Evaluación diferenciada

• EVALUACION DIFERENCIADA

  angelicaprofeLa Evaluación Diferenciada puede ser temporal o permanente, según las necesidades del niño/a. ¿Para qué pedir la evaluación diferenciada para nuestros hijos? • Para evitar una baja en el rendimiento escolar. • Elevar el nivel de autoestima. • Motivar para que continúe sus estudios con confianza • Para que se

• Evaluacion Diferenciada

  Evaluación diferenciada Decreto N° 511 Integrantes: Josselyn Agüero María José reyes Fernanda Silva Modulo: Inducción a la psicopedagogía Sección: PSP 112-2000 1.- ¿A qué alumnos se debe evaluar en forma diferenciada? R: A los alumnos que presentan dificultades para cursar en forma regular un subsector o actividad de aprendizaje. La

• Evaluacion Diferenciada

  jime9060Recomendaciones para una evaluación diferenciada. Debido a las dificultades anteriormente descritas, nos encontramos frente a déficits cognitivos e instrumentales, las cuales se enmarcan dentro de necesidades educativas especiales (NEE), por lo tanto es necesarioaplicar el decreto de evaluación diferenciada (decreto N°511) correspondientes a educación básica, y/o adecuaciones curriculares no significativas,

• Evaluación Diferenciada

  marcelatinaiqqResumen de "La Mascara de la Muerte Roja" de "Edgar Allan Poe" La Mascara de la Muerte Roja Personajes El príncipe Próspero: Era una persona intrépida, feliz y sagaz. Tenía un grupo excéntrico, aunque majestuoso. La Muerte Roja: Era una peste muy mortífera y horrible. La sangre era su emblema

• Evaluación Diferenciada.

  JoshepA referirnos a evaluación diferenciada se debe distinguir entre cuatro fenómenos muy diversos: a) evaluar a niños o jóvenes con discapacidad física o mental (ceguera, sordera, mudez, paraplejia, trastornos motores, síndrome de Down, retraso o deficiencia mental, autismo, psicosis, afasia, etc.), b) evaluar a niños con dificultades de aprendizaje variadas

• Evaluación Diferenciada Matilda

  romin4EVALUACIÓN DIFERENCIADA LECTURA COMPLEMENTARIA "MATILDA" Nombre: ____________________________________NB:_____Fecha:27-09-2013 NOTA:___________ Ptje Ideal: 49pts Ptje. Real: ____pts Objetivos: Responder las preguntas del libro "Matilda" en forma explícita, implícita e inferencial. Instrucciones Generales:  Escucha las indicaciones del profesor.  Lee atentamente cada ítem de la prueba.  Piensa y analiza antes de contestar.

• Planificacion Evaluacion Diferenciada

  gloriabellaPLANIFICACIÓN ADECUACIÓN DIARIA 2012 Programa de Integración – Grupo Diferencial. Profesor(a):_________________________PAOLA MORALES_____________________ Asignatura:_____LENGUAJE____________________________ Curso:_____1ºB__________ Unidad: ____________ N.E.E = TEL TEA TDAH TGD INTELECTUAL AUDITIVO MOTOR N° Aprendizajes para evaluar al grupo curso Indicadores Aprendizajes adecuados Indicadores adecuados 1 RECONOCER E IDENTIFICAR LA LETRA “L” TRANSCRIBIR DE IMPRENTA A MANUSCRITA DICTADO

• RUTA EVALUACIÓN DIFERENCIADA PIE – GAP

  Barriavivi1983logo200x200 C:\Users\IPMA\Desktop\2017\coordinación\ARBOL LOGO PIE.png Programa de Integración Escolar BD21348_ “Formamos Buenas Cristianas y Honestas Ciudadanas” D.B. RUTA EVALUACIÓN DIFERENCIADA PIE – GAP PROCEDIMIENTO: 1.- El docente construye el instrumento de evaluación (Instrumento de evaluación común y diferenciada). 2.- El docente envía ambos instrumentos de evaluación a revisión con copia a

• Reglamento para la evaluación diferenciada

  marcelaraya_pspReglamento Para la Evaluación Diferenciada. La Evaluación Diferenciada es un recurso, temporal o permanente, que el profesor debe emplear al evaluar a los alumnos que presentan dificultades para cursar en forma regular un subsector o actividad de aprendizaje. No existe un límite de subsectores en los que el alumno pueda

• PLAN EVALUACIÓN DIFERENCIADA COLEGIO SAN MARCOS

  Bárbara AndreaPLAN EVALUACIÓN DIFERENCIADA COLEGIO SAN MARCOS I.- IDENTIFICACION: Nombre estudiante: Diferenciación Colegio San Marcos Psicopedagoga: Bárbara Parra R. Encargado de Convivencia Escolar y Psico-Orientación: Misael Gómez P. Curso: Profesor: II.- SUBSECTORES FOCALIZADOS PARA EL APOYO: (Marque su asignatura con evaluación diferenciada) Subsector de Aprendizaje Asignatura con apoyo Lenguaje y comunicación

• Prueba de Matemática (Evaluación diferenciada)

  nubynubyMatemática 8° 2014 Prueba de Matemática (Evaluación diferenciada) Nombre:_________________________________________ curso: 8°___ Fecha: __________Puntaje ideal: pts. Puntaje obtenido: ______ nota__________ Objetivo de Aprendizaje: Interpretar potencias que tienen como base un número natural, una fracción positiva o un número decimal positivo y como exponente un número natural; calcular multiplicación de potencias de

• Evaluación Diferenciada Ciencias Naturales 6 Básico

  romina82Nombre Profesora Sandra Morales cpf Profesora de Ciencias Naturales Colegio Paulo Freire Evaluación Diferenciada Ciencias Naturales 6 Básico Nombre: ________________________________________ Fecha:________________ Curso: 6° básico Ptje. Total: 31 puntos Ptje. Obtenido: _______________ Nota:_______________ Objetivo a Evaluar: * Comprensión lectora, * Etapas del desarrollo humano * Características sexuales primarias y secundarias *

• Adecuacion inespecifica - evaluación diferenciada Segundo ciclo

  cla4721ADECUACION INESPECIFICA - EVALUACIÓN DIFERENCIADA SEGUNDO CICLO 2014 Alumno: Constanza Becerra Cabello Curso: QUINTO año básico Profesor Jefe: Sr. Felipe Medina Diagnóstico: DEA Fecha: Abril de 2014 Se otorga Evaluación Diferenciada en: Lenguaje y Comunicación -,Matemática, Ciencia e Historia, Inglés Especialista que lo solicita: Claudia Ramírez E , Prof. Diferencial

• Prueba de ciencias naturales 5° básico Evaluación diferenciada

  pamezita23Prueba de ciencias naturales 5° básico Evaluación diferenciada Nombre ______________________________________________________________ Fecha: ______________ Curso: ______________________ Porcentaje de logro 60 % Puntaje total: ___________ Puntaje obtenido: ______________ Objetivos de aprendizaje : 1. Describir la distribucion del agua dulce y salada en la tierra , considerando oceanos , glaciares , rios y lagos,

• EVALUACION DIFERENCIADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (LIBRO COLMILLO BLANCO)

  artoriixxEVALUACION DIFERENCIADA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (LIBRO COLMILLO BLANCO) NOMBRE: CURSO INTEGRADO: FECHA: PUNTAJE MÁXIMO: PUNTAJE OBTENIDO: I.-SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u) 1.-Colmillo blanco considera a los hombres dioses porque: a) Eran muy buenos con los animales. b) Eran seres fuertes e inteligentes. c) Eran dueños de todo lo

• Sugerencias Especificas DE EVALUACION DIFERENCIADA para adolescentes con SDA

  VIVIJARACASSugerencias Especificas DE EVALUACION DIFERENCIADA para adolescentes con SDA • Intencionar la escritura cursiva tendiente a favorecer una mejor retención en la memoria, pues presenta una acción motora continua y ayuda a la concentración. Además, le facilitaría escribir con mayor fluidez y sin interrupción de sus propios pensamientos durante la