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Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 51 - 100 de 67.138 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • Las ideas previas en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales

    Introducción Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes. En este artículo se presentan algunas reflexiones sobre las ideas previas en los procesos Educativos de las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.355 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 1 de Enero de 2014 Enviado por angelaeirving
  • MODELO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS NATURALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS INVIDENTES

    La educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por método y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. En este sentido éste estudio tiene como finalidad la de Proponer un Modelo de Estrategias Didácticas en Ciencias Naturales para un aprendizaje significativo en Niños Invidentes

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 245 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 1 de Mayo de 2014 Enviado por Lecref
  • El Aprendizaje De Las Ciencias En Los Niños

    LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. Los niños llegan a su clase de ciencia con ideas e interpretaciones de los fenómenos que estudian, a un que no Allan recibido ninguna enseñanza al respeto, crean ideas al partir de la experiencias cotidianas, atreves de actividades físicas, al tener o escuchar conversaciones con otras personas, y de la información que recibe de los distintos media de comunicación de los que se rodea

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 885 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 6 de Junio de 2014 Enviado por xbel
  • Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias.

    Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias.

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBICA Y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD CULIACAN LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL NIÑO Y SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias. Marlem Margarita Sotelo Ramírez Alumna Beatriz Ignacia Osuna Castillo Maestra Culiacán, Sinaloa En esta lectura la relacione con una actividad que les puse a los niños en el jardín de niños, les puse un experimento un

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 497 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 16 de Abril de 2016 Enviado por shonis
  • LAS IDEAS ESPONTANEAS DE LOS NIÑOS Y LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA DE LAS CIENCIAS

    LAS IDEAS ESPONTANEAS DE LOS NIÑOS Y LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA DE LAS CIENCIAS

    Los que elaboran los programas, las autoridades educativas, los autores de los libros de texto y los profesores se comportan como si los alumnos no supieran nada, pero sin embargo el profesor tiene en mente, en el programa o en el libro de texto lo que el alumno debería de aprender, e intenta introducirlo en la mente del alumno sin preocuparse mucho por el estado en que este se encuentra en ese momento. La educación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 255 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 12 de Junio de 2018 Enviado por chemisset
  • Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias

    Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias

    Cecilia Carrillo Hernández Grupo 602 Tarea N° 6 12/03/2019 Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogia constructivista de las ciencias. La enseñanza que se practica hoy en dia no puede considerarse inspirada en una posicion platonica. Mas bien se inspira en las ideas empiristas según las cuales la mente del alumno es como una pizarra en blanco sobre la que la experiencia escribe. De hecho asi se procede en la educacion, el profesor

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 475 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 26 de Marzo de 2019 Enviado por Cecilia Carrillo
  • Aprendizaje por descubrimiento aplicado en ciencias

    Aprendizaje por descubrimiento aplicado en ciencias

    INTRODUCCIÓN Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido, tato ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos, como intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la ecuación. El fenómeno educativo, dada su complejidad y multideterminación puede, asimismo, ser explicado e intervenido desde ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto podríamos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.632 Palabras / 7 Páginas
    Ingresado: 9 de Mayo de 2011 Enviado por espartano17
  • ESPACIO PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

    ESPACIO PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA DIVISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN DIVISIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO CREANCION DE UN ESPACIO FAVORECEDOR PARA FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA “LA ALFARERÍA” MUNICIPIO SIMÓN RODRÍGUEZ ESTADO ANZOÁTEGUI. San Tomé, Abril de 2.011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO POPULAR

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 5.566 Palabras / 23 Páginas
    Ingresado: 5 de Julio de 2011 Enviado por DUGLAS
  • Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".

    Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".

    Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.367 Palabras / 18 Páginas
    Ingresado: 11 de Julio de 2011 Enviado por jhonjzan
  • Aprendizaje En Los Niños De Preescolar

    Aprendizaje En Los Niños De Preescolar

    introduccion: Este trabajo esta hecho con el fin de saber como un niño empieza a reconocer y a escribir basándose en objetos y palabras. objetivos: Conocer la evolución de un niño preescolar en su fase en su fase de aprendizaje de la escritura desarrollo Cuando el niño inicia su aprendizaje es necesario que haya alcanzado la madurez adecuada en todas las facetas en su organismo y personalidad, de una manera equilibrada. En esta etapa a

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 328 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 19 de Julio de 2011 Enviado por floresreyna
  • Estudio Del Ambiente De Aprendizaje Para La Atención En Niños En Edad Maternal (0 A 3 Años) Basado En El Currículo De Educación Inicial 2005.

    Estudio Del Ambiente De Aprendizaje Para La Atención En Niños En Edad Maternal (0 A 3 Años) Basado En El Currículo De Educación Inicial 2005.

    Educación Inicial. Para ello en el Capítulo I de la investigación, se realiza un planteamiento del Problema y su Justificación. En el segundo capítulo, se expone la fundamentación teórica que sustenta el estudio de investigación. En él se plantean los antecedentes relacionados con la investigación. En él se plantean los antecedentes relacionados con la investigación, las características del niño y de la niña de cero a tres años de edad planteadas por diferentes autores que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 474 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 19 de Julio de 2011 Enviado por coromotoruzza
  • La Teoría Histórico-cultural De Vygotski En El Estudio De Los Niños Con Problemas De Aprendizaje

    La Teoría Histórico-cultural De Vygotski En El Estudio De Los Niños Con Problemas De Aprendizaje

    La teoría histórico-cultural de Vygotski en el estudio de los niños con problemas de aprendizaje Universidad Nacional Autónoma de México, México EDITA: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)Andrea Olmos Roa El estudio de estos niños representa uno de los problemas actuales más complejos en el campo de la educación especial. En este tipo de problemas los conceptos son muy amplios. Por lo general nos encontramos con categorías de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.742 Palabras / 31 Páginas
    Ingresado: 22 de Julio de 2011 Enviado por safe
  • LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE LOS NIÑOS ALTUVE ERLISMAR Y SERRANO CRISTIAN EN EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN "E" PREESCOLAR DEL C.E.I.B. "SIMÓN BOLÍVAR".

    LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE LOS NIÑOS ALTUVE ERLISMAR Y SERRANO CRISTIAN EN EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN "E" PREESCOLAR DEL C.E.I.B. "SIMÓN BOLÍVAR".

    INTRODUCCIÓN Muchas son las alternativas que tiene el docente de Educación Inicial a la hora de crear e implementar estrategias, en función de lograr un mayor grado de respuesta en cuanto al aprendizaje se refiere. Una de ellas, es la música utilizada esta, como recurso activo para incentivar, llamar la atención, facilitar la participación, elevar el trabajo creativo, en fin motivar, permitiendo con ella salir del método tradicional de enseñanza e innovando con mecanismos que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.922 Palabras / 40 Páginas
    Ingresado: 22 de Julio de 2011 Enviado por xiomaraxxx
  • CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

    CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

    UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO CAMPUS CULIACAN LIC. PSICOPEDAGOGÍA INTRODUCCIÓN El tema de este trabajo será las dificultades de aprendizaje asociadas al déficit de atención con predominio en hiperactividad, una de las principales dificultades del aprendizaje. Todos los días, en alguna escuela pública se violan los derechos de estudiantes que padecen el trastorno de déficit de atención con hiperactividad. [TDAH] En México la mayoría de las escuelas públicas reciben subvención del gobierno federal, por ende tienen

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.315 Palabras / 30 Páginas
    Ingresado: 28 de Julio de 2011 Enviado por valetorres
  • Características De Las Ideas Científicas Y Geográficas De Los Niños:

    Características de las ideas científicas y geográficas de los niños: Características generales de las concepciones de los niños: En esta lectura nos hace hincapié sobre las diferentes maneras en que el niño se apropia o manifiesta ciertas ideas, nos marca como primera opción la del pensamiento dirigido por la percepción, esto es que el niño inicia su razonamiento en base a lo que puede ver o ha visto, algo que el niño puede percibir sin

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 894 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 18 de Agosto de 2011 Enviado por JovisNut
  • Aprendizaje Significativo De Las Ciencias

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS diferenciar en los currículos tres tipos principales de contenidos verbales: los datos, los conceptos y los principios. El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público. Pero una cosa es tener un dato, conocer algo como un hecho y otra darle sentido o significado. Comprender un dato requiere utilizar conceptos, es decir,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 293 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 18 de Agosto de 2011 Enviado por yojuanita
  • EL NIÑO Y LA CIENCIA

    LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS AMPLIAR EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LOS NIÑOS ACERCA DE LA CIENCIA DE FORMA EFECTIVA. EL JUEGO AL AIRE LIBRE PROPORCIONA UNA GRAN CANTIDAD DE OPOTUNIDADES PARA HACER OBJETOS CON MOVIMIE TO Y PARA EXPERIMENTAR CON FUERZA. METAS DE LA CIENCIA PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS:  COSNTRUIR Y FAVORECER IDEAS E INTERESES EN LOS NIÑOS.  INCRENTAR LA COMPRENSIÓN DE LOS NIÑOS

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 558 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 18 de Agosto de 2011 Enviado por flakiux
  • EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE LECTURA; zona de desarrollo próximo; una nueva aproximación. Autor; L.S. Vygotsky Pag. 22 – 27 Responsables: Ma. Guadalupe Eugenia Chediac Oseguera y Ma. Isabel Escamilla y Guerrero. Vygotsky nos muestra que el aprendizaje infantil empieza mucho antes de que el niño llegue a la escuela. Pero el aprendizaje de los preescolares se basa en la asimilación ya que el niño va asimilando nombres de los diferentes objetos de su

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 406 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 31 de Agosto de 2011 Enviado por flor8a
  • La Escritura En Los Niños Y Niñas De Nivel Preescolar Como Fundamentos básicos En Su Aprendizaje.

    La escritura en los niños y niñas de nivel preescolar como fundamentos básicos en su aprendizaje. 1.- DIAGNOSTICO: Al abordarse el tema de la legibilidad de la escritura, debe necesariamente hacerse mención a las fallas caligráficas que el niño al escribir incurre, dificultando la comprensión de lo que escribe. Thorogood (1998), sostiene que las fallas caligráficas que el niño demuestra en su escritura, generalmente son producto de un proceso mal orientado en la apropiación de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.315 Palabras / 14 Páginas
    Ingresado: 21 de Septiembre de 2011 Enviado por emithz
  • ESCUELAS PARA PENSAR UNA CIENCIA DEL APRENDIZAJE EN EL AULA

    ESCUELAS PARA PENSAR UNA CIENCIA DEL APRENDIZAJE EN EL AULA  LA COGNICIÓN DEL PROFESOR: ¿QUÉ SABE NANCY?  La comprensión de cómo los profesores utilizan sus conocimientos y sus habilidades para resolver problemas pedagógicos complejos es el primer paso hacia el desarrollo de programas de formación que preparan a los profesores a enseñar desde una perspectiva cognitiva. La mayoría de los profesores trabajan en aulas donde ellos son el único adulto, por lo que

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.098 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 22 de Septiembre de 2011 Enviado por LexOcallaghan
  • El niño logra aprendizajes en el contexto familiar

    PRESENTACIÓN En éste presente escrito hablaré sobre el estudio del lenguaje que se ha dividido en diferentes componentes los cuales son: Componente fonológico, el léxico-semántico, el morfo-sintáctico y el pragmático. Siempre debemos de tener en cuenta que, nosotros como futuras educadoras debemos de ver el papel que tiene el lenguaje en la educación y de qué manera influyen las actividades que realicemos dentro del salón de clases en el desenvolvimiento del lenguaje. El niño logra

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.066 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 26 de Septiembre de 2011 Enviado por treysisujayl
  • LA APLICACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS COMO HERRAMIENTA CREATIVA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA NIÑOS.

    LA APLICACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS COMO HERRAMIENTA CREATIVA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA NIÑOS. El arte es cualquier actividad realizada por el hombre por medio de la cual se expresan, con una finalidad estética o comunicativa, ideas, emociones o una visión del mundo mediante diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixto. Es un componente de la cultura, en la que se reflejan los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.739 Palabras / 11 Páginas
    Ingresado: 30 de Septiembre de 2011 Enviado por alethruhess
  • Aprendizaje En El Niño

    Aprendizaje y enseñanza La distinción entre aprendizaje y enseñanza es crucial para entender la utilidad de la teoría de Piaget en el ámbito pedagógico, pero esa distinción es ajena al paradigma conductista según el cual, dada una serie adecuada de reforzamientos externos, lo que se aprende es precisamente lo que se enseña. Pero volvamos al caso del niño que niega la conservación del número de elementos de dos conjuntos. Por supuesto, podemos enseñarle a repetir

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.173 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 1 de Octubre de 2011 Enviado por chiflundi
  • Dificultades De Aprendizaje En El Niño

    Dificultades de Atención y Memoria ATENCION: Es una concentración, electiva de la actividad mental. La función de la atención varía no solamente según las posibilidades del individuo, sino por la motivación y estimulación que reciba. La fatiga, la depresión y el agotamiento comprometen el mantenimiento de la atención y necesitan un esfuerzo excesivo. Para que un niño aprenda, debe poder fijar su atención en determinada tarea pero también deberá poder romper esa fijación en el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.406 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 2 de Octubre de 2011 Enviado por beautiful
  • Los Niños En La Educacion Organizacional Del Aprendizaje En La Educacion Primaria

    La Organización Del Aprendizaje En La Educación Primaria La organización del aprendizaje en la educación primaria. Joan Dean. Temas de la Educación Paidós. LOS NIÑOS. Los niños son distintos unos de otros y responden de forma diferente a enfoques distintos. No es posible ni útil pensar enseñar individualmente a los pequeños, pero es necesaria una atención individualizada. Como maestro, se les va a ayudar a aprender considerando y satisfaciendo sus necesidades individuales, hay que encontrar

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 438 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Octubre de 2011 Enviado por rodrigo86
  • Valorar Problemas Propios Del Proceso Pedagógico De Los Niños, Niñas Y Adolescentes De La Escuela Bolivariana En Base A La Construcción Conjunta De Proyectos De Aprendizaje Donde Se Integra Las Diferentes áreas O Contenidos De Aprendizaje

    1. Valorar problemas propios del proceso pedagógico de los niños, niñas y adolescentes de la escuela bolivariana en base a la construcción conjunta de proyectos de aprendizaje donde se integra las diferentes áreas o contenidos de aprendizaje Proyectos de aprendizaje, es una metodología didáctica en que el alumno aprende los conceptos de la asignatura mediante la realización de un proyecto o resolución de un problema adecuadamente diseñado y formulado por el profesor. Un proyecto está

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.358 Palabras / 38 Páginas
    Ingresado: 12 de Octubre de 2011 Enviado por suyin
  • LECTURA: LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS EN EL NIÑO ESCOLAR PRIMARIA*

    LECTURA: LAS INTERACCIONES SOCIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS EN EL NIÑO ESCOLAR PRIMARIA* Los aprendizajes matematicos en los alumnos pequeños constituyen un campo complejo irreductible a la construccion de otros saberes, y su funcionamiento merece un enfoque especifico. El analisis de los efectos de la interaccion social sobre las competencias cognitivas de los niños nos ha llevado a prestar una atencion especial a las caracteristicas sociales de las situaciones de test y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 336 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 13 de Octubre de 2011 Enviado por EspinoQuiroz
  • Contribución De La Historia Y La Filosofía De Las Ciencias Al Desarrollo De Un Modelo De Enseñanza-aprendizaje Como Investigación. Gil Pérez

    INTRODUCCION: El desarrollo de la didáctica de la ciencia como dominio especifico ha permitido integrar las aportaciones de las ciencias de la educación y ampliar su fundamentación con las aportaciones de la historia y filosofía en la enseñanza de las ciencias y el desarrollo de conocimientos didácticos que buscan la aproximación de las situaciones de aprendizaje a las de la actividad científica. El primer modelo desarrollado a partir de estos conocimientos fue el de “enseñanza

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 524 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 17 de Octubre de 2011 Enviado por legolas89
  • Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

    El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de la conducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambos factores y no descuidar ninguno de ellos, ya que ambos inciden en el desarrollo del niño en la actividad, la disponibilidad con que se presenta a las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 272 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 20 de Octubre de 2011 Enviado por elenamaldonado20
  • ELABORACION DE MATERIAL DIDACTITO PARA FAVORECER EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL III GRUPO DEL C.E.I ANDRES ELOY BLANCO 

    CONSTA DE DOS AULAS DE CLASES, 1 DIRECION, 1 SECRETARIA, 3 BAÑOS ,1 PARQUE. DESCRICION DEL AULA; CUENTA CON UN ESPACIO AMPLIO PARA EL DESPLAZAMIENTO DE LOS NIÑOS, POSEE DOS PUERTAS METAL, HAY 2 VENTILADORES, 1 CARTELERA INFORMATIVA, 1 PIZARRON, 3 MESAS Y 18 SILLAS. DESCRICION DEL GRUPO; EL GRUPO ESTA FORMADO POR UNA MATRICULA DE 12 VARONES Y 12 HEMBRAS EN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 5 Y 6 AÑOS. IDENTIFICACION DEL PROYECTO SOCIO-PEDAGOGICO. . Se

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 520 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 27 de Octubre de 2011 Enviado por paolacaicedo
  • Aprendizaje Sustantivo De Los Niños

    Aprendizaje sustantivo de los niños En esta etapa los niños quieren que su dibujo se parezca a la realidad y como no lo consiguen pues lo van dejando. En esta etapa pintan con perspectiva ya y quitan lo que no se ve, comprenden la superposición de objetos. Esta última etapa muestra donde está el problema de que a los niños se les quiten las ganas de dibujar y lo dejen. Esto es lo que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 507 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 8 de Noviembre de 2011 Enviado por juan_diaz
  • Aprendizaje Sustantivo De Los Niños

    Aprendizaje sustantivo de los niños En esta etapa los niños quieren que su dibujo se parezca a la realidad y como no lo consiguen pues lo van dejando. En esta etapa pintan con perspectiva ya y quitan lo que no se ve, comprenden la superposición de objetos. Esta última etapa muestra donde está el problema de que a los niños se les quiten las ganas de dibujar y lo dejen. Esto es lo que los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 507 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 8 de Noviembre de 2011 Enviado por juan_diaz
  • El Niño Y La Ciencia

    EL NIÑO Y LA CIENCIA La hipótesis de que los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los científicos. Debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre criterios de relatividad y no sobre criterios dog- maticos, esto significa que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben, de que también son constructores de teorías y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.195 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 23 de Noviembre de 2011 Enviado por ArgeliaMichelada
  • El Niño Y Aprendizaje

    DESARROLLO Y APRENDIZAJE (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio-motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.380 Palabras / 14 Páginas
    Ingresado: 25 de Noviembre de 2011 Enviado por gardom
  • El Aprendizaje Significativo En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales, Y La Alfabetización Científica Tecnológica

    1. Conjunto de saberes significativos 2. ¿Significativo o Memorístico? 3. ¿Somos Analfabetos Científica y Tecnológicamente? 4. Bibliografía consultada: Al hablar de educación hablamos de curriculum y al hablar de curriculum señalamos que es el conjunto de saberes significativos acordes a una política educativa que tiende a la formación integral de un sujeto autónomo y transformador, atendiendo a la demanda social en un contexto histórico determinado. Conjunto de saberes significativos Estos son los saberes elaborados, científicos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.315 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 12 de Diciembre de 2011 Enviado por quimiloc
  • Las Canciones Infantiles Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo De Los Niños Y Niñas De Educación Inicial En La Escuela Bolivariana "Villa Nueva"; Del Caserío Villa Nueva Municipio Obispo.

    INTRODUCCIÓN La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socioemocionales, psicomotrices y del lenguaje. Considera al niño o a la niña como un ser único, con necesidades, intereses y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.753 Palabras / 40 Páginas
    Ingresado: 14 de Diciembre de 2011 Enviado por yuraini
  • IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

    “IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS” CÓMO COMPRENDER EL DESARROLLO EN UN CONTEXTO CULTURAL. EL DESAFÍO PARA LOS MAESTROS Barbara Bowman y Frances Stott. • La teoría sobre el desarrollo de los niños nos han otorgado una base de conocimientos cada vez más completa sobre la secuencia y la negociación de los logros de desarrollo de niños pequeños y sobre los apoyos ambientales necesarios para estimularlos y sostenerlos. •

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 813 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 16 de Diciembre de 2011 Enviado por karelivelasco
  • Maltrato infantil en niños de cero (0) a seis (6) años y su influencia en los procesos de aprendizaje escolar

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE U.E.P. “MARACAIBO II” CATEDRA: BIOLOGÍA MALTRATO INFANTIL EN NIÑOS DE CERO (0) A SEIS (6) AÑOS Y SU INFLUENCIA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR TUTOR: AUTORES: PROF. JACQUELINE RAMOS GOMEZ, CLARETH GUANIPA, YURLIS LUCAS, VICTOR SILVA, MILITZA Caracas, Julio 2004 INDICE GENERAL DEDICATORIA AGRADECIMIENTO INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................... Justificación de la Investigación.................................................. Objetivos de la Investigación...................................................... II MARCO TEORICO 2.1

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 10.111 Palabras / 41 Páginas
    Ingresado: 19 de Diciembre de 2011 Enviado por militzasilva
  • Diagnòstico Pedagógico Del Aprendizaje Del Sistema Decimal De Numeración En Los Niños De Primer Grado.

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO UPD “PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” PROFESOR OCTAVIO AMADOR ALUMNO: JAIME CÉSAR GARCÍA RÍOS. CIUDAD JUAREZ, CHIH. A 9 DE JUNIO DE 2009. INDICE. INTRODUCCIÓN. Diagnòstico pedagógico del aprendizaje del sistema decimal de numeración en los niños de primer grado. Presentación del problema. Diagnóstico pedagógico. B 1. CONTEXTO. B 2. PRACTICA DOCENTE. B 3. REFERENTES TEÒRICOS Y MULTIDISCIPLINARIOS DEFINICIÓN DE TÉRMINOS B 4. Análisis de la pràctica docente. INTRODUCCIÓN. El siguiente

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 290 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 9 de Enero de 2012 Enviado por michellemendez
  • El Niño Y La Ciencia

    LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS AMPLIAR EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE LOS NIÑOS ACERCA DE LA CIENCIA DE FORMA EFECTIVA. EL JUEGO AL AIRE LIBRE PROPORCIONA UNA GRAN CANTIDAD DE OPOTUNIDADES PARA HACER OBJETOS CON MOVIMIE TO Y PARA EXPERIMENTAR CON FUERZA. METAS DE LA CIENCIA PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS:  COSNTRUIR Y FAVORECER IDEAS E INTERESES EN LOS NIÑOS.  INCRENTAR LA COMPRENSIÓN DE LOS NIÑOS

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 572 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Enero de 2012 Enviado por gusanito02
  • Estimulacion Cognitiva En Niños Con Problemas De Aprendizaje

    PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Trastorno de lenguaje en nivel básico; dislexia. INTRODUCCION El presente trabajo consiste en la realización de una investigación importante en el aspecto educativo; los trastornos en el aprendizaje son problemas psicológicos que en su mayoría se presentan en la etapa más temprana de los niños, por lo que es importante su estudio, detección así mismo como conocer su tratamiento. Resulta indispensable difundir los problemas de aprendizaje en la sociedad ya que son

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    Longitud del ensayo: 2.217 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 26 de Enero de 2012 Enviado por VIANEY04
  • EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE

    La escuela tiene el compromiso de educar y la misión de mediar entre el niño y el mundo en el cual está inserto como miembro social activo y de esta manera minimizar el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también a formar parte de los grupos de personas que ya son parte del mundo, es decir, los adultos, implica para las educadoras hacerse responsables del uno y del otro,

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    Longitud del ensayo: 1.254 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 9 de Febrero de 2012 Enviado por karlayaneth
  • Valores2 Aprendizaje Para Un Buen Ejemplo A Los Niños

    Internet control del tiempo y contenidos Tanto el uso de las computadoras como el acceso a Internet forman parte de las experiencias cotidianas de nuestro mundo actual. Negarles el acceso a nuestros hijos es limitarlos en el uso de una herramienta muy valiosa para su desarrollo. De todos modos, debemos estar atentos a los riesgos que puede presentar. Ventajas Es indudable que el uso de la computadora tiene muchas ventajas para un niño. Existen innumerables

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    Longitud del ensayo: 3.581 Palabras / 15 Páginas
    Ingresado: 6 de Marzo de 2012 Enviado por karale
  • Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje Carl Rogers

    SENA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA Y SU PEDAGOGÍA Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje Carl Rogers Deseo presentar algunas breves observaciones; espero que si provocan cierta reacción en ustedes, ello me ayude a esclarecer mis propias ideas. Me resulta muy difícil pensar, sobre todo cuando pienso en mis propias experiencias y trato de captar su significado inherente y más genuino. En un comienzo el pensamiento resulta muy gratificante, porque parece descubrir el sentido y

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    Longitud del ensayo: 1.050 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 21 de Marzo de 2012 Enviado por waco68
  • Estrategias Creativas Para Estimular De Manera Innovadora El Aprendizaje De Los Niños Y Niñas Del 1er. Grado Sección "D" De La Unidad Educativa Nacional "Jesús Pacheco Rojas".

    República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”. Sede La Morita- Edo. Aragua. Estrategias creativas para estimular de manera innovadora el aprendizaje de los niños y niñas del 1er. Grado Sección “D” de la Unidad Educativa Nacional “Jesús Pacheco Rojas”. Autor: Trino Griman. Tutor: Mgter. Libertad Rodríguez. La Morita, marzo de 2011. RESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo como propósito Proporcionar estrategias creativas para

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    Longitud del ensayo: 298 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 27 de Marzo de 2012 Enviado por mariajose
  • ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO, SECCIÓN “A” DE LA E.B.N

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria Desiderio Segundo Vílchez Anexo a la Bicentenario José Antonio Páez PROYECTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO GRADO, SECCIÓN “A” DE LA E.B.N. “CARMELA QUINTERO”. INTEGRANTES: JOSEFA RINCON KIRA LUZ GARCIA YAJAIRI REYES YARITZA AMAYA EMELYS ALBORNOZ San Francisco, Julio 2.011 Agradecimiento Queremos agradecerles a

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    Longitud del ensayo: 4.784 Palabras / 20 Páginas
    Ingresado: 29 de Abril de 2012 Enviado por Elianamoran
  • "LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS".

    “LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS”. Lo que saben. “Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en este periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida sociedad”. (Programa de Educación Preescolar). Desde muy pequeños, los niños ya poseen una serie de conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo

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    Longitud del ensayo: 862 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 16 de Mayo de 2012 Enviado por raulivan
  • LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

    TEMA 2. LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE LECTURA 1.- PROBLEMAS DE APRENDIZAJE TREINTA AÑOS DE DEBATE La etapa de fundamentos ( aproximadamente entre 1800 y 1940).- Esta etapa se fundamente en estudios con adultos que abran sufridos daños cerebrales consecuencias de traumatismos. Así por lo tanto cierto defecto cerebral podría ser el que ocasiona a los niños problemas en la lectura. Este se refiere a daños cerebral que experimentaban problemas perceptuales, distracción y perseveración.

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    Longitud del ensayo: 1.370 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 21 de Mayo de 2012 Enviado por megatron19
  • Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

    MOTIVACIONAL: Llegada la edad de los 10 años el niño está pasando de la infancia a la pre adolescencia de manera casi imperceptible para los padres y educadores. Es la edad de oro del equilibrio evolutivo del niño, que es sereno, franco, familiar y cariñoso con los suyos. En general, son más tranquilos y seguros de sí mismos que antes y menos miedosos. Casi todos sus problemas y dificultades se reducen a lo escolar: deberes,

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    Longitud del ensayo: 769 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 25 de Mayo de 2012 Enviado por angelmorales
  • Consecuencias De Un Proceso De Aprendizaje Deficiente En Un Grupo De Niños De Preescolar L

    CONSECUENCIAS DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE DEFICIENTE EN UN GRUPO DE NIÑOS DE PREESCOLAR I. De acuerdo a las prácticas de observaciones realizadas en las instituciones de educación preescolar, visualizamos que la mayor problemática que se reflejó en nuestras aulas es el “fenómeno” de un proceso de aprendizaje deficiente. Presentándose diversas circunstancias que nos llevaron a tomar la decisión de elegir este tema. Como ejemplo relevante se encuentra la falta de planeación. Descripción de la

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    Longitud del ensayo: 669 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 6 de Junio de 2012 Enviado por berepriego