Tema: Movimiento Rectilineo Uniforme.

Objetivo:

El estudiante reconocerá el error (incertidumbre) existente en mediciones de tiempo debido al método utilizado.

Marco teórico:                                                                                    LA MEDICIÓN
Algunos aspectos teóricos

Para comenzar a estudiar los aspectos fundamentales del método, comencemos con la definición de cantidad (magnitud) física, que en algunos textos se define como todo lo que se puede medir, pero que definimos como:

Variable matemática que permite caracterizar cuantitativamente una propiedad de un objeto o sistema físico, o bien caracterizar su estado, o su interacción con otros sistemas.

Estas cantidades o magnitudes físicas pueden ser medidas o determinadas directa o indirectamente, mediante el proceso de medición, que podemos definir como:

Proceso por el cual se compara una magnitud con otra de su propia especie, tomada como unidad.

La palabra metrología proviene de las voces griegas metrón (medida) y logos (ciencia).

Para expresar correctamente una magnitud física se requiere:

1. Un numero
2. Una unidad de medida
3. Una medida de confiabilidad

El aspecto más importante del proceso de medición es reconocer que siempre que se realiza una medición lo que se obtiene no es un valor sino un intervalo en el cual puede estar el valor de la magnitud deseada, con determinada probabilidad.

El valorar la magnitud del intervalo y de esa probabilidad es la tarea esencial de un proceso de medición.

Hipótesis:

En base a lo observado en la posición del riel podemos decir que se trata de un movimiento rectilíneo uniforme.

Procedimiento experimental realizado:

1. El equipo verificó que el material que se utilizó funcionara correctamente.
2. Cada integrante del equipo tuvimos una función específica para realizar la práctica. Por ejemplo uno se encargó de encender y apagar el compresor, otros dos lanzaron y detuvieron el carrito, y los últimos verificaron el tiempo que recorría el carro, uno lo hizo con un cronometro digital y otro con el cronometro de un celular.
3. Primero pusimos los sensores de movimiento a una distancia de 20 cm y se encendió el cronometro digital.
4. Un integrante del equipo impulsó el carro con una liga y al mismo tiempo otro compañero prendió el compresor y con esto el carro pasó el segundo sensor.
5. Cuando el carro pasó el segundo sensor, un integrante del equipo detuvo el carro y los que se encargaban de medir el tiempo que recorrió el carro verificaron los resultados obtenidos en cada cronometro.
6. Se realizo lo mismo con las distancias de 30 cm, 40 cm, 50 cm, y 60 cm. Repitiendo tres veces cada paso para tener tres resultados por cronometro en cada distancia dicha, los resultados se apuntaron en una tabla.
7. En cada distancia se sacó el promedio del tiempo obtenido en el cronometro digital y el promedio obtenido en el cronometro del celular.
8. Con los promedios obtenidos se realizó una grafica comprobando que la hipótesis estaba correcta.

Datos y observaciones:

CRONOMETRO DIGITAL

CRONOMETRO MANUAL

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