia de estudio única y milagrosa. Cada persona tiene que aprender ha aprender con su propio ritmo y método. Sin embargo, los estudios realizados en esta área han permitido conocer diferentes técnicas, que al ponerse en práctica, facilitan considerablemente la aprehensión de conocimientos.

Antecedentes históricos de las técnicas de estudio

El uso de las técnicas de estudio siempre fue importante desde la antigüedad. Si nos remontamos a la edad primitiva, los antiguos primates aprendían observando a la naturaleza, aprendían experimentando, echando a perder, cometiendo errores perfeccionan su aprendizaje sobre las actividades laborales. Aprendían imitando, sintiendo, oliendo, tocando, escuchando, viendo y haciendo. En esos tiempos no existían libros. En otras palabras aprendían sin método, y como no tenían método demoraban meses, años en aprender. Hoy en día el aprendizaje es mucho más rápido por la existencia y el descubrimiento de una variedad de técnicas. Por eso se habla mucho de que el conocimiento ha avanzado a pasos agigantados. En las sagradas escrituras ya se había adelantado de que en estos tiempos la ciencia se iba a aumentar. Y ¿cómo se ha aumentado tan rápido el conocimiento del hombre? Con el uso adecuado de las técnicas de estudio. Saben ustedes cómo Habrán Lincoln aprendió a hablar bien público. Era sencillo, utilizo cinco técnicas al mismo tiempo: la experimentación, el auto aprendizaje, la exposición, el fichaje, la reflexión y la lectura en voz alta. Cuando era niño siempre leía en voz alta. Ya cuando era joven, en cierto momento histórico le invitaron a que pronunciase un discurso ante multitudes sobre la abolición de la esclavitud de los negros de estados unidos. Antes de este cometido, él sabía que la memoria del hombre era frágil, por lo tanto, para construir su mensaje tenía que ir reflexionando todos los días y cuando surgía una buena idea mientras pasteaba sus ganados, lo anotaba rápidamente en trozos de papel y se lo guardaba en su sombrero de copa. No perdía tiempo. Y cuando existía ya una buena cantidad de mensajes en trozos de papel lo armaba, lo clasificaba y empezaba a redactar. Y antes de presentarse en público, lo hacía ante sus ovejas. Se subía a un pequeño montículo de piedras y comenzaba a echarles un discurso ardiente a sus lindas ovejas. Y eso para que. Para ganar confianza y familiarizarse y controlar su miedo. Y cuando llegaba el momento de la verdad, sus mensajes llegaban al corazón y a la mente de amigos y enemigos. Una buena técnica de aprendizaje sin duda, empleo cinco técnicas de estudio: la experimentación, el auto aprendizaje, la exposición, el fichaje, la reflexión y la lectura en voz alta. Ahora para aprender a hablar en público no es necesario viajar a nuestro pueblo y subirnos a las piedras y echarle un discurso a las ovejitas, sino esto se aprende en la práctica diaria; con los amigos, en charlas, seminarios, debates, etc.

Con la invención de la imprenta a fines del siglo 15 y con los primeros libros había la necesidad y la urgencia de crear técnicas de aprendizaje, porque sino era difícil de entender esos primeros libros. Para redactar una noticia y atrapar la atención de los públicos diversos, los primeros periodistas tenían cierta dificultad, en ese tiempo no existían las técnicas de titulación periodística, o las técnicas para llamar la atención con el primer párrafo que se llama lead, entradilla. En otras palabras, tanto en el periodismo, en el futbol, la gastronomía, en las construcciones de casas, la guerra y el amor, etc, las técnicas eran imperfectas o poco desarrolladas. Lo mismo sucedió en las técnicas de estudio. Pero con el avance del conocimiento y lógicamente de la tecnología, las técnicas también fueron progresando y perfeccionándose ampliamente.

http://www.buenastareas.com/materias/antecedentes-historicos-de-las-tecnicas-de-estudio/60

MAPA CONCEPTUAL

QUE SON LOS MAPAS CONCEPTUALES

Es una jerarquización de conceptos desde lo más generales a los más específicos. Un concepto es una idea, una imagen acerca de lo que se habla cada uno surge las derivaciones hacia otros conceptos menos abarcativos. Con los mapas podemos explorar lo que sabemos sobre un concepto o tema. Un mapa conceptual es la representación grafica y esquemática de lo que una persona sabe o entiende.

Es una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos. Son utilizados como técnica de estudio y herramienta para el aprendizaje, la elaboración de mapas conceptuales fomentan la reflexión, en el análisis y la creatividad ya que aparece como una herramienta de asociación interrelación, discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos con un alto poder de visualización y son como parte de un proceso en el que deben de incluirse otras técnicas como el resumen argumentativo el análisis crítico reflexivo la exposición el análisis de conceptos y las discusiones grupales, elementos que componen los mapas conceptual.

SIRVE PARA:

Representar un conjunto de significado y las relaciones entre los conceptos de los contenidos externos y los conocimientos que ya se tienen

Planificar y regular las estrategias en el proceso de aprender

RECORDAR

Organizar un mapa conceptual equivale a visualizar y expresar tanto las relaciones entre conceptos como los conceptos mismos.

El MAPA CONCEPTUAL CONSTA DE 3 PARTES

1.-CONCEPTOS: el concepto puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento ejemplo: libro-atmósfera-animales etc.

2.- PALABRAS DE ENLACE: permiten junto con los conceptos construir

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