Cecilia Fierro Transformando La Practica Docente
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TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE (CECILIA FIERRO)
saira77TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE (CECILIA FIERRO) DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE DIMENSION PERSONAL.- El maestro es un sujeto con cualidades, características y dificultades propias de un ser no acabado, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que imprimen a la vida personal. En esta dimensión se invita al
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Trasformando la práctica docente de Cecilia fierro.
Atoandchampi Garcia CarrilloAlumna: Carrillo García Silvia Alejandra Grupo: 4° 14 Trasformando la práctica docente de Cecilia fierro. Páginas 22 y 23. 1. La práctica educativa es inseparable de la gestión escolar. 2. Por gestión escolar se entiende como el conjunto de procesos de decisión, negociación y acción comprometidos en la práctica del
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Transformando la Práctica Docente (C.Fierro, B.Fortoul, L.Rosas)
valeicaefTransformando la Práctica Docente (C.Fierro, B.Fortoul, L.Rosas) La actuación del docente es uno de los factores universales para la formación y o transformación del individuo, la construcción de sociedades y esto se genera desde el aula, donde intervienen maestro, alumnos, conocimientos. La escuela, es una institución que requiere maestros preparados
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Transformando La Practica Docente
martinper121“Transformando la práctica docente” (Una propuesta basada en la investigación-acción) Cecilia Fierro Bertha Fortoul Lesvia Rosas “La educación básica tiene que responder a esas necesidades por lo que el papel de los maestros no puede ser siempre igual” (Pp-17) Esta lectura nos vuelve a retomar la importancia de que un
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Transformando La Practica Docente
valdespinoTRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE (CECILIA FIERRO) DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE DIMENSION PERSONAL.- El maestro es un sujeto con cualidades, características y dificultades propias de un ser no acabado, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que imprimen a la vida personal. En esta dimensión se invita al