UIPPyEE

SECRETARIA DE EDUCACION EN TABASCO

PROGRAMA INTERNO DE

PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR

VILLAHERMOSA, TABASCO                                                     JUNIO DE 2017

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UNIDAD INTERNA DE PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR (UIPPyEE)

DEL INMUEBLE QUE OCUPA EL(LA)

______________________________________________________________________________________________

UBICADO EN__________________________________

DEL MUNICIPIO DE____________________________

VILLAHERMOSA, TABASCO                                                     febrero DE 2017

PRESENTACION

A consecuencia de los sismos ocurridos los días 19 y 20 de septiembre de 1985 en la Cd. de México, nace el Sistema Nacional de Protección Civil (SINAPROC), y en tabasco el 3 de junio de 1995 se crea el consejo estatal como órgano consultivo de planeación y concertación de acciones.

Su principio básico fue “proteger a las personas y a la sociedad ante la eventualidad de un desastre provocado por agentes naturales o humanos, a través de acciones que reduzcan o eliminen la pérdida de vidas humanas, la destrucción de bienes materiales y el daño a la naturaleza”.

Derivado de ello se diseñaron los distintos programas como instrumentos de planeación para el estudio y la aplicación de las acciones, normas y obras que constituyen los agentes reguladores, destinados a proteger a los agentes afectables y a controlar y prevenir los efectos destructivos que integra el agente perturbador.

Es decir los programas de protección civil van encaminados de acuerdo a los fenómenos perturbadores que por su origen natural o humano impactan a un sistema, transformando su estado normal a un estado de daños que pueden llegar al grado de desastres.

El presente programa estatal se circunscribe en los lineamientos normativos nacional y estatal de protección civil para la elaboración del programa interno y la integración de la unidad interna, y que la secretaria de educación recomienda instituir las unidades internas de protección civil y emergencia escolar en cada uno de los centros educativos y unidades administrativas, que permitan enfrentar organizados determinada contingencia

El programa interno, funge como un instrumento de planeación y operación para el desarrollo de actividades preventivas, de auxilio y recuperación ante la presencia de alguna contingencia previamente identificada.

Para ello se debe de cumplir con la realización de las principales actividades siguientes:

• la integración de la unidad interna,
• la elaboración de su programa de actividades,
• las capacitaciones respectivas,
• la detección de riesgos para la elaboración de los programas de auxilio
• equipamiento y señalizaciones, y
• la realización de simulacros

Va a depender del personal que labora en cada uno de los inmuebles, y de las que participan integrando la unidad interna, para que hagan de protección civil toda una cultura de prevención y auxilio.

LIC. ANGEL EDUARDO SOLIS CARBALLO

SECRETARIO DE EDUCACION, Y

COORDINADOR GENERAL DEL PROGRAMA DE

 PROTECCION CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR

1.-  PROGRAMA INTERNO DE PROTECCION CIVIL Y

EMERGENCIA ESCOLAR (PIPCyEE)

1.1.- DEFINICION

El programa interno se define como un instrumento de planeación circunscrito al ámbito de una dependencia, entidad, institución u organismo del sector público, privado o social, el cual se lleva a cabo en cada uno de los inmuebles correspondientes con el fin de establecer las medidas preventivas y de auxilio para estar en condiciones de atender las emergencias previamente identificadas.

1.2.- INTRODUCCION

El presente programa debe de verse como un instrumento de planeación, coordinación y comunicación, que se circunscribe a todos los ámbitos del sector educativo federal, estatal y privado.

Tiene el propósito de establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación, destinadas a salvaguardar la integridad física de la comunidad educativa y población flotante, así mismo proteger las instalaciones, bienes e información vital, ante la ocurrencia de cualquier situación de emergencia

El programa debe contar con una estructura orgánica, como eje rector de responsabilidades para coordinar el Programa Estatal de Protección Civil y Emergencia Escolar.

Dicho programa se desarrolla en dos grandes vertientes. El programa Interno de Protección Civil en los inmuebles administrativos, y el programa interno de Protección Civil y Emergencia Escolar en los centros escolares

Dicho programa nos da paso a la integración de las unidades internas de protección civil, estas como áreas operativas para el desarrollo del Programa Interno.

1.3.- OBJETIVO

Establecer lineamientos normativos que permitan a los responsables de la Educación de todos los niveles educativos en el interior del Estado, aplicar en los planteles bajo su tramo de control el Programa Interno de Protección Civil y Emergencia Escolar, de acuerdo con la normatividad vigente en el territorio nacional, con el fin de que los alumnos, personal administrativo, docente y de servicios, estén preparados para salvaguardar su integridad física, los bienes patrimonio de ésta institución y su entorno, ante la presencia de cualquier fenómeno perturbador de origen natural o humano.

1.4.- NORMATIVIDAD

En su contexto de organización que formaliza la creación de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, se requiere de un marco normativo que describa el contexto jurídico que le de soporte y fundamento, resultado las siguientes leyes

• Ley General de Protección Civil. - (Arts. 39 y 40)
• Reglamento de la Ley General de Protección Civil. -  (Arts. 74, 75, 76, 77, 78 y 79
• Programa Nacional de Protección Civil
• Ley General de Educación
• Ley de Protección Civil del Estado de Tabasco
• Reglamento de la Ley de Protección Civil del Estado de Tabasco
• Ley de Educación Para el Estado de Tabasco
• Reglamento interior de la Secretaría de Educación en Tabasco
• Plan Maestro de Protección Civil del Estado de Tabasco

1.5.- LOGOTIPO

Se deriva de los lineamientos de uso de la Convención de Ginebra y del Reglamento de la Ley General de Protección Civil.

Consiste de un triángulo equilátero de color azul, dentro de un fondo circular de color naranja. Uno de los ángulos del triángulo hacia arriba, verticalmente y ninguno de los tres ángulos tiene contacto con el borde del fondo naranja (Convención de Ginebra Art. 15, 1949).

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