Raíces históricas de la enseñanza reflexiva

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  daniaaOBJETIVOS 1) Analizar las contribuciones de Dewey y Schon para promover la acción reflexiva de los maestros. 2) Definir a la enseñanza reflexiva y los aspectos que la distinguen de otras concepciones. TEXTO Raíces históricas de la enseñanza reflexiva Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston Para iniciar nuestra exploración

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  Almalor3a) ¿Por qué se considera a la mente abierta, la responsabilidad y la honestidad actitudes necesarias para la reflexión? Tenemos que tener una mente abierta para poder ser críticos de nuestro trabajo, tomar en cuenta nuestros errores, y aprender de ellos, aceptar los diferentes puntos de vista que nos brinden.

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  mariceCONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL DEL QUE PROVIENEN LOS NIÑOS Las familias de los niños que asisten al jardín Club Sertoma Linares son provenientes de los alrededores y decidieron meter a los niños por la cercanía o porque familiares o hermanitos ya habían cursado el preescolar ahí. La mayoría de esas

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  moon83En el texto: “Raíces históricas de la enseñanza reflexiva”, Zeichner y Liston hace referencia a los aportes de Dewey, señalando las tres actitudes básicas en una docencia reflexiva: • mente abierta: referida a la disposición de escuchar puntos de vistas y cuestionar los propios; • responsabilidad: considerar con mucha atención

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  pepegscRaíces histórica de la enseñanza reflexiva[1] Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston Para iniciar nuestra exploración de la enseñanza reflexiva, nos centraremos en algunas de las contribuciones de John Dewey (l904/1965, 1933,1938) para promover la acción reflexiva de los maestros. Dewey, como filósofo educativo de principios del siglo XX

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  BrenndhaGRaíces históricas de la enseñanza reflexiva Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston John Dewey hizo contribuciones fundamentales al pensamiento sobre la educación. Consideró a los maestros como profesionales reflexivos con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de programas y en la reforma educativa. La contribución

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  rodrigostarkRaíces históricas de la enseñanza reflexiva Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston La enseñanza Reflexiva, dewey, considero a los maestros como preofesionales reflexivos con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de programas y en la reforma educativa. La contribución de Dewey: ¿Qué es la enseñanza

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  jesica0609Raíces históricas de la enseñanza reflexiva John Dewey, filósofo educativo de principios del siglo XX, consideró a los maestros como profesionales reflexivos con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de programas y en la reforma educativa. ¿Qué es la enseñanza reflexiva? El proceso de reflexión empieza

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  alittheRaíces Históricas De La Enseñanza Reflexiva Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston El texto de Raíces históricas de la enseñanza reflexiva toma como referente las contribuciones de John Dewey y Donald Schon, realizando un análisis sobre la reflexión que conlleva el trabajo docente. Dewey menciona que la reflexión empieza

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  elibabLa contribución de Dewey: ¿qué es la enseñanza reflexiva? Mente abierta Escuchar varios puntos de vista y a su vez estar abierto que el otro puede estar en lo correcto en lugar de nosotros. El maestro con esta característica examina las razones que fundamentan lo que se toma como natural

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  princessita00La Enseñanza reflexiva es un tipo de enseñanza por indagación en el que, como tal, los aprendices deben construir el nuevo conocimiento, pero en el que toda la información necesaria para tal desarrollo es conocida o dada; es decir, no se necesita idear una metodología de investigación ni identificar los

• Raíces Históricas De La Enseñanza Reflexiva Zeicher

  eliudmarcelo10Raíces Históricas de la Enseñanza Reflexiva Zeicher, Kenneth M y Daniel P. Liston Mente abierta. La mente abierta implica tener un dese activo de escuchar varios puntos de vista, prestar atención a las alternativas y reconocer la posibilidad de estar equivocado incluso en nuestra creencia más arraigada. Los maestros que

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  princesa_pollita1. Analice cada una de las tres actitudes básicas para la reflexión de la práctica educativa de John Dewey y redacte un resumen (de 2 páginas como máximo) con lo que usted comprendió de cada una. Raíces histórica de la enseñanza reflexiva Según Dewey el proceso de reflexión empieza cuando

• Raíces Historicas De La Enseñanza Reflexiva. Jhon Dewey

  jorge880225Raíces históricas de la enseñanza reflexiva. Dewey fue uno de los primeros teóricos educativos en los Estados Unidos que consideró a los maestros como profesionales reflexivos con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de programas y en la reforma educativa. Según Dewey, el proceso de reflexión

• Tema: La práctica docente reflexiva. Raíces históricas de la enseñanza reflexiva

  triher84________________ C:\Users\D\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\Logotipo de MEB.PNG Imagen relacionada FICHA ANALITICA Tema: La práctica docente reflexiva. Raíces históricas de la enseñanza reflexiva Fecha: 03/03/2018 Datos del Autor: Zeichner, M. y Liston. D. (1996). La práctica docente reflexiva. Raíces históricas de la enseñanza reflexiva. En Historical roots of reflective teaching, en Reflective Teaching An