12 Formas De Enseñar ensayos gratis y trabajos
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12 Formas Basicas De Enseñar
1. EL SISTEMA DE LAS DOCE FORMAS BÁSICAS Y LAS TRES DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA Este capítulo introductorio tiene varias finalidades. l. En primer lugar mostramos cómo, en nuestro concepto deberían aprender didáctica los futuros profesores: en un proceso de desarrollo paulatino, por etapas, a partir de su experiencia cotidiana previa, y cómo, a partir de aquí, se debería hablar y escribir sobre las incidencias psicológico-pedagógicas, precisamente en la «lengua materna» del profesor, y
Enviado por dianitabonita / 306 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR HANS AEBLI Se plantea al profesor la exigencia de adaptarse a la mentalidad del alumno y de la clase. En clase el profesor debe tener en cuenta el estado de repertorio mental del niño y del adolescente y tender a hacerlo más flexible y coherente. Las descripciones y narraciones del profesor han de ser mas intuitivas y basadas en imágenes cuanto menos edad tengan sus oyentes.
Enviado por bambi89 / 429 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar.
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR -Aebli, Hans- *Forma básica 8: formar un concepto: Como bien ha mencionado el filósofo Kant, no basta con la mera contemplación, que necesitamos conceptos para llegar a ser personas que ven. Efectivamente, los conceptos son instrumentos que nos hacen ver y comprender el mundo. Son los instrumentos que nos ayudan a analizarlo. Entre los rasgos que asociamos a un concepto hay unos que se perciben como típicos o característicos, mientras
Enviado por wendilyy / 417 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es la concreción de múltiples experiencias ante el contenido, los materiales, los niños y el propio proceso de análisis que el maestro realiza de su acción. Hans Aebli, autor de las 12 formas básicas de
Enviado por calletere / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
12 Formas Basicas de Enseñar (Hans Aebli) DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su labor en la Universidad francesa del Saar, como psicólogo y pedagogo, en la Universidad de Berlín Libre y en la de Constanza, y desde 1971
Enviado por elyzz / 1.373 Palabras / 6 Páginas -
Resumen 12 Formas Basicas De Enseñar
De todos modos, la palabra del profesor no debe limitarse a ser algo desvaído y pobre en significado, mero «ruido y humo que se desvanece». Pues si los profesores no son capaces de hacerlo así, SI no poseen esta experiencia ni la capacidad de expresarla, han de limitarse a pasajes leídos o imágenes. Con ello se plantea el primer problema que deseamos tratar aquí: ¿Han de describir y narrar los profesores en la escuela? ¿Qué
Enviado por edgarobert / 10.189 Palabras / 41 Páginas -
12 FORMAS BASICAS DE APRENDIZAJE
DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR El autor refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender. En primer lugar están los medios, entendido como el profesor que domina su oficio en términos de la disposición de su lenguaje, es decir al narrar, su capacidad de acción práctica y su percepción visual y auditiva. En segundo está el contenido, teniendo en cuenta los medios psicológicos de expresión y
Enviado por AMAIRANNE / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
1. EL SISTEMA DE LAS DOCE FORMAS BÁSICAS Y LAS TRES DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA Este capítulo introductorio tiene varias finalidades. l. En primer lugar mostramos cómo, en nuestro concepto deberían aprender didáctica los futuros profesores: en un proceso de desarrollo paulatino, por etapas, a partir de su experiencia cotidiana previa, y cómo, a partir de aquí, se debería hablar y escribir sobre las incidencias psicológico-pedagógicas, precisamente en la «lengua materna» del profesor, y
Enviado por dianitabonita / 306 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
1. EL SISTEMA DE LAS DOCE FORMAS BÁSICAS Y LAS TRES DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIDÁCTICA Este capítulo introductorio tiene varias finalidades. l. En primer lugar mostramos cómo, en nuestro concepto deberían aprender didáctica los futuros profesores: en un proceso de desarrollo paulatino, por etapas, a partir de su experiencia cotidiana previa, y cómo, a partir de aquí, se debería hablar y escribir sobre las incidencias psicológico-pedagógicas, precisamente en la «lengua materna» del profesor, y
Enviado por dianitabonita / 306 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas De Enseñar
Forma básica 6: elaborar un curso de acción. Se realiza como en pequeño proyecto. Parte psicológica. Estructuración e interiorización de las acciones. Considerar los materiales antes de realizar cualquier proyecto. Las actividades que se realizan tienen una estructuración interna el cual dará como resultado un producto palpable. Evoca un sentido de la realidad en el alumno, pero sin efectuar algo. los libros ofrecen al alumno conocimiento en forma conceptual, es
Enviado por luz_preescolar / 4.816 Palabras / 20 Páginas -
12 FORMAS, HANS AEBLI
Titulo: 12 Formas básicas de enseñanza. Autor: Hans Aebli. Alumna: Fecha: Ideas principales. Como lo aplicarías en las prácticas. Los capítulos se articulan en una parte psicológica y otra didáctica, consiguiendo así mostrar las conexiones entre los procesos que se desarrollan en la enseñanza. “12 Formas Básicas de enseñar” Forma básica 1: Narrar y Referir. Narrar: Es una forma de comunicar un acontecimiento o un hecho sean estos sean reales o imaginarios. Es la forma
Enviado por Edizza / 1.561 Palabras / 7 Páginas -
Analisis Completo De Las 12 Formas Basicas De Enseñar
Didáctica General Carlos Paladines Apuntes de clase Septiembre del 2001 - Junio del 2003. Estructura y organización del Curso: 1. La didáctica como problema al concluir el siglo. 2. La construcción de áreas y marcos teóricos. 3. Caracterización de las didácticas generales. 4. Las formas básicas de enseñar 5. Forma básica NRO. 1: narrar 6. Forma básica NRO. 2: imitar modelos. 7. Forma básica NRO. 3: contemplar y observar 8. Forma básica NRO. 6: elaborar
Enviado por albertmen / 27.506 Palabras / 111 Páginas -
12 Formas De Enseñar
12 FORMAS BASICAS DE ENSEÑAR HANS AEBLI (14 - 26) A C T I V I D A D • Reflexionar sobre el concepto de “Necesidades básicas de aprendizaje” que tenía antes de leer el texto. Son las formas que tiene el sujeto por conocer cosan nuevas e interesantes que en su entorno el desconoce, pero mediante la indagación y la interacción llevara un proceso que le permitirá encontrar un respuesta ante sus dudas que
Enviado por jorgeaml81 / 1.734 Palabras / 7 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar (resumen)
DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR AEBLI, HANS El autor refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender. En primer lugar están los medios, entendido como el profesor que domina su oficio en términos de la disposición de su lenguaje, es decir al narrar, su capacidad de acción práctica y su percepción visual y auditiva. En segundo está el contenido, teniendo en cuenta los medios psicológicos de
Enviado por sergiopadilla / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
12 Formas B Asicas De Enseñar
12 Formas Básicas de Enseñar (Hans Aebli) DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su labor en la Universidad francesa del Saar, como psicólogo y pedagogo, en la Universidad de Berlín Libre y en la de Constanza, y desde 1971
Enviado por gusitoh1 / 1.465 Palabras / 6 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
Resumen de las doces Formas Basica Como pueden observar este es el resumen de las 12 formas basica. Espero le sea de ayuda 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es
Enviado por gabitamg / 1.711 Palabras / 7 Páginas -
12 Formas De Enseñar
LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA ESCOLAR PÚBLICO EN LOS ESTADOS UNIDOS A LO LARGO DEL SIGLO XIX. Introducción Es muy interesante estudiar cómo fue la educación de Estados Unidos a lo largo del siglo XIX, ya que actualmente como bien sabemos es una potencia a nivel mundial, uno de los países más ricos y que influye más en nuestro país pero no solo eso, también es uno de los países que sufre más desintegración familiar
Enviado por pattidurazo / 1.276 Palabras / 6 Páginas -
12 Formas básicas De Aprender
Aebli, Hans (1998). Doce formas básicas de enseñar, Madrid Narrar y referir: Un chico mira todos los días jugar básquet bol a sus compañeros de otros grados, parece fácil y desea aprender a jugar; cierto día lo invitan a formar parte del equipo, durante el juego se da cuenta que es mucho más difícil de lo que pensó, así que día a día práctica para ser mejor. Mostrar: En clase de ciencias naturales se trató
Enviado por franshua / 750 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas De Enseñar
DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli I. Lea el texto y caracterice cada una de las doce formas que propone el autor para enseñar. Cualquier persona aporta, a partir de su experiencia de la vida cotidiana, habilidades y capacidades que puede ampliar y profundizar hasta lograr las destrezas propias de la enseñanza, hasta la aptitud por enseñar. La enseñanza escolar no hace sino proseguir modos de comportamiento naturales que cada cual ha dio desarrollando
Enviado por carmenmoreo / 483 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es la concreción de múltiples experiencias ante el contenido, los materiales, los niños y el propio proceso de análisis que el maestro realiza de
Enviado por MonsterGaga / 1.690 Palabras / 7 Páginas -
Forma Básica 8, Formar un concepto - 12 Formas de Enseñar
“Forma Básica 8, Formar un concepto - 12 Formas de Enseñar” Aebli Hans Aprender conceptos supone formar representaciones para identificar atributos, generalizar los nuevos ejemplos o problemas como lo plantea Hans, se pueden definir reglas. Esto quiere decir que se construyen. En el proceso enseñanza- aprendizaje se plantean problemas a tareas de los cuales el profesor da a conocer un nuevo concepto, mientras el alumno sigue la explicación, ésta última tendrá sentido en la medida
Enviado por jnuwbvuir / 807 Palabras / 4 Páginas -
12 Formas Basicas
Una segunda e importante diferenciación corresponde al resultado de la acción. Cierras acciones tienen por finalidad la producción de un resultado práctico. Las llamamos «obras». La obra puede ser útil o puede intentar gustar o agradar. Esto conduce a una diferenciación entre obras útiles y obras estéticas. Las obras de arte corresponden a estas últimas, los productos industriales a las primeras, pero con múltiples formas intermedias. Diferenciamos de la creación de obras el amplio grupo
Enviado por marianamedina / 326 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. En Este texto resulta ser interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Hans Aebli, autor de las 12 formas básicas de enseñar, una didáctica basada en la psicología, recupera su experiencia como docente además de ser producto de la investigación del escritor hans comparte una serie de situaciones de enseñanza que originalmente son concebidas para quienes
Enviado por karolainsilvera / 530 Palabras / 3 Páginas -
AEBLI, HANS (1988) DIDÁCTICA DE LA NARRACIÓN Y LA DISERTACIÓN", EN 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR
1. ¿Qué competencias o habilidades desarrollan los estudiantes al establecer una comunicación eficaz con sus alumnos? • Se debe tomar postura en actos y decisiones para hacer que los alumnos tomen su postura y puntos de vista desde diversas índoles. • Se conoce a los alumnos por medio del dialogo en la clase y trabajo en grupo. • El alumno empatiza con los movimientos expresivos tanto como con los del lenguaje y del cuerpo para
Enviado por Paulitawinehouse / 320 Palabras / 2 Páginas -
Cuales son las 12 formas de enseñar (Formar un concepto) Hans Aebli
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. “DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR” Forma Básica No. 8: Formar un Concepto “Propósitos y contenidos de la educación básica II” Docente: Marlene Díaz Escamilla Docente en formación: Yareli Garcia Muñoz TITULO ABORDAJE “12 FORMAS DE ENSEÑANZA” “FORMAR UN CONCEPTO” -HANS AEBIL- * La formación de conceptos es una tarea central de la enseñanza. * El contenido del concepto, es decir, las interrelaciones esenciales,
Enviado por Yareli982004 / 581 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas Basicas
12 Formas Basicas de Enseñar (Hans Aebli) DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su labor en la Universidad francesa del Saar, como psicólogo y pedagogo, en la Universidad de Berlín Libre y en la de Constanza, y desde 1971
Enviado por elyzz / 980 Palabras / 4 Páginas -
12 Formas Basicas
Este capítulo introductorio tiene varias finalidades. l. En primer lugar mostramos cómo, en nuestro concepto deberían aprender didáctica los futuros profesores: en un proceso de desarrollo paulatino, por etapas, a partir de su experiencia cotidiana previa, y cómo, a partir de aquí, se debería hablar y escribir sobre las incidencias psicológico-pedagógicas, precisamente en la «lengua materna» del profesor, y no en chino. 2. A continuación mostramos cómo se puede utilizar este libro (o cómo debería
Enviado por dianitabonita03 / 292 Palabras / 2 Páginas -
Las 12 Formas Basicas De Enseñanza Jjj
FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. 12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es la concreción de múltiples experiencias ante el contenido, los materiales, los niños y el propio proceso de análisis que el maestro realiza de su
Enviado por manuel1928 / 1.690 Palabras / 7 Páginas -
12 Formas básicas
Doce formas básicas De enseñar Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli Forma básica 1: Narrar y referir • Narrar: Es una forma de comunicar un acontecimiento o un hecho sean estos sean reales o imaginarios. Es la forma más antigua de cómo compartir los conocimientos y las experiencias. • Referir: Dirigir, encaminar y ordenar algo cierto y determinado fin u objeto. • La narración como proceso de enseñanza es de gran importancia, ya
Enviado por monserrat17momo / 2.909 Palabras / 12 Páginas -
12 Formas básicas De Enseyar
Elaborar un curso de acción. • Parte psicológica. Estructuración e interiorización de acción. Las acciones son, algo más que habilidades. Se trata de relaciones encausadas hacia un fin, comprendidas en su estructura interna y que produce un resultado palpable. Clase de actos. Acciones sociales: intención de las personas. Acciones físicas: interacción física (arreglar un carro) Ciertas acciones tienen por finalidad la producción de un resultado práctico. • Secuencia de acción. Esquema de
Enviado por arhelytovar / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
12 FORMAS DE APRENDER
• Forma Básica 1: Narrar y referir. • Forma Básica 2: Mostrar. • Forma Básica 3: Contemplar y observar. • Forma Básica 4: Leer con los alumnos. • Forma Básica 5: Escribir y redactar textos. • Forma Básica 6: Elaborar un curso de acción. • Forma Básica 7: Construir una operación. • Forma Básica 8: Formar un concepto. • Forma Básica 9: Construcción solucionadora de problemas. El alumno debe ser capaz de actuar y juzgar
Enviado por blaanquita / 302 Palabras / 2 Páginas -
12 Formas Basicas
FORMA BÁSICA DE ENSEÑANZA : 1 “NARRAR Y REFERIR” PROCESO PSICOLÓGICO CÓMUN A LAS FORMAS DE ENSEÑANZA. FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑANZA TEORÍAS PSICOLÓGICAS AUTORES REPRESENTATIVOS DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE • Captación auditiva • Captación • Atención • Imaginación • Codificación – decodificación. • Comunicación verbal • Factuales • Conceptuales • Procedimentales • Actitudinales Narración Comunicación verbal FORMA BÁSICA DE ENSEÑANZA : 2 “MOSTRAR” PROCESO PSICOLÓGICO CÓMUN A LAS FORMAS DE ENSEÑANZA. FORMAS BÁSICAS DE
Enviado por upisluna / 560 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas básicas
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. Hans Aebli, autor de las 12 formas básicas de enseñar, una didáctica basada en la psicología, recupera su experiencia como docente además de ser producto de la investigación del escritor y comparte con los lectores una serie de situaciones de enseñanza que originalmente son concebidas para quienes se inician en la profesión docente, pero que igual sirven para los docentes en servicio como un
Enviado por lagaga / 1.628 Palabras / 7 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñanza
Aebli señala tres propiedades de los esquemas de acción que debieran formarse en la escuela: estar en su totalidad almacenadas, ser reproducibles y ser transferibles a nuevos hechos, personas o situaciones. La enseñanza ayudaría a los alumnos a elaborar itinerarios reflexionados para la acción individual ante determinadas situaciones y en ciertos contextos. FORMA BÁSICA 7: CONSTRUIR UNA OPERACIÓN Cuando se ha superado la etapa de la reflexión sobre un curso de acción y se han
Enviado por 09090909090909 / 315 Palabras / 2 Páginas -
Doce Formas Basicas De Enseñar
Dentro del amplio espectro de la capacidad media de empatía, tiene importancia el cuidado consciente del contacto con la clase. El profesor ha de reservar siempre una parte de su atención para observar a la clase. Hay que advertir al que se inicia en la profesión docente que procure mirar a los ojos de sus alumnos. No tiene por que asustarse ni temer desorientarse porque haya muchos ojos que le estén mirando. Exactamente igual que
Enviado por wings881 / 686 Palabras / 3 Páginas -
Doce Formas De Enseñar
DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli I. Lea el texto y caracterice cada una de las doce formas que propone el autor para enseñar. Cualquier persona aporta, a partir de su experiencia de la vida cotidiana, habilidades y capacidades que puede ampliar y profundizar hasta lograr las destrezas propias de la enseñanza, hasta la aptitud por enseñar. La enseñanza escolar no hace sino proseguir modos de comportamiento naturales que cada cual ha dio desarrollando
Enviado por tatanopeque / 2.550 Palabras / 11 Páginas -
Doce Formas Basicas De Enseñar
Doce formas básicas de enseñar, una didáctica basada en la psicología De Hans Aebli. Forma básica 4: Leer con los alumnos El éxito y el progreso en la profesión requieren la capacidad de saber manejar estos textos. La finalidad de esta lectura significa por tanto sacar de unos textos informaciones que guían actividades, que proporcionan saberes fundamentales para actuar y que posibilitan el aprendizaje teórico y práctico. Estas últimas lecturas son por una parte, de
Enviado por faquiroga16 / 3.165 Palabras / 13 Páginas -
Formas de enseñar
Formas de enseñar La labor educadora es social con un alcance distinto y más radical porque a través de ella se va construyendo la sociedad y delineando su forma del ser. Es una entrega sin límites prefijados al trabajo que se requiera. Es una actitud dictada por la fe y el amor y la responsabilidad social. Enfermería es una disciplina científica que se preocupa por el bien fundamental de la humanidad basada en una práctica
Enviado por invitadossss / 334 Palabras / 2 Páginas -
"Para Cambiar La Escuela Tiene Que Haber Cambios En La Forma De Enseñar De Los Profesores Y En La Forma De Aprender De Los Adolescentes" ¿Qué Significa Para mí Ser Mediador Para El Desarrollo De Los Procesos Cognitivos De Mis Futuros Estudiantes
“Para cambiar la escuela tiene que haber cambios en la forma de enseñar de los profesores y en la forma de aprender de los adolescentes" ¿Qué significa para mí ser mediador para el desarrollo de los procesos cognitivos de mis futuros estudiantes? Las concepciones que se tenían tanto del estudiante como del maestro han cambiado; los estudiantes tienen más libertad a la hora de expresar sus opiniones y el maestro ya no es esa figura
Enviado por nelidy_92 / 346 Palabras / 2 Páginas -
PAUTAS DE COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR A COMER DE FORMA CORRECTA
PAUTAS DE COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR A COMER DE FORMA CORRECTA REDUCIR EL TRECHO ENTRE EL DICHO Y EL HECHO Reflexión practica sobre los modos de comunicar las bases de la alimentación correcta EL DICHO Con frecuencia los nutriólogos, médicos, enfermeras y promotores, percibimos que hay un gran trecho entre lo que nuestros pacientes saben y dicen respecto a la alimentación y la salud, y lo que realmente hacen. Ejemplo: información que se ha obtenido por
Enviado por galvanmario / 541 Palabras / 3 Páginas -
Sustente en forma breve las 12 características del análisis transaccional con base científica que las respalden
Sustente en forma breve las 12 características del análisis transaccional con base científica que las respalden. 1. Es una filosofía positiva y de confianza en el ser humano Nos dice que toda persona nace bien, que puede alcanzar sus metas, todo esto dependiendo del apoyo del ambiente que lo rodea, a menos también que sufra de alteraciones orgánicas graves. El Dr. Eric Berne, médico psiquiatra, fue el fundador, principal creador e innovador del análisis transaccional,
Enviado por Dr.Plaga / 1.481 Palabras / 6 Páginas -
Que piensan los maestros de la forma de enseñar.
En la lectura se aborda el tema de la evolución que se ha tenido en el pensamiento de los profesores y su manera de enseñar, así como el tipo de profesores y métodos que existen para dar clases. En un principio, se manejaban dos propuestas del docente, uno era la indiscutible figura del docente transmisor del conocimiento y otro el de generar un tipo de comunicación unidireccional; hasta la primera mitad de los años ochentas
Enviado por HADANIA / 429 Palabras / 2 Páginas -
La Biblia nos habla acerca de una transformación de la mente una renovación (Rom 12:2) como es posible hacer que esto suceda de forma permanente ya que vivimos en un mundo donde la sociedad nos dice lo contrario; no conformándonos con este siglo.
Universidad Peruana Unión Escuela de Posgrado Unidad de Administración INFORME DE LECTURA (Número: 8 “LA CREACION Y LA REDENCION”) Apellido y Nombre: Yeny Marisol Carazas Tito Fecha:______________ Nota:_________ Título del libro: GRANDES TEMAS DE LA BIBLIA Título del capítulo: LA CREACIÓN Y LA REDENCIÓN Nombre del autor: Fecha de lectura: 14/02/16 Hora de inicio:1:00 pm Hora de final: 2:00 Resuma en una oración la lectura: La creación de Dios y su redención para salvarnos y
Enviado por marylizpa / 434 Palabras / 2 Páginas -
ENSEÑAR: Forma parte del grupo semántico de “educar”
1. Conceptos: ENSEÑAR: Forma parte del grupo semántico de “educar”, al igual que “instruir” o “formar”. Estos términos se originan en el latín y comparten una idea semejante al educar, la de darle algo a alguien que no posee. “Enseñar” viene de insignare, textualmente “dar o poner un signo”, “dar un ejemplo”. La base del término es la raíz indoeuropea sekw, que significa “seguir”. Signum, el elemento principal de insignare remite al sentido de “signo”
Enviado por anaalelafit / 713 Palabras / 3 Páginas -
La H Y Sus Diferentes Formas
H Para otros usos de este término, véase H (desambiguación). Abecedario Alfabeto español La H es la novena letra y séptima consonante del alfabeto español, así como la octava letra del orden latino internacional. Su nombre es femenino: la hache. Su nombre en plural es haches. Contenido [ocultar] 1 Historia 2 Uso en español 3 Representaciones alternativas 4 Véase también 5 Enlaces externos [editar]Historia Se corresponde con la letra H del alfabeto romano, procedente de
Enviado por chipe / 641 Palabras / 3 Páginas -
Otras Formas Para Enseñar Y Aprender Geografía En La Práctica Escolar
Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar RESUMEN En las condiciones del mundo actual emergen renovados planteamientos pedagógicos que afectan las formas de enseñar como el dictado y la clase explicativa y el aprendizaje memorístico, cuyo propósito ha sido transmitir y fijar nociones y conceptos a través de actividades como el dibujo, el calcado y la copia. En el caso de la enseñanza geográfica, además de la transmisión de conocimientos, se
Enviado por YASMINRDZ / 6.551 Palabras / 27 Páginas -
Formas De Motivar A Los Estudiantes
Formas de motivar a los estudiantes Ya dimos algunos consejos generales para educadores sobre cómo motivar a un alumno. Lo cierto es que del excelente libro Tools for Teaching de Barbara Gross Davis (Jossey-Bass Publishers: San Francisco, 1993), se pueden sacar mil ideas para motivar a los estudiantes. Recomendamos la lectura de Motivating students, un capítulo online (en inglés de su libro Tools for Teaching). Se nos ocurrió contrastar algunas de las ideas contenidas en
Enviado por melinel / 1.735 Palabras / 7 Páginas -
Formas De Abordar Un Conflicto
Formas de abordar un conflicto Los conflictos bien abordados pueden constituir una oportunidad de crecimiento para las personas y de cambio para los grupos en los que se presentan. No todos los desacuerdos son negociables y no todos los conflictos solucionables. Parte de la madurez de los grupos es aprender a vivir con diferencias y desacuerdos. Ponerse en el lugar del otro es un buen comienzo. Las principales formas de abordar un conflicto son: Evitación:
Enviado por salimag / 566 Palabras / 3 Páginas -
Exclusion Social Como Forma De Sostenimiento De La Sociedad Colonial
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÈCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÒN MARACAY PARTICIPANTE: ORTEGA, ERICK C.I 11.979.291 MARACAY, ABRIL DE 2011 NORMAS DIN Sus principios son paralelos a la humanidad. Basta recordar que ya en las civilizaciones caldea y egipcia, se habían tipificado los tamaños de los ladrillos y piedras, según unos módulos de dimensiones y previamente establecidos. Pero la normalización con base sistemática y científica nace a finales del siglo XIX, con la Revolución Industrial
Enviado por ericsito_1 / 2.160 Palabras / 9 Páginas -
10 Competencias Para Enseñar
COMPETENCIA S DE REFERENCIA COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACION CONTINUA (EJEMPLOS) 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje • Conocer a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. • Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. • Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. • Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. • Implicar a
Enviado por marinet / 522 Palabras / 3 Páginas