Aprendizaje autorregulado
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APRENDIZAJE AUTORREGULADO
mmonsalvemAPRENDIZAJE AUTORREGULADO Francisco Herrera Clavero Inmaculada Ramírez Salguero Universidad de Granada Instituto de Estudios Ceutíes 1. CONCEPTOS Y TEORÍAS. Para conseguir vislumbrar que se esconde tras el aprender a aprender ¬¬y poder intervenir facilitando y optimizando este proceso, nuestro propósito fundamen¬tal es adentrarnos en lo que creemos la clave del
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Aprendizaje Autorregulado
manyaguayoEn la autorregulación del aprendizaje los estudiantes acaban convirtiéndose en los directores de su proceso de aprendizaje no es una capacidad mental, como la inteligencia, o una habilidad, como la lectura, sino un proceso autodirigido a través del cual los aprendices transforman sus capacidades mentales en habilidades académicas. El autoaprendizaje
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El aprendizaje autorregulado
nad179MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE AUTORREGULADO El aprendizaje autorregulado se puede definir como un conjunto de elementos aprendidos durante la experiencia significativa y que permite dirigir la conducta propia, en el que el aprendiz debe ser activo, emprendedor y verdadero actor de su aprendizaje, capaz de participar en la elaboración de los
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Motivación Y Aprendizaje Autorregulado
chicharitowEl aprendizaje siempre ha sido motivo de estudio, desde las corrientes conductistas clásicas (estimulo-respuesta) hasta las tendencias cognitivistas más innovadoras (procesamiento de la información) nos han brindado un panorama amplió de lo que se pretende lograr durante el proceso de enseñanza y de la adquisición de los saberes por parte
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El Aprendizaje Autorregulado Como Medio Y Meta De La Educacion
noguedadEn la actualidad, en los comienzos del siglo XXI, las principales necesidades a las que deben dar respuesta el sistema educativo y las leyes que lo amparen, y a las que trata de dar respuesta en la Ley Orgánica de Educación (LOE) son básicamente dos. Por un lado, proporcionar una
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APRENDIZAJE AUTORREGULADO, MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
skylar123098APRENDIZAJE AUTORREGULADO, MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO Autorregulado Motivación se compone Estrategias Dirección del Intrínseca Extrínseca Cognitivas Metacognitivas control y esfuerzo Reposo Elaboración Organización Planeación Control Regulación Alude al estudiante Acciones realizadas Interés por obtener A persistir a pesar de por el interés de la una recompensa Inciden Procesamiento de Activa