Cecilia Fierro Transformando La Practica Docente
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TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE (CECILIA FIERRO)
saira77TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE (CECILIA FIERRO) DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE DIMENSION PERSONAL.- El maestro es un sujeto con cualidades, características y dificultades propias de un ser no acabado, con ideales, motivos, proyectos y circunstancias de vida personal que imprimen a la vida personal. En esta dimensión se invita al
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Trasformando la práctica docente de Cecilia fierro.
Atoandchampi Garcia CarrilloAlumna: Carrillo García Silvia Alejandra Grupo: 4° 14 Trasformando la práctica docente de Cecilia fierro. Páginas 22 y 23. 1. La práctica educativa es inseparable de la gestión escolar. 2. Por gestión escolar se entiende como el conjunto de procesos de decisión, negociación y acción comprometidos en la práctica del
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Transformando la Práctica Docente (C.Fierro, B.Fortoul, L.Rosas)
valeicaefTransformando la Práctica Docente (C.Fierro, B.Fortoul, L.Rosas) La actuación del docente es uno de los factores universales para la formación y o transformación del individuo, la construcción de sociedades y esto se genera desde el aula, donde intervienen maestro, alumnos, conocimientos. La escuela, es una institución que requiere maestros preparados
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Transformando la practica docente
Itzel AmericaTRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE 1. FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA. EL PUNTO DE PARTIDA. Con el tiempo las necesidades de la sociedad cambian y la educación básica tiene que responder a ellas mismas, por lo tanto, el papel de los maestros no puede ser siempre igual, entonces ¿Cómo debe de ser el
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Transformando la practica docente
CynthialolitoUNIVERSIDAD DEL PUEBLO LICENCIATURA EN EDUCACION TEMA: REPORTE DE LECTURA MATERIA: OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA PROFESOR: LAURENCIO JULIAN SANTIAGO ALUMNA: CYNTHIA ALONDRA MARTINEZ JERONIMO GRUPO: 102 FECHA: OAXACA DE JUAREZ 14/DICIEMBRE/2019 ________________ TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTE (cap. 1) Después de haber hecho el proceso de lectura de