ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

Buscar

Documentos 1 - 50 de 65.989 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • Qué Saben Los Niños Sobre Ciencia? Ensayo

    Ensayo Al inicio del presente ciclo escolar, en mi grupo de sexto grado, estábamos comentando sobre hábitos de higiene. Entonces, Samuel, uno de mis alumnos, expuso que era conveniente no bañarse diario porque las células muertas que quedan pegadas en la piel protegen al cuerpo de algunas bacterias y microbios que hay en el ambiente. Me llamó la atención el comentario y le pregunté de dónde había obtenido esa información y me respondió que su

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 515 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 19 de Mayo de 2012 Enviado por doraruth
  • PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CIENCIAS FÍSICO NATURALES

    PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CIENCIAS FÍSICO NATURALES Código: 1614 Nº de Créditos: 5 Nº de horas semanal: 6 Semestre: A – 2012 Profesor: MANUEL ALBARRÁN SANTIAGO INTRODUCCIÓN A partir del semestre B-1998 se empieza a implementar en la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes los nuevos planes de estudio de la Licenciatura en Educación para las Menciones en Educación Preescolar, Matemática, Ciencias Físico – Naturales, Educación Física y Lenguas Modernas. La

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.686 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 22 de Octubre de 2012 Enviado por yese1910
  • Los Niños En Ciencias

    Los niños aprenden utilizando razonamientos científicos. Una nueva investigación revela que los bebés y los niños pequeños aprenden poniendo a prueba hipótesis, analizando estadísticas, haciendo inferencias causales, observando lo que ocurre y llevando a cabo experimentos. En otras palabras, tal y como explica hoy en la revista Science Alison Gopnik, investigadora de la Universidad de California en Berkeley (EE UU), en sus juegos e interacciones con otros sujetos los niños suelen utilizar razonamientos científicos. Para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 221 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 10 de Enero de 2013 Enviado por iileellaan
  • La Idea - Derecho Y Ciencias Politicas

    LA IDEA Fuentes de ideas de investigación Cómo surgen las ideas de investigación Vaguedad de las ideas iniciales Necesidad de Conocer los antecedentes Investigación previa de los temas Cómo generar ideas LA IDEA Idea (del griego ἰδέα, de eidós, ‘yo vi’) es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar ideas está asociada a la capacidad de razonamiento, autor reflexión, la creatividad y la habilidad de adquirir y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 904 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 13 de Mayo de 2013 Enviado por manuelshalayim
  • ULTIMAS IDEAS DE LA CIENCIA

    SPENCER. CAP. 3 - ULTIMAS IDEAS DE LA CIENCIA - resulta, pues, que el espacio y el tiempo son completamente incomprensibles. el conocimiento inmediato que creemos tener de ellos se convierte, analizado, en una total ignorancia. si por una parte creemos invenciblemente en su realidad objetiva, por otra somos incapaces de dar cuenta racional de ella. - la conciencia afirma directamente que el tiempo y el espacio no están en nosotros, en el espíritu, sino

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 379 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 2 de Julio de 2013 Enviado por nachovass
  • Caracteristicas Niños Aprendizaje Lento

    Caracterización educacional de los niños de Aprendizaje Lento. (Bravo, 1994) 1.- Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros. 2.- Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares. 3.- Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima. 4.- Inadecuación entre sus habilidades psicolíngüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor. Falta de autonomía

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.386 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 2 de Octubre de 2013 Enviado por maydi31
  • Ideas De Aprendizaje

    Se necesitan pre requisitos para adquirir un aprendizaje Las competencia son los mecanismos, modelos, estrategias, conceptos de valor y habilidades de las que dispone un individuo Objetivos de aprendizaje Las experiencias diarias son mas fáciles de entender cuando se mira mas cerca el modo en que la mente humana toma y procesa la información para dominarla -Ultra corto plazo -Corto plazo -Largo plazo Las corriente de información que se reciben por medio de los sentidos,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 640 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 28 de Febrero de 2014 Enviado por AlexanderRybak
  • UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES

    ETAPA 1. EL PORFIRIATO UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES 2 COMPETENCIAS GENERICAS |4| Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. |10| Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. ATRIBUTOS • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue. • Identifica las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.247 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 6 de Marzo de 2015 Enviado por rayado36
  • Sector de Aprendizaje: Ciencias naturales

    Sector de Aprendizaje: Ciencias naturales

    logo chico Sector de Aprendizaje: Ciencias naturales Tipo de Evaluación: Prueba Unidad/Contenido: De que está formada la materia. AE/OA: aplicar conocimiento y habilidades relacionados con el descubrimiento e investigación del átomo. Puntaje Obtenido: Nota: Nombre: I.- Marca la alternativa correcta con una X. (1pto cada una) 1.- ¿Cómo es la materia en su interior? a) Está compuesta por cuadros. b) No está compuesta por nada en especial. c) Está compuesta por unas partículas pequeñas llamadas

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 494 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 10 de Agosto de 2015 Enviado por Este-van Baster
  • Unidad De Aprendizaje: Ciencias Sociales

    Unidad De Aprendizaje: Ciencias Sociales

    U.A.N.L. https://www.nexus.uanl.mx/Archivos256/42154_22-10-2014_10-52-50_3.jpg 42154_22-10-2014_10-52-50_3 PREPA No.5 Unidad De Aprendizaje: Ciencias Sociales Docente: César Gutiérrez González NOMBRE Del Alumno: Alejandro Lozano Chacón MATRICULA: 1748110 GRUPO: 301 Competencias Genéricas: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo ________________ Actividad de Metacognicion 1. Identifica los principales

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 342 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 20 de Septiembre de 2015 Enviado por Jano C
  • Guía de Aprendizaje Ciencias Naturales 3° Básico

    Guía de Aprendizaje Ciencias Naturales 3° Básico

    Gladys Vallejos Beltrán Profesora Ed. Gral. Básica. Escuela N° 416 F.A.S Cerro Navia. Guía de Aprendizaje Ciencias Naturales 3° Básico 1. ¿Qué es el movimiento de Traslación? Es el desplazamiento que hace la tierra a través del sol, una traslación completa tarda aproximadamente 1 año. 1. ¿Qué es el movimiento de Rotación? Es el movimiento que hace la tierra alrededor de su eje, esto lo hace cada 24 horas lo que se conoce como un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 428 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 26 de Noviembre de 2015 Enviado por conny2006
  • APLICACION. Unidad de aprendizaje: Ciencias experimentales

    http://ftsydh.uanl.mx/wp-content/uploads/2015/07/logo_UANL_148x148.png https://aldairiveralv.files.wordpress.com/2013/11/eiao.png Actividad Integradora Informe de resultados http://info2l.es/wp-content/uploads/2012/09/NO-SOLO-3D.jpg Integrantes: Iván Eduardo Grimaldo Monjarás 1744309 Saúl Eliezer Vite Calixto 1744067 Juan Carlos Valente Pérez 14156 Grupo: 4L2 Aula: 309 Unidad de aprendizaje: Ciencias experimentales Viernes 4 de marzo de 2016 Introducción Dentro de este experimento de medición se medirán peso, tiempo, longitud, volumen de ciertos objetos previamente realizados en el laboratorio. Es importante tener una medición exacta del objeto a medir. Una medición es un acto

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.081 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 12 de Marzo de 2016 Enviado por Rolando Torres
  • Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov:

    Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov:

    Reporte de lectura de “Grandes ideas de la Ciencia Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov: (1969) Isaac Asimov (1920-1992), nació en la Unión Soviética, pero a temprana edad sus padres decidieron viajar hacia Nueva York, donde Isaac comenzó su educación y posteriormente se convirtió en un autor de textos literarios, los cuales basa en la ciencia-ficción y sobre todo en la divulgación científica. Dicho autor elige a Tales de Mileto, como uno

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.143 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 30 de Junio de 2016 Enviado por RachelSwift
  • SERGIO PARRA CASTILLO, M. FARADAY. Ciencia de alta tensión. Espanya: RBA, 2012. 160. Grandes ideas de la ciencia

    SERGIO PARRA CASTILLO, M. FARADAY. Ciencia de alta tensión. Espanya: RBA, 2012. 160. Grandes ideas de la ciencia

    FITXA DE LECTURA Joan Miquel Bonet Manresa 1. Dades biogràfiques del llibre llegit SERGIO PARRA CASTILLO, M. FARADAY. Ciencia de alta tensión. Espanya: RBA, 2012. 160. Grandes ideas de la ciencia 2.Vida Michael Faraday va néixer dia 22 de setembre a Newington i va morir el 25 d'agost del 1867 a casa seva a Hampton Court, ell no provenia de una família rica ja que el seu pare (James Faraday) just feia feina de ferrer,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.264 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 2 de Marzo de 2017 Enviado por Joan Miquel Bonet
  • Evidencia de Aprendizaje Ciencias Sociales Prepa a Distancia UANL.

    Evidencia de Aprendizaje Ciencias Sociales Prepa a Distancia UANL.

    Evidencia de Aprendizaje 3.1 Periodos de Gobierno Presidente Aspectos sobresalientes Económicos (Industria y campo) Políticos Sociales Educativos Manuel Ávila Camacho (1940-1946) -México tuvo que pagar precios muy altos por importar productos que provenían de Estados Unidos. -Proporcionó gran número de compatriotas que laboraran en granjas abandonadas. -El reparto agrario se redujo en grandes proporciones y la protección aumentó considerablemente. -Escasez de materia prima para la industria y la agricultura. -Estaba en auge la Segunda Guerra

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 357 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 14 de Mayo de 2017 Enviado por Roberto Esparza
  • Guía de aprendizaje: Ciencias Naturales

    Guía de aprendizaje: Ciencias Naturales

    Guía de aprendizaje: Ciencias Naturales Lenguaje y Comunicación Unidad 3: “Nuestra alimentación”. Unidad 4: “ la información de nuestro mundo” Dieta equilibrada, pirámide de alimentos, extracción de información. 1. Conocimientos previos: Antes de leer un texto preocúpate para qué te va a servir. Piensa en las palabras que se te vienen a la cabeza con el título de este texto. Desarrolla la siguiente constelación de palabras. Si observas el siguiente texto: ¿podrías determinar qué tipo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 394 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 14 de Junio de 2017 Enviado por haydeeca10
  • Grandes ideas de la ciencia

    INTRODUCCIÓN: ¿POR QUE GRANDES IDEAS? Principios y grandes ideas de la educación en ciencias Editado por Wynne Harlen Con la contribución de Derek Bell, Rosa Devés, Hubert Dyasi, Guillermo Fernández de la Garza, Pierre Léna, Robin Millar, Michael Reiss, Patricia Rowell, y Wei Yu ________________ Versión original Impresa en Gran Bretaña por Ashford Colour Press Ltd., Gosport, Hants. Publicado por la Association for Science Education College Lane, Hatfield, Herts. AL10 9AA Copyright © Wynne Harlen

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 30.008 Palabras / 121 Páginas
    Ingresado: 7 de Septiembre de 2017 Enviado por Verne Torruco
  • “GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA”

    “GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA”

    “GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA” Isaac Asimov Tales de Mileto y La Ciencia 600 a. C. Afirmo que el agua se secaba y desaparecía en el aire, para convertirse luego otra vez en agua y caer en forma de lluvia. Realizó algunas hipótesis: 1.-El universo se conduce de acuerdo con ciertas “leyes de la naturaleza” que no pueden alterarse. 2.-La razón humana es capaz de esclarecer la naturaleza de las leyes que gobiernan el universo.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.038 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 29 de Noviembre de 2017 Enviado por alvaronaldo
  • MERCANTILISMO Y LAS PRIMERAS IDEAS ECONÓMICAS COMO CIENCIA

    MERCANTILISMO Y LAS PRIMERAS IDEAS ECONÓMICAS COMO CIENCIA

    UNIDAD III – MERCANTILISMO Y LAS PRIMERAS IDEAS ECONÓMICAS COMO CIENCIA 1. LA TRANSICIÓN DEL SIGLO XVI Período del Mercantilismo (finales s. XV – mediados s. XVIII) • Período intervencionista entre el feudalismo y capitalismo. • Descomposición de las formas medioevales de organización social hasta la expansión y generalización del comercio internacional y de la economía de mercado. • La ampliación del comercio mundial está caracterizada por una fuerte expansión colonial de ultramar. • En

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.248 Palabras / 29 Páginas
    Ingresado: 27 de Septiembre de 2018 Enviado por Helena Vera
  • Unidad de aprendizaje: Ciencias Sociales II

    Unidad de aprendizaje: Ciencias Sociales II

    Resultado de imagen para uanl Universidad Autónoma de Nuevo León Imagen relacionada Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Actividad de metacognición Nombre del alumno: Sofía Lorena Oliva Muñiz Grupo: 6L2 Aula: 311 Maestra: Lucía Vázquez Unidad de aprendizaje: Ciencias Sociales II San Nicolás de los Garza a 08 de marzo de 2019 Cuando Cárdenas llegó a la presidencia la situación política era muy tensa con la terminación de la Segunda guerra mundial, los países

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 489 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Marzo de 2019 Enviado por Diana M. Eufracio
  • Unidad de Aprendizaje: Ciencias Sociales

    Unidad de Aprendizaje: Ciencias Sociales

    Imagen que contiene objeto Descripción generada con confianza alta Resultado de imagen para uanl logo Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria No 23 Unidad Santa Catarina No hay texto alternativo automático disponible. Unidad de Aprendizaje: Ciencias Sociales Docente: Héctor Padilla Nombres: Matrícula Flores Frías Marcela Aidé 1908182 Fraire Guerrero Karen Tadey 1903645 Galván Reyes Andrea 1932240 García Pérez Karen Arleth 1899942 García Puente Josué Gerardo 1927332 Índice Análisis del problema: Trata de los estudiantes de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 706 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 10 de Mayo de 2019 Enviado por JosueGP3006
  • PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES

    PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES

    Escuela Bàsica Helene Lang Profesor(a): Eva Codoceo Frez EVALUACIÓN DE PROCESO PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES (2) Nombre alumna: Curso: Fecha: INSTRUCCIONES: * Escucha atentamente las indicaciones del Profesor o Profesora. * Escucha y/o lee con detención cada ítem de la prueba. * Piensa y analiza cada reactivo antes de contestar. * Utiliza sólo un tipo de letra para responder (cursiva). * Escribe en forma legible. * Si te equivocas en una respuesta, y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 679 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 8 de Junio de 2019 Enviado por evoyfran
  • Guia de aprendizaje ciencias sociales 2°

    Guia de aprendizaje ciencias sociales 2°

    UNIDAD 1 GUIA 1 1. Formamos grupos con objetos que sean iguales. Por ejemplo: un montón de piedras, un montón de palitos, un montón de tapas. Responde en tu cuaderno: * ¿Cuántos objetos hay en cada montón? * ¿Cuántos grupos de 10 objetos podemos formar con cada montón? ¿por qué? * ¿Cuántos objetos sobran al formar los grupos de 10? 2. Ahora, reunimos los objetos de dos montones: a. ¿Cuántos objetos tenemos? b. ¿Cuántos grupos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.597 Palabras / 11 Páginas
    Ingresado: 20 de Abril de 2020 Enviado por vilma1979
  • GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES

    GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES

    RECONOCIENDO MIS COMPETENCIAS timeline | Timetoast timelines I.E. Escuela Normal Superior San Pío X Istmina -Chocó Insbtución educativa oficial aprobada por resolución Nacional 22195 de 1987 con acreditación Previa mediante resolución Nacional 3435 de 1999 y aprobación Departamental 1265 de 2000 Acreditación de calidad mediante Resolución nacional: 2638de 20013, B098 de 2010 y 9191 de 2012 Aprobación de Estudio desde Transición hasta el Grado Undécimo Resolución Departamental OD1369 de D//205 Numero DANE 327361000187 NIT 900261897

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 801 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 3 de Junio de 2020 Enviado por Dj Danger Max _Kevin Perea
  • Una idea de las ciencias sociales .-Conocimiento y sociedad

    Una idea de las ciencias sociales .-Conocimiento y sociedad

    Una idea de las ciencias sociales .-Conocimiento y sociedad A la gente no le cuesta mucho dudar de sus sentidos, sobre todo si puede confiar en el conocimiento superior de los sabios. A partir de esa idea, parecería lógico que hubiese un criterio indudable para discriminar y distinguir el conocimiento científico del que no lo es. Lo que hay, digámoslo en términos muy simples, son diversos tipos de conocimiento, con propósitos distintos, referidos a varios

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 806 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 20 de Septiembre de 2020 Enviado por Maricruz García
  • Actividad 2 Bloque 2 Analizar El Texto: "Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias", De Driver, Y Comentar Los Siguientes Puntos:

    Analizar el texto: “Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias”, de Driver, y comentar los siguientes puntos: • ¿De que forma adquieren los niños ideas o interpretaciones acerca de los fenómenos y procesos naturales? R:Los niños a lo largo de su vida diaria se van llenando de experiencias y van adquiriendo cosas nuevas que les servirán para su formación. Tal es el caso de estas interpretaciones que se dan desde cosas

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 324 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 8 de Septiembre de 2011 Enviado por GissBell
  • LAS IDEAS DELOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

    “LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” En esta lectura de Driver Rosalind, Edith Guesne y Andreé Tiberghien; se da una explicación de cuando dos niños de 11 años realizan un experimento de diferentes aspectos físicos, para así señalar la importancia para los profesores de la educación científica. Se detalla que muchos niños llegan a sus clases de ciencias con ideas e interpretaciones de los fenómenos que estudian, aunque no hayan

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.423 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 23 de Octubre de 2012 Enviado por edelgado
  • LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

    “LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” R. Driver, E. Guesne y A. Tiberghien Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aun cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 986 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 4 de Febrero de 2013 Enviado por lore2532
  • ¿PORQUÉ EL CIELO NO SE NOS CAE ENCIMA? Y LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS.

    En esta lectura nos mostraron la concepción del universo que tiene el pueblo de los cashinauas, creen que los habitantes del cielo todos los días intentan cortar el árbol que sostiene al mundo, pero los comejenes malogran su propósito rellenando los huecos que en el día hicieron los hombres y de ese modo todos los días salvan a los hombres. Muchos niños llegan a la escuela con ideas e interpretaciones de los fenómenos que estudian,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.439 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 22 de Febrero de 2013 Enviado por sandyivette
  • Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias

    Analizar el texto: “Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias”, de Driver, y comentar los siguientes puntos: ¿De que forma adquieren los niños ideas o interpretaciones acerca de los fenómenos y procesos naturales? Los niños a lo largo de su vida diaria se van llenando de experiencias y van adquiriendo cosas nuevas que les servirán para su formación. Tal es el caso de estas interpretaciones que se dan desde cosas que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 615 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Febrero de 2013 Enviado por Dulxxe
  • LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

    LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS Rosalind Driver, Edith Guesne y Andrée Tiberghien Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, lo cual es una tarea compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 878 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 31 de Marzo de 2013 Enviado por zullyOrtega
  • Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias

    Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias ( Driver) En esta lectura del autor driver expone las ideas que tienen los niños en cuanto a las ciencia, y pone ejemplos en los cuales un niño sin previamente instruido por la clase de ciencias, ya van a la escuela con conocimientos previos los cuales pueden o no ser coherentes para el maestro. En ocasiones los conocimientos con los que llegan los alumnos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 412 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 2 de Junio de 2013 Enviado por tavoogarza
  • Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias

    TEMA 1: “LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” Dentro de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes. La formación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 373 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 6 de Junio de 2013 Enviado por anyflor
  • Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias

    Driver, Rosalind, Guesne, Edith y Tiberghien, Andrée ( ). Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias, en: Las Ideas científicas en la infancia y en la Adolescencia, Ed. Morata, S. A., Ministerio de Educación y Ciencia Los y las escolares inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar, incluso cuando no han recibido instrucción sistemática en esas materias. Dichas ideas son el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.478 Palabras / 14 Páginas
    Ingresado: 26 de Agosto de 2013 Enviado por YajaKim
  • Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias naturales

    ,,,,LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” Dentro de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes. La formación que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 979 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 27 de Septiembre de 2013 Enviado por teresi
  • "LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS" Driver Rosalind, Edith Guesne Y Andreé Tiberghien Alumno: José Alfredo Ramos Bustamante. 7mo. Semestre Grupo

    LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” Driver Rosalind, Edith Guesne y Andreé Tiberghien Alumno: José Alfredo Ramos Bustamante. 7mo. Semestre Grupo Los alumnos inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar, incluso cuando no han recibido ninguna enseñanza al respecto. Características Los estudiantes tienen sus propias concepciones sobre los fenómenos, aunque a veces parecen incoherentes desde el punto de vista del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 563 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 14 de Octubre de 2013 Enviado por marialadelbarrio
  • ¿PORQUÉ EL CIELO NO SE NOS CAE ENCIMA? Y LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS.

    En esta lectura se nos muestra la concepción del universo que tiene el pueblo de los cashinahuas, quienes creen que los habitantes del cielo todos los días intentan cortar el árbol que sostiene al mundo, pero los comejenes malogran su propósito rellenando los huecos que en el día hicieron los hombres y de ese modo todos los días salvan a los hombres. Con esta leyenda se nos da una idea de las concepciones que tienen

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 890 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 4 de Abril de 2014 Enviado por aleci
  • LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

    “LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS”                                                                     R. Driver, E. Guesne y A. Tiberghien Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 873 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 26 de Mayo de 2014 Enviado por resident.evil.13
  • Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias

    “Entre la ciencia y la escuela” En la escuela no se “hace ciencia” sino que se enseña y se transmite para ser aprendida dentro del contexto escolar, no tiene como referencia un marco científico, sino que se ubica a este contenido dentro del conocimiento escolar estándar. Es posible afirmar entonces que el conocimiento científico escolar es el conjunto de enseñar y aprender a construir mediante la educación científica, sistematica y organización para que los niños

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 255 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2014 Enviado por giuliana12
  • LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS"

    “LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIASIDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” R. Driver, E. Guesne y A. Tiberghien Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.800 Palabras / 16 Páginas
    Ingresado: 8 de Noviembre de 2014 Enviado por nalayeli
  • LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS"

    LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” Tratar de aproximarse a formas naturales e aprendizaje de los sujetos, como aprender fuera de la escuela, estimulación para que los alumnos aprendan por si mismos. Se pretende con este método iniciar a los chicos en el trabajo científico, más que enseñarles ciencias se quiere que actúen como científicos antes de que conozcan una disciplina. Dentro de la enseñanza y el aprendizaje de las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.519 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 5 de Marzo de 2015 Enviado por irvingyairvargas
  • ¿PORQUÉ EL CIELO NO SE NOS CAE ENCIMA? Y LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS.

    ¿PORQUÉ EL CIELO NO SE NOS CAE ENCIMA? Y LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. Ellos creen que todos los días intentan cortar el árbol que sostiene al mundo, pero los comejenes malogran su propósito rellenando los huecos que en el día hicieron los hombres y de ese modo todos los días salvan a los hombres que se encuentran en la tierra. Muchos niños llegan a la escuela con ideas

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 817 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 19 de Abril de 2015 Enviado por ayerim1114
  • Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias

    Experiencia docente Antes de llevar acabó la clase estudie el tema que se abordaría en la clase después realizo la planeación en la que se expresan el objetivo, y la actividades a evaluar las cuales fueron resolver un crucigrama. Cuando llego la hora de dar la clase les pregunte halos niños ¿qué acontecimiento celebrábamos los mexicanos el 16 de septiembre? Al menos 5 niños respondieron que el día de los niños héroes, mientras que una

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 419 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 12 de Junio de 2015 Enviado por lupitayalexis
  • Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias.¿Qué tan importantes son los conocimientos previos de los alumnos?

    Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias.¿Qué tan importantes son los conocimientos previos de los alumnos?

    Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias 1. ¿Qué tan importantes son los conocimientos previos de los alumnos? La mente de nuestros alumnos no está en blanco, es importante que ya ha pasado por una gran variedad de experiencias y esto le ayuda a tener ideas, conocimientos y conceptos previos para que todo esto le ayude a comprender algo nuevo para que con sus conocimientos anteriores puedan dar sentido a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 820 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 23 de Noviembre de 2015 Enviado por grillitokntor
  • Cuestionario del tema Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias.

    Cuestionario del tema Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias.

    Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias 1. ¿Qué tan importantes son los conocimientos previos de los alumnos? Es bueno que la mente de nuestros alumnos no esté en blanco, es importante que ya haya pasado por una gran variedad de experiencias porque esto le ayuda a tener ideas, conocimientos y conceptos previos para que todo esto le ayude a comprender algo nuevo para que con sus conocimientos anteriores puedan dar

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 664 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 18 de Febrero de 2016 Enviado por grillitokntor
  • Los Retos Que Le Imponen Al Maestro En Los Procesos De Enseñanza Y De Aprendizaje, Las Ideas Previas Con Que Los Niños Llegan A La Escuela

    a) Los retos que le imponen al maestro en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, las ideas previas con que los niños llegan a la escuela. Durante el proceso de organización del aprendizaje en el niño se pretende como maestro que se puedan alcanzar los diferentes aprendizajes que implica coordinar las necesidades, idea, intereses y características de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidades del maestro en un entorno dado. Como maestro

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.127 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 8 de Noviembre de 2012 Enviado por Larmar
  • IDEAS, ACTITUDES Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE SEGUNDO AÑO

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR ESCUELA NORMAL URBANA BALANCAN, TABASCO GENERACIÓN 2010 2014 IDEAS, ACTITUDES Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE SEGUNDO AÑO ENSAYO QUE PRESENTAN: REYNA CRISTEL ZACARÍAS ÁVILA ALUMNOS DE LA ASIGNATURA: ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA II BALANCÁN, TABASCO ENERO DE 2013 Índice 1.Trabajo por Proyecto en una Escuela Rural 3 1.1 Primera Semana de Trabajo por Proyectos con

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.030 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 2 de Marzo de 2013 Enviado por reynazacarias
  • El desarrollo del proceso de aprendizaje y de comunicación en el área de ciencias naturales y matemáticas que engendra una actitud creativa, crítica y refleja los conocimientos de los niños de la integración dialéctica

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA “JERUSALÉN” BARINAS ESTADO BARINAS PENSANDO POR EL MUNDO DE LAS LETRAS, LOS NUMEROS Y LOS SONIDOS APRENDEMOS MÁS Barinas Octubre del 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA “JERUSALÉN” BARINAS ESTADO BARINAS PROYECTO DE APRENDIZAJE PENSANDO POR EL MUNDO DE LAS LETRAS, LOS NUMEROS Y LOS SONIDOS APRENDEMOS MÁS Duración: 3 meses. Inicio: 26/09/2013 Culminación: 20/12/2013 Ejes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.855 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 14 de Octubre de 2013 Enviado por lionza
  • Los Niños Del Grupo: Sus Ideas, Actitudes Y Aprendizajes

    Los niños del grupo: sus ideas, actitudes y aprendizajes. Los niños de mi grupo escolar como todas las personas son muy diferentes en todos los aspectos ya sean físicos o actitudinales. En mi caso que tengo un grupo de sexto año, niños ya en la etapa de pubertad, algunos ya adolescentes, los niños y niñas de este grado a punto de salir de la escuela primaria e ingresar a la secundaria, comienzan a pensar de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 601 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 4 de Noviembre de 2013 Enviado por beasty
  • Importancia De Tomar En Cuenta Las Ideas De Los Niños En Las Ciencias Naturales

    Importancia De Tomar En Cuenta Las Ideas De Los Niños Y Las Niñas En El Estudio De Las Ciencias Naturales. Las personas deberíamos de ser curiosas por naturaleza , pero es una práctica que desaparece poco a poco a medida que el niño se va convirtiendo en una persona adulta, esto podría tener un porque, hay en la escuela diferentes tipos de enseñanzas que orientan la perspectiva del alumno, desde el profesor que hace de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 811 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 7 de Noviembre de 2013 Enviado por yoliis_saii