Rubricas De Evaluacion Quinto Grado ensayos gratis y trabajos
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Evaluacion de lengua 5to grado. Cuento de terror
NOMBRE Y APELLIDO___________________________________________ EVALUACION DE LENGUA GRADO: 5TO “B” 1-Ordena las imágenes teniendo en cuenta los momentos del cuento y dos inventen un pequeño párrafo que expliquen cada uno. Resultado de imagen para imagenes de la mujer en el espejo cuento Resultado de imagen para imagenes de la mujer en el espejo cuento el pozo C:\Users\USUARIO\Desktop\fotos para revelar\img676.jpg El visitante nocturno Una chica llamada Leonor y su madre se mudaron a una casa antigua ubicada
Enviado por Teresa Lobo / 593 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica para la evaluación del taller de asesoria para el area de desarrollo humano
EVALUACIÓN Gracias a la evaluación podemos determinar si ah logrado el objetivo, que conocimientos fueron adquiridos y que conocimientos requeridos tienen. De igual forma sirve para promover un aprendizaje significativo. Se puede evaluar procesos de pensamientos, estrategias de resolución de problemas, uso de materiales y recursos, comunicación oral y escrita, actitudes, entre otras cosas. Gracias a esto se permite mejorar el proceso de enseñanza, evaluar actividades y su actuación. Esta evaluación se puede realizar a
Enviado por ALEXtorrels / 613 Palabras / 3 Páginas -
Rubricas de evaluación trabajo colaborativo grupal PAE 2021 - 2022
RUBRICAS DE EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO GRUPAL PAE 2021 - 2022 VALORACIÓN NIVEL EXCELENTE (3) VALOR PUNTAJE: 6.00 VALOR EQUIVALENTE: 20/20 NIVEL BUENO (2) VALOR PUNTAJE: 5.00 VALOR EQUIVALENTE: 18/20 NIVEL REGULAR (1) VALOR PUNTAJE: 4.00 VALOR EQUIVALENTE: 14/20 Estructura Aclaración sobre el tema, la objetividad en su desarrollo Autónomo y grupal colaborativo PAE. Esquema bien organizado y claramente presentado así como de fácil seguimiento. Esquema bien focalizado pero no suficientemente organizado. Esquema impreciso y poco
Enviado por yeontan1994 / 337 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica de evaluación – escritura de una columna de opinión (1° medio)
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA Logotipo Descripción generada automáticamente con confianza media SAINT MARY JOSEPH SCHOOL PROFESORAS SORAYA VALLEJOS CASTRO Y JOSEFA MUÑOZ GRELLET RÚBRICA DE EVALUACIÓN – ESCRITURA DE UNA COLUMNA DE OPINIÓN (1° MEDIO) CONTENIDO CRITERIOS MUY LOGRADO 5 ptos. LOGRADO 3 ptos. POR LOGRAR 1 pto. PJE. Estructura gráfica El trabajo entregado emula la estructura gráfica de una columna de opinión impresa, pues posee: título en letras más grandes, imagen pertinente al
Enviado por Pilar Cortés Godoy / 687 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica de Evaluación
Imagen que contiene nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Rúbrica de Evaluación CRITERIOS DE CALIDAD NIVELES DE LOGRO DESTACADO 100% COMPETENTE 80% BÁSICO 60% INSUFICIENTE 30% NO CUMPLE 0% Segmentos de Clientes (15%) Describe al menos 4 características relevantes del segmento que se beneficiará con la propuesta. Describe 3 características relevantes del segmento que se beneficiará con la propuesta. Describe 2 características relevantes del segmento que se beneficiará con la propuesta. Describe 1 característica
Enviado por Rafael Cortes / 527 Palabras / 3 Páginas -
Criterio evaluación y rubrica
CRITERIOS EVALUACIÓN SER ÉTICO (VALORES) .20 PROACTIVO (ACTITUD QUE ASUME ALUMNO) .20 RESPONSABILIDAD (PUNTUAL, FORMAL) .20 ANÁLITICO (CUIDAR DE CONSULTAR EL DER MEX) .20 AUTODIDACTA (INV MATERIALES) .20 SABER PRIMER EXAMEN ORDINARIO (ESCRITO) 1.5 SEGUNDO EXAMEN ORDINARIO (ESCRITO) 1.5 HACER MUNDO NORMATIVO MAPA CONCEPTUAL / POWER POINT (.PPS) 0.5 RAMAS DEL DERECHO MAPA CONCEPTUAL / POWER POINT (.PPS) 0.5 FUENTES DEL DERECHO CUADRO SINÓPTICO / POWER POINT (.PPS) 0.5 ATRIBUTOS DE LAS PERSONAS MAPA CONCEPTUAL/
Enviado por ginnyalonso / 400 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación de ciencias naturales – 5to grado – Mezclas heterogéneas y homogéneas
Evaluación de ciencias naturales – 5to grado – Mezclas heterogéneas y homogéneas 1. Explicá con tus palabras qué es una mexcla homogénea y qué una mezcla heterogénea. 2. Leé las oraciones y escribí HOMOGÉNEA o HETEROGÉNEA, según corresponda. * Su aspecto es el mismo en toda la mezcla. ____________________ * Su aspecto no es uniforme. ________________________ * Es difícil apreciar sus componentes a simple vista. ____________________ * Es fácil apreciar sus componentes a simple vista.
Enviado por Rosana05 / 301 Palabras / 2 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1- Focalización - Saberes previos sobre la gestión investigativa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Trabajo de Grado Especializaciones ECEDU Código: 502004 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1- Focalización - Saberes previos sobre la gestión investigativa. 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Inicial Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos La actividad inicia el: Jueves, 17 de agosto 2023 La actividad finaliza el: miércoles, 30 de agosto
Enviado por arianaluisa / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
Evaluacion Diagnostica Primer Grado
Descripción: C:\Users\ESTADO29\Downloads\unnamed (2).png Descripción: Descripción: C:\Users\ESTADO29\Documents\ESCUDO DE B.C. E IMAGENES.png Actividad “Evaluación Diagnostica” Docente Profra. Leticia Elizabeth Rada Ayala Tiempo Del 28 de Agosto al 4 de Septiembre (Entrega de resultados 7 de septiembre) Objetivo: Identificar los conocimientos previos de los alumnos, así como ritmos y estilos de aprendizaje con los que cuenta, para contar con información certera y poder realizar una planeación de contenidos acorde a sus características y necesidades. Fecha Actividades Lunes 28
Enviado por Gilberto Manuel Lopez Maciel / 447 Palabras / 2 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Agregados Nacionales
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Agregados Nacionales FUNDAMENTOS DE ECONOMIA Presentado Por Nubia Bustamante Rojo Tutor: Código: 105001 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS. Medellín 2022 Introducción En este trabajo se ve reflejado como el estado es el que está al mando de nuestros fondos monetarios, la forma de cómo operan los procesos para identificar la inflación del país el
Enviado por Sergiolopez1991 / 1.917 Palabras / 8 Páginas -
Formato planeación y formato rubricas de evaluación e formato entrevista
Contacto | Universidad Pedro de Gante Nombre: Paola Yamileth Placencia Resendiz Matricula: F9797 Lic. Educación Primaria Mtra. Wendy Carolina Pérez Mancilla Materia: Planeación para la Inclusión de las Necesidades Trabajo: Formato planeación y formato rubricas de evaluación e formato entrevista Fecha:6 de Marzo 2023 ________________ Nivel: Grado: Turno: Asignatura: Sesiones: Fecha: Campo De Formación Académica: Enfoque: Ámbito: Práctica Social del Lenguaje: Aprendizaje esperado: Rasgos del perfil de egreso que se favorecen: Propósito: Materiales: Organización del
Enviado por lolitalis12 / 379 Palabras / 2 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación nivel 2 – transformacion de aprendizaje
GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN NIVEL 2 – TRANSFORMACION DE APRENDIZAJE PRESENTADO POR ESTEFANIA FRANCO CODIGO: 1004352324 TUTOR OLGA ELISA TORRES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CURSO: CATEDRA UNADISTA 80017 ________________ ________________ ANEXO NIVEL 1: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UNADISTA Pregunta 1: El trabajo colaborativo requiere organizar el tiempo, los aportes y las participaciones oportunas para comprender la importancia de las responsabilidades que podrás asumir, responde ¿Qué implica asumir
Enviado por josedaza20 / 552 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica de evaluación- Texto periodístico - Reseña
Colegio Agustín Edwards Logotipo Descripción generada automáticamente Profesora Francisca Opazo Cuarto Medio Texto periodístico - Reseña Nombre: Fecha: / /2023 Objetivos: Formular una interpretación de los textos literarios del plan lector, considerando su experiencia y creencias personales, junto con sus conocimientos del contexto de producción de la obra y la obra misma. Pte.: / 60 pts. Nota: Descuento ortografía: Descuento trabajo en clase: Nota final: Acciones que debes desarrollar en la producción de la reseña
Enviado por Francisca Constanza Opazo Muñoz / 1.262 Palabras / 6 Páginas -
Información Rubrica de Evaluación Resultados de Aprendizaje
Guía y Rúbrica de Evaluación ACTIVIDAD COOPERATIVA Estrategia de Evaluación desarrollada: Examen Escrito Debate Ensayo Artículo Análisis de Casos Taller Trabajo en Equipo Extensión Proyecto Práctica Académica Práctica de Laboratorio Informe Lectura Exposición Otra Estrategia de Evaluación Programas Virtuales Actividad Autónoma Actividad Cooperativa Actividad Colaborativa Test * Si su elección fue otra, describa a continuación la Estrategia de Evaluación propuesta: Nombre: Descripción: Información Rubrica de Evaluación Resultados de Aprendizaje: Competencia Asociada al Perfil de Egreso
Enviado por wilmer alexis molina herrera / 2.418 Palabras / 10 Páginas -
Rubrica de evaluación de la revisión sistemática - evaluación final
CACERES CORONEL, NICOL YULISA RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA REVISIÓN SISTEMÁTICA - EVALUACIÓN FINAL SECCIÓN DESCRIPCIÓN No presenta Deficiente Básico Aceptable Bueno TOTAL OBSERVACIONES Título El título expresa con claridad el enunciado del estudio, identificándolo como una revisión sistemática o de alcance. 0 0.5 0. 1 Resumen Redacta en 250 palabras los contenidos básicos de su objetivo, método, resultados y conclusión. Presenta entre 3 a 5 palabras clave. 0 0.5 1 1.5 Introducción Presenta la
Enviado por niko123cc / 251 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica de evaluación “Club de lectura”
Lengua y Literatura RÚBRICA DE EVALUACIÓN “Club de lectura” Nombre: Curso: Tercero medio Fecha: 16 de octubre Puntaje máximo: 30 Puntaje logrado: Objetivo: Crear un ensayo sobre una obra narrativa distópica Criterio Excelente (5) Bueno (4) Aceptable (3) Insuficiente (2) Deficiente (1) Claridad y Organización El ensayo tiene una estructura lógica y coherente, con una introducción sólida, desarrollo claro y una conclusión efectiva. Los párrafos están bien organizados. El ensayo es claro y bien organizado,
Enviado por Fernanda Olivares A / 496 Palabras / 2 Páginas -
Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del primer grado de primaria
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS APRENDIZAJES PARA LA BOLETA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA Lenguajes Reconocer nombres más largos o cortos, así como aquellos que empiezan o terminan con la misma letra. Experimentar con formas, colores, sonidos, etc., para expresar sensaciones y describir objetos, lugares o seres vivos. Relacionar sonidos con letras, identificar consonantes y vocales. Seguir instrucciones para preparar alimentos, construir objetos o participar en actividades y luego explicar el proceso. Diferenciar
Enviado por Abelardo Alcocer / 1.590 Palabras / 7 Páginas -
Rubrica de evaluación Y me encontré un cuentacuentos
RUBRICA DE EVALUACIÓN “Y ME ENCONTRÉ UN CUENTACUENTOS” ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “LEONA VICARIA” 30DPR3932V VOZ EXPRESIÓN CORPORAL DICCIÓN VOLUMEN RITMO CORPOREIDAD Y GESTICULACIÓN INTERPRETACIÓN EMPATÍA PUNTOS Logran narrar la historia pronunciando las palabras y oraciones claramente. 5 Logra emplear la intensidad y variación de su voz de acuerdo con la intención o emoción de la historia. 5 Muestra cadencia en su lenguaje, adecuándolo a las características del cuento. 5 Emplea una adecuada secuencia de movimientos,
Enviado por dinoracaus / 265 Palabras / 2 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Conocimiento sobre la planeación del talento humano
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Gestión de Talento Humano Código: 121012 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Conocimiento sobre la planeación del talento humano 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos La actividad inicia el: jueves, 22 de febrero de 2024 La actividad finaliza el: lunes, 25 de
Enviado por btscotri / 2.249 Palabras / 9 Páginas -
Rúbrica para evaluación del informe de laboratorio de física
Rubrica para Evaluación del Informe de Laboratorio de Física II APELLIDOS Y NOMBRES: ESCUELA PROFESIONAL: FECHA: HORARIO: FIRMA: PROFESOR (A): NOTA: Puntos 4 2.5 1 0 Puntaje Obtenido Cuestionario previo Responde todas las preguntas propuestas en base a sus conocimientos previos. Todas las respuestas están justificadas, presentan desarrollo y muestra imágenes o figuras según corresponda. Responde todas las preguntas propuestas en base a sus conocimientos previos. No todas las respuestas están justificadas, no presenta desarrollo
Enviado por Milcer Benjamin Carrion / 499 Palabras / 2 Páginas -
Técnicas De Análisis Y Evaluación De Cargos
Técnicas de evaluación para los cargos públicos y privados con que cuenta el gobierno venezolano Técnicas de evaluación para los cargos públicos La evaluación de cargos, como su nombre lo indica consiste en conocer correctamente la función de todos los involucrados en una organización para determinar hacia dónde se va y cómo se está haciendo. Además es una fuente de información básica para toda la planeación de recursos humanos. Es necesaria para la selección, el
Enviado por ldgonzalez / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
Concepto de Evaluación Aplicada
Concepto de Evaluación Aplicada Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar
Enviado por lypalety / 501 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades
Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas -
Métodos De Evaluación Del Desempeño
METODOS DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO La creación de la evaluación del desempeño nos ha llevado a la creación de muchos métodos para juzgar la manera en que el empleado lleva a cabo sus labores a partir de los resultados logrados antes de que sean evaluados. Se cree que ninguna técnica de evaluación es perfecta o la adecuada, cada una tiene ventajas y desventajas según sea el medio en donde se va a desarrollar. Por
Enviado por chabacano / 2.501 Palabras / 11 Páginas -
Técnicas Y Evaluación De Cargos
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS ÁREA DE ADMINISTRACIÓN CATEDRA: TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS MÉTODOS DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE CARGOS ÍNDICE. PAG. Introducción 3 Desarrollo 1.-Métodos de descripción y análisis de cargos. 5 Observación directa 5 Cuestionario 5 Entrevista directa 6 Métodos mixtos 7 2.-Métodos de la evaluación de cargos. 7 Métodos no
Enviado por KRISTHY / 7.036 Palabras / 29 Páginas -
Productos De La Rieb Modulo 1 2 Y 5 Grado
PRODUCTO 1 Retomando los temas vistos hasta ahora redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito. 1.- ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2.- ¿Para qué? 3.- ¿Cómo? Porque debe poner en práctica mecanismos de apoyo dirigido para garantizar que todos los niños pueden aprovechar los beneficios de una instrucción de alta calidad. Vale la pena aquí, reflexionar sobre lo que se plantea en
Enviado por rey2 / 2.658 Palabras / 11 Páginas -
Modelos De Evaluación
UNIVERSIDAD PEGAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL "EL MÁCARO" SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO TURMERO-ESTADO ARAGUA LA EVALUACIÓN, ENFOQUES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES Facilitadora: Autores: Turmero, junio de 2011 Los enfoques de evaluación como se ha visto subyacen en las definiciones conceptuales miradas teóricas diversas que en definitiva determinan los enfoques que se le dan a la evaluación. En este sentido, iniciamos el presente ensayo distinguiendo dos dimensiones, que están presentes en la práctica pedagógica, pero
Enviado por eulices / 1.550 Palabras / 7 Páginas -
Lecciones Sobre Geografía 5o Grado
NOMBRE:_________________________________________ LEE LA PRIMERA LECCION DE GEOGRAFIA Y RELACIONA AMBAS COLUMNAS. SUERTE!!!!! 1. ES LA LINEA IMAGINARIA QUE RODEA A LA TIERRA, COMO SI FUERA UN CINTURON: ______ 2. LAS ESTACIONES DEL AÑO SE DETERMINAN POR: ______ 3. SON LAS CAUSAS POR LAS QUE EN EL PLANETA EXISTEN DISTINTAS TEMPERATURAS: ______ 4. EN LA TIERRA SE CREAN CINCO GRANDES ZONAS TERMICAS: ______ 5. ES UNA GRAN ISLA, QUE POR SI SOLA, FORMA UN CONTINENTE: ______
Enviado por GEORGE / 542 Palabras / 3 Páginas -
Planificación De Lengua 6to Grado
ELECCIÓN DE UN CUENTO Y DISEÑO DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA “Todo lo que tiene sentido incluye también una ideología, particularmente cuando se trata de palabras”. Ana María Machado1 CUENTO ELEGIDO: Mil Grullas de Elsa Isabel Bornemann (Ver Anexo I) 1. Fundamentación: Se ha elegido este texto, como cuento central para una primera clase de una secuencia didáctica2, por varios motivos. El primero tiene que ver con la relevancia de la problemática explicitamente trabajada por Bornemann
Enviado por aureliojferre / 4.112 Palabras / 17 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales
PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente
Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación Educativa
Actividad 80 Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones
Enviado por vivi / 322 Palabras / 2 Páginas -
Elaboración De Una Evaluacion Psicopedagógica
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 13 SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA ALUMNO: ____________________________________ F. DE. N. ______________ EDAD: _____ NEE: _________________________________________ FECHA DE REALIZACIÓN: _____________ ESCUELA: _____________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________ TIPO DE ADECUACIÓN SE REALIZÓ Las acciones realizadas fueron favorecedoras para el alumno SI NO Objetivos alcanzados ELEMENTOS DEL CURRICULO ¿CUÁLES? AVANZÓ, CONSOLIDÓ CONTINUA EN EL PROCESO COMPROMISOS DE LOS AGENTES EDUCATIVOS SE CUMPLIERON. SI,
Enviado por sofymoreno / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación
Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación
EVALUACIÓN El presente documento de trabajo sistematiza los elementos básicos que deben considerarse dentro de la práctica diaria en las aulas. Este material ha sido elaborado por los equipos técnicos de la Dirección General de Desarrollo Curricular y la Dirección General de Materiales Educativos, retomando la información de los Programas de estudio 2009. Educación básica. Primaria y los materiales educativos. Con el fin de orientar la implementación de la evaluación formativa, se presenta una conceptualización
Enviado por mharhinha / 320 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluación En La Educación
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, maestro y fortalecer el aprendizaje? Los maestros jugamos un papel muy importante en el proceso educativo y de evaluación, ya que a partir de los resultados obtenidos debemos de tomar las mejores decisiones en función a proyectos encaminados a una mejora continua. A partir de los resultados que nos proporcionan los exámenes, hay que emitir juicios, tomar decisiones,
Enviado por santarosalia / 314 Palabras / 2 Páginas -
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN
ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración
Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación, Concepto Y Tipos
¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El concepto de evaluación se entiende, generalmente, como el establecimiento de juicios de valor acerca de algo. Para la educación, esto se refiere a los resultados de las acciones de enseñanza con el fin de modificarlas para mejorarlas y hacerlas más eficientes, así como al grado de alcance que dichas acciones tuvieron
Enviado por ROSSY500 / 560 Palabras / 3 Páginas -
La Evaluación En La Educación Actual
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos
Enviado por JAVAAL / 319 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Del Educando
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA AREA DE EDUCACION MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL LARA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CODIGO 586 LAPSO ACADEMICO: 2010-2 PARTICIPANTE: RAFAEL ESCALONA C.I V-17.638.383 ASESOR: PAULA PÉREZ BARQUISIMETO, NOVIEMBRE DE 2010 ¿QUÉ MODELO SERA APLICADO EN LA PLANIFICACION Y PORQUE? Procederé a aplicar el Modelo Integrador de Evaluación Diagnostica, esto se debe a que el modelo supera la concepción diagnostica de las deficiencias o detección
Enviado por zolysbeliz / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Planeación 5to Grado
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 ÁMBITO DE LA LITERATURA. Describir personas por escrito con diferentes propósitos. Emplea adecuadamente el lenguaje para describir. Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. Diferencia fragmentos de textos narrativos y descriptivos. Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención. Páginas 159 a la 165 Sentido numérico y pensamiento algebraico 5.1. Expresar la razón que guardan dos cantidades (a de cada b)
Enviado por GALOSA63 / 985 Palabras / 4 Páginas -
Las Evaluaciones En El Aprendizaje
BLOQUE ONCE. Principios de la formación humana, científica y social. XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. PRODUCTO 16 Elaborar una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que
Enviado por careco / 447 Palabras / 2 Páginas -
Método De Evaluación De CAMEL
CAMEL (Capital, Asset, Management, Earning and Liquidity) El método de evaluación de CAMEL, consiste en medir y analizar cinco parámetros fundamentales: Capital, Activos, Manejo Corporativo, ingresos y Liquidez. Dicha evaluación es utilizada principalmente en el sector financiero para hacer mediciones de riesgo corporativo. Fue un método adoptado por los entes reguladores de la Banca Norteamericana, con el fin de evaluar la solidez financiera y gerencial de las principales entidades comerciales de los Estados Unidos. CAMEL
Enviado por Gustavito2907 / 1.245 Palabras / 5 Páginas -
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO
LA EVALUACIÓN RETROSPECTIVA EN UN PROYECTO EDUCATIVO En el modelo tradicional de evaluación, lo que se examina es la posesión de ciertos saberes o contenidos por parte del estudiante. Generalmente, se trata de una evaluación retrospectiva que intenta medir qué y cuánto se ha aprendido a partir de un nivel de requerimientos preestablecidos. Esta perspectiva, de fuerte peso en las tradiciones evaluativas, la entiende en términos de “control” y considera solamente un factor dentro de
Enviado por barby1705 / 619 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN COMO CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. La evaluación busca evidencias de los cambios que se han efectuado después de la aplicación de un proceso determinado, busca las diferencias entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, el contraste entre el antes y el después, siendo realizado dicho proceso con el apoyo de algunos tipos de evaluación como son: diagnóstica, formativa,
Enviado por YAZMINA / 613 Palabras / 3 Páginas -
Mi Cuaderno De Música De Segundo Grado
MI CUADERNO DE MÚSICA SEGUNDO GRADO NOMBRE______________________ Grupo_____ No. de lista_______ Profr. Ernesto Estrada E. 2 CANTO A LOS NIÑOS HEROES Los cadetes del colegio militar Son ejemplo de heroísmo y pundonor Al servicio de la Patria Ponen alma y corazón Escribieron su gloriosa tradición Con su sangre al defender Chapultepec Dar la vida por su Bandera Para todos debe ser nuestro deber. Los cadetes del colegio militar Son ejemplo de heroísmo y pundonor Al
Enviado por nestorel / 1.869 Palabras / 8 Páginas -
ELEMENTOS DIDÁCTICOS EN LOS PROGRAMAS DE 1ER GRADO
CUADRO DE LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS QUE INTEGRAN LOS PROGRAMAS DE PRIMER GRADO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PRIMER GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA ENFOQUE Reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje (tanto oral como escrito) y llevarlos a incrementar sus
Enviado por mtromario / 2.158 Palabras / 9 Páginas -
Componentes En La Evaluación De Competencias
ACTIVIDAD : 82 RIEB MODULO 4 2° Y 5° Concepto de evaluación: Es entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de aportación de conocimiento, habilidades, valores y actitudes, debiendo proporcionar información que posibilite no solo identificar dificultades y errores, sino también comprender sus causas la cual debe contemplar los tres momentos ( diagnostica, formativa y sumativa) Esta evaluación debe siempre tener un propósito de lo que quiere valorar y
Enviado por norachavez / 468 Palabras / 2 Páginas -
ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA AFIANZAR LA EVALUACIÓN FORMATIVA
CUARTO MODULO PRODUCTO DECIMOSEPTIMO: ANALISIS DE UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOSQUE AFIANZAN LA EVALUACION FORMATIVA. A) - La evaluación inicial se da, desde el momento en que se inicia una clase, basando ésta en cuestionamientos, relacionados con el tema a tratar, ya sea con preguntas abiertas, lluvia de ideas, opiniones voluntarias de los niños, etc. - La evaluación formativa, se da, durante el desarrollo de la clase, con la observación y el registro
Enviado por ma.delrosioreyes / 920 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion 5to Grado, Temas, Contenidos Y Proyectos
DOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y PROYECTOS DEL PRIMER BIMESTRE. QUINTO GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 ÁMBITO DE ESTUDIO. Analizar y reescribir relatos históricos • Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados. • Usa la discusión para explorar ideas y temas. • Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas. • Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. • Usa
Enviado por francys / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
Tipos De Evaluación
La evaluación se conformó históricamente como un instrumento ideal de selección y control. Con ella se trató de concretar formas de control individual y su extensión a formas de control social. En el siglo pasado aparece como actividad y técnica cuyo nombre fue examen, que pretendía valorar los conocimientos que poseían los alumnos después de la enseñanza impartida. De la misma manera, se denominó a la habilidad para relacionar y aplicar las adquisiciones logradas por
Enviado por llanneli / 1.343 Palabras / 6 Páginas